| 1. |
- Arvidsson, Alf, et al.
(författare)
-
För Sverige i tiden?
- 2009
-
Ingår i: Kulturella perspektiv - Svensk etnologisk tidskrift. - Umeå. - 1102-7908. ; 18:2, s. 2-8
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Lindbom, Louise, 1960-, et al.
(författare)
-
How does tutoring help the screenwriting process?
- 2014
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The knowledge created in the professional meeting between tutor and student is crucial for the student’s ability to develop the screenwriting skills, not only the tools for writing and the necessary ability to be a good listener, but to be brave enough to master the art by making conscious choices. Further to develop the different writing abilities needed, especially the skill of rewriting. Silent knowledge is crucial in the tutoring and how the tutor responds to the student is very important.What is in this silent knowledge? How is it used and pedagogically transformed in the tutoring process? In order to investigate this we analyse the tutoring process from pitch to final script, of our own students during the spring semester 2014. The script developing process is an unexplored area and for instance held behind locked doors in the film business. The goal of both a tutor and professional dramaturge is a good script, but a tutor works with a student for a longer time in order to also make a good screenwriter, though both of them have an interest in the process of rewriting.The tutoring process of Lindbom will be followed, observed and analyzed by Svens. Student interviews give perspectives on the process. From the different perspectives of a tutor and a scientist we hope to clarify some of what takes place in the process and how silent knowledge is used in order to make the student realize the importance of rewriting. How does this knowledge emerge and how does the student realize how to use it? What is it in the tutor’s feedback that makes the student rewrite and develop the script?
|
|
| 4. |
- Strand, Marianne, et al.
(författare)
-
Ofilmatiserat
- 2017
-
Bok (populärvet., debatt m.m.)abstract
- En film är en berättelse visualiserad genom rörlig bild och ljud. Men vad är en filmberättelse som aldrig filmatiseras? Runtomkring i världen ligger de, i lådor, staplar, pärmar och kartonger, i väskor, lönnfack, på vindar och i källare; prydliga, tummade, nedklottrade, fläckade, vitsläta eller skrynklade – oräkneliga filmmanuskript, berättelser utfunderade in i minsta detalj och som under långa perioder uppfyllt en människa, men som aldrig nått eller någonsin kommer att nå läsare eller publik. Tillsammans utgör dessa berättelser en omätlig, osynlig gravgård. Rapporten OFILMATISERAT, som ges ut av Nordiskt Filmarkiv, ställer frågan om filmmanuskriptet besitter egenvärde och funktion bortom syftet att transponera text till kropp, röst, ljud och scenografi. Vad kan i så fall dessa, av olika skäl ratade, berättelser erbjuda forskare inom till exempel litteratur- och filmvetenskap, etnologi, genusstudier, idé- och mentalitetshistoria? Rapporten presenterar (facsimile!) ett kanske lite udda textfynd bestående av tre kortfilmsmanuskript, och ett försök till kontextualisering görs. Manuskripten kompletteras med en serie polaroidbilder från något som kan ha varit tänkta eller verkliga inspelningsplatser, samt avfotograferade föremål från själva fyndplatsen. Läsaren bjuds in att själv visualisera de orealiserade filmberättelserna. För som arkivarie Ingrid M. Ripa skriver kanske det är ”just i texten, i narrativets ansiktslösa partitur, vi möter filmens själva väsen?”
|
|
| 5. |
- Strand, Marianne, et al.
(författare)
-
Place, Presence and Play : A Listening, Co-Active Approach to Story Development
- 2022. - 1
-
Ingår i: The Palgrave Handbook of Script Development. - London : Palgrave Macmillan. - 9783030822330 - 9783030822347 ; , s. 485-502
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The chapter explores script development as a multi-layered form of dealing with a material and working in this material, where storytelling elements as place, body and objects are seen as vital in the creative process. The material consists of the first draft of and the film Snakereins (2017), written by Marianne Strand and directed by Charlotta Lennartsdotter. A key concept is potential spaces shared in both art and play as they exist in a field of tension between the outer material world and the inner subjective world – a tension generating new artistic ideas given form by artists. The research questions and analysis concern how the child actors influence the story by their way of playing and interacting with the film team. Further how this deepened the film work on different levels.The collaborative method developed by the scriptwriter and director fused a poetic/fictional approach with profound documentary experience, creating a flexible way of working with the settings and the children´s energy. The story was continually modified out of a movement between potential spaces in playing and in the shooting situations. Play as an artistic method intersecting with child actors real play came to inspire and affect the script development and outcome of the film. Considering play as a dramaturgic entrance to children´s film, a method where place, presence and play are equal aspects of a perceptive, interactive way of making a story, might open for new perspectives on dramaturgy.
|
|
| 6. |
- Svens, Christina
(författare)
-
Befrielsen är nära
- 2006
-
Ingår i: Tidskrift för litteraturvetenskap. - 1104-0556 .- 2001-094X. ; 36:3-4, s. 211-214
-
Recension (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Svens, Christina
(författare)
-
"Främling", vad döljer du för mig?
- 2016
-
Ingår i: Det sjungna ordet. - Stockholm : Statens musikverk.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
