SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "WFRF:(Zackariasson Maria 1971 ) "

Sökning: WFRF:(Zackariasson Maria 1971 )

  • Resultat 1-10 av 47
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  • Arvastson, Gösta, et al. (författare)
  • Det urbana rummet
  • 1999
  • Bok (populärvet., debatt m.m.)
  •  
2.
  • Sorgenfrei, Simon, Docent, et al. (författare)
  • Mångreligiositet och sekularitet i svenskt polisväsende, vård, skola och offentlig förvaltning : en forskningsöversikt
  • 2021
  • Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Under de senaste decennierna har Sverige genomgått stora demografiska och politiska förändringar. Tillsammans har dessa inneburit att Sverige idag samtidigt är ett av Europas mest sekulariserade och mest mångreligiösa länder. Den snabba demografiska förändring Sverige har genomgått har ställt många inför nya, stora och i vissa fall skyndsamma kunskapsbehov samtidigt är forskningen om situationen delvis eftersatt. I denna rapport identifieras hur den nya situationen relaterar till det lagstadgade uppdrag som svenskt polisväsende, vård, skola och offentlig förvaltning har. Den forskning som gjorts inom dessa områden sammanfattas och de viktigaste forskningsbehoven identifieras.
  •  
3.
  •  
4.
  • Zackariasson, Maria, 1971-, et al. (författare)
  • Kulturanalytiska perspektiv på skola, förskola och fritidshem : en introduktion
  • 2023
  • Ingår i: Det komplexa uppdraget. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144159805 ; , s. 13-38
  • Bokkapitel (refereegranskat)abstract
    • Frågor runt skola och förskola diskuteras i en rad olika sammanhang och av en mängd olika personer – i politiken, i tidningar, tv och radio, sociala medier, i forskningen, i vardagliga samtal mellan grannar i trappuppgången eller föräldrar som hämtar sina barn på fritids och, givetvis, av de som arbetar inom skolan. I och med att vi alla har personlig erfarenhet av skolan och väldigt många också av förskolan och av att ha sina barn i skola och förskola, tenderar frågor inom detta område att väcka engagemang och åsikter. Samtidigt är skolkontexten en komplex arena när det gäller relationer, interaktion, roller, föreställningar, normer och praktiker.
  •  
5.
  • Jahnke, Fredrik, 1970- (författare)
  • Toleransens altare och undvikandets hänsynsfullhet : Religion och meningsskapande bland svenska grundskoleelever
  • 2021
  • Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • In contemporary western society, the changing religious diversity brought to the fore a more visible religion. The Swedish school and the Swedish classrooms are no exception. From a perspective of sensemaking and a wide understanding of religion and religious positions this thesis analyses the discourse on religion among pupils (age 9 to 16) in the Swedish elementary school and under what circumstances they do, or do not, talk about religion with each another. This qualitative study includes themes from and contributes to the study of religion, research on children and young people, and particularly to religious education (RE) in Sweden and elsewhere. The results show that the pupils during the interviews showed different and parallel ways of understanding, relate to and way of talking about religion. However, to some degree they seemed to be unwilling to talk about religion with each other, even though they expressed some interest thereof. Two reasons for this were their limited common discourses on religion, and their concern and anxiety to create conflict and to “step on somebody’s toes”. The latter was also combined with their tendency to show tolerance, respect and deference towards each other. Thirdly, due to their partial lack of discourses on religion the pupils had difficulties to position themselves in relation to religion and to understand others. For instance, this came to the fore and was exemplified by the non-Christian Swedish pupils. They seemed to lack categories to speak of themselves in relation to religion and, for instance, answer questions like: “What do you believe in?”.Even though the pupils did not talk much about religion with each other, the result shows that they had several ways of talking about and understanding religion and religious phenomena – for instance based on popular culture. Not all these understandings and discourses on religion where paid attention to in school or in class. Instead, the pupils had to adapt to discourses prevalent in school which narrowed the possible ways of understanding and talking about religion. In line with this, there were several positions in relation to religion – for instance unsure and uncertain positions – in these schools that was not observed. However, these pupils also have the need to express and understand themselves in relation to religion as well as being understood by others. This is a future challenge for RE-research as well as teaching in schools.The results of this study show, lastly, that the experience and desires expressed by the pupils concerning talking about religion differed to a great extent from the use of dialogue in RE-research. Among the pupils it seemed that the conversation about religion was sacrificed on the altars of tolerance, respect and deference. These results were discussed in relation to the concept of safe space, a concept that needs to be elaborated and sharpened further in RE.
