| 1. |
- Karlsson, Ingrid, 1954-, et al.
(författare)
-
Fruktbara sammanflätningar : om relationen teori och praktik i lärarutbildningen
- 2013
-
Ingår i: Lärares etik och professionella arbete. - Linköping : Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande. - 9789175194639 ; , s. 73-82
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Gunnel Colnerud, professor vid Institutionen för beteendevetenskap och lärande, vid Linköpings universitet har under den största delen av sitt yrkesverksamma liv varit engagerad i skolfrågor av olika slag. Ofta har fokus för hennes intresse och uppdrag legat i att förstå skolans vardagsliv och det komplexa uppdrag som läraryrket innebär. Gunnel fyller 67 år i januari 2015 och denna vänbok är en hyllning till henne från kollegor, både nationellt och internationellt, samt tidigare doktorander. Bidragen i antologin, Lärares etik och professionella arbete - skolan som moralisk praktik, är tänkt att spegla de områden som Gunnel i sin forskning varit engagerad i.Innan Gunnel påbörjade sin forskarutbildning i pedagogik var hon verksam som psykolog inom skolhälsovården. Denna erfarenhet av att ha mött barn och elevers utsatthet samt lärares ständiga arbete med att möta olika typer av förändringar och hantera en komplex yrkesroll är något som Gunnel burit med sig in i sin forskning, vilket inte minst syns i hennes outtröttliga engagemang i att vara en forskare som bidrar till skolans praktik.I mitten av nittiotalet Jade Gunnel fram sin avhandling som byggde på intervjuer med yrkesverksamma lärare och handlade om etiska dilemman lärare ställs inför i sitt yrkesutövande. Gunnel har allt sedan avhandlingsarbetet varit mycket engagerad i etiska frågor i relation till läraruppdraget och var en av de pådrivande krafterna i att tillsammans med Sveriges båda lärarförbund formulera gemensamma yrkesetiska principer, som kom att benämnas Lärares yrkesetik. I detta arbete gjorde Gunnel betydande insatser genom att problematisera yrkesetik som fenomen, medverka i otaliga utbildningsinsatser för lärare och lärarstudenter inom området och sist men inte minst bidra till att etablera yrkesetik som forskningsfält.Ett kännetecknande drag för Gunnels forskning har varit den starka viljan och övertygelsen om att forskning om skola behöver ske i relation till och med skolans praktik. Tillsammans med sin make och kollega professor Kjell Granström etablerade Gunnel en forskarmiljö med fokus på praxisnära forskning. Vi som är redaktörer för denna vänbok har alla haft förmånen att vara doktorander till Gunnel eller Kjell och fått möjlighet att växa som forskare i en forskarmiljö som präglats av kreativitet, engagemang och spännande diskussioner.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Szklarski, Andrzej, 1956-, et al.
(författare)
-
Alltid redo : Lärarstudenters handlingsberedskap för varierande uppgifter i klassrummet
- 2008
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Projektet ”Alltid Redo”, som studerat lärarstudenters handlingsberedskapför varierande uppgifter i klassrummet, har finansierats med hjälp av medelfrån Områdesstyrelsen för utbildningsvetenskap. Projektets kunskapsintressehar växt fram i vår kontakt med lärarstudenter och i våra olikaengagemang i lärarutbildningen. Frågor som väckts i vår egen lärarpraktiksom universitetslärare handlar om studenternas beredskap för denkommande professionella praktiken. Ser de sig rustade för de utmaningarsom väntar? Vad anser de vara användbara redskap? Hur betraktar de olikakunskapsformers ändamålsenlighet för yrkesutövningen?Studien genomfördes i flera steg, varför våra forskningsfrågor utveckladesefterhand. Den fråga vi ägnar störst utrymme i rapporten rör studenternassyn på förhållandet mellan teorisk och praktisk kunskap. Ett dikotomttänkande dominerar, även om vi vid djupare studium finner nyanseradesvar. Det dikotoma tänkandet får sin näring främst genom de problem somstudenterna upplever med en framgångsrik tillämpning av teoretiskkunskap i praktiken liksom teoretisk reflektion över erfarenheter frånpraktiken.Våra resultat kan läsas som en uppmaning till lärarutbildningens samtligaaktörer att bidra till studenternas professionella utveckling, genom attsynliggöra och språkliggöra sambanden mellan de olika kunskapsformersom ges utrymme i utbildningens olika inslag.
|
|
| 4. |
- Szklarski, Andrzej, 1956-
(författare)
-
Conflict experience : A phenomenological study among young people in Sweden
- 2007
-
Ingår i: Scandinavian Journal of Educational Research. - : Informa UK Limited. - 0031-3831 .- 1470-1170. ; 51:4, s. 369-383
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aim of this study is to investigate how young people in Sweden experience conflicts. The study is phenomenological, which means that the focus is on the essence of the investigated experience. Data have been collected by self-reports and analyzed with the help of an empirical phenomenological method. The research process has resulted in delimitation of three constituents which are essential for the conflict experience. The core of this experience consists of anger, mental strain and unfair treatment. Anger is the most predominant in conflict situations and strongly influences the style of conflict management.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Szklarski, Andrzej, 1956-
(författare)
-
Diagnoza potrzeb samoksztalceniowych
- 1988. - 1
-
Ingår i: Samokształcenie jako istotny czynnik aktywności współczesnego człowieka. - Wroclaw : Wydawnictwo Uniwersytetu Wroclawskiego. ; , s. 169-175
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Szklarski, Andrzej, 1956-
(författare)
-
Fenomenologi
- 2015. - 2
-
Ingår i: Handbok i kvalitativ analys. - Stockholm : Liber. - 9789147111657 ; , s. 131-147
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 10. |
- Szklarski, Andrzej, 1956-
(författare)
-
Fenomenologi
- 2019. - 3
-
Ingår i: Handbok i kvalitativ analys. - Stockholm : Liber. - 9789147129706 ; , s. 148-164
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