  •  
6.
  • Magnusson, Jenny, 1975-, et al. (författare)
  • Handledning i praktiken : Om studenters självständighet och akademiska litteracitet
  • 2021. - 1
  • Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Handledning av självständiga arbeten är en omfattande pedagogisk verksamhet inom högre utbildning och ingår i de flesta universitetslärares undervisningsvardag. Samtidigt är uppsatshandledning på många sätt speciell. Exempelvis ställs det höga krav på studenters självständighet, samtidigt som handledaren får en tätare och mer långvarig relation till studenten än normalt. Dessa speciella villkor ställer handledaren inför nya frågor och utmaningar:• Hur kan jag stötta studenten i uppsatsarbetet och samtidigt uppmuntra självständighet? • Var drar jag gränsen mellan en professionell och en mer personlig handledningsrelation? • Hur mycket kan jag berömma och bekräfta studenten när det är en examinator som sätter betyg?I den här boken ligger fokus på hur handledning ser ut och fungerar i praktiken. Genom exempel från verkliga handledningssituationer och teoretisk diskussion av dessa, behandlas handledares uppfattningar om självständighet, relationen mellan handledare och student, känslornas betydelse i handledningsprocessen, olika handledningsverktyg för självständighet, och handledarens roll som bedömare.Handledning i praktiken kan användas i handledningskurser inom högskolan, men också som underlag för kollegiala diskussioner av frågor relaterade till handledning och uppsatsskrivande. 
  •  
7.
  •  
8.
  • Magnusson, Jenny, 1975-, et al. (författare)
  • Student independence in undergraduate projects : different understandings in different academic contexts
  • 2019
  • Ingår i: Journal of Further and Higher Education. - : Routledge. - 0309-877X .- 0013-1326. ; :10, s. 1404-1419
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Independence is a concept of scholarly interest in relation to higher education, especially when it comes to undergraduate projects. At the same time independence is characterised by a certain conceptual ambiguity, and, consequently, tends to be understood differently in different academic contexts, both nationally, internationally and interdisciplinary. Based on the existing research in the field, we see a need for more studies on how supervisors of undergraduate projects handle this conceptual ambiguity. The aim of this article is, thus, to examine how supervisors from two different education programmes, teacher education and journalism, in two different countries, Sweden and Russia, understand the concept of independence within higher education in connection with the supervision of undergraduate projects. The analysis is based on 12 focus-group interviews with supervisors at different universities in the two countries. In our results, we highlight and discuss seven different understandings of independence that were recurrent in our material and in which phases of the undergraduate project they were seen as most significant. Using Wittgenstein’s ideas on family resemblances, we conclude with a discussion of how the concept independence may be understood in relation to some associated concepts that are also significant within higher education.
  •  
9.
  •  
10.
  • Sherfey, Paul, Doktorand, 1983- (författare)
  • Cultivating responsible citizenship : Collective gardens at the periphery of neoliberal urban norms
  • 2024
  • Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • The growing human population is concentrating in urban environments across the globe, leading to urban expansion and densification. Consequently, political debates and social movements concerned with urban planning and land use have increased in relevance. Conflicts over urban space arise where people problematise and challenge dominant land-use rationalities, so it follows that one way of critically analysing dominant rationales of urban land use is to examine them in relation to collective action that challenges these norms.One example of counternormative practice are collective gardens, a subset of community gardens characterised by collective management and publicly-oriented programming. Because their use of urban land and collective social organisation appear inconsistent with the privatisation and free-market economy of neoliberal capitalism, studying collective gardens has implications for understanding these places as products of political forms of sensemaking, expressing grievances and demands that respond to the dominant political-economic context of contemporary urban life.Based on this understanding, this study explores discourses about the political significance of collective gardens as places where alternative norms of urban life are developed. What senses of place can be understood to be nurtured in relation to collective gardens, how does this manifest, and what is conveyed about citizenship and urban life in neoliberal capitalist contexts? These questions are investigated through a political discourse framework, supplemented by discursive theories of aesthetics, narratives, and sensemaking to learn about the meanings attributed to collective gardens as constituted within wider social contexts.The aesthetics of collective gardens are explored through multi-sited research at gardens across Germany and Sweden to analyse how urban space is materially reimagined. The study then turns to case studies in both nations to explore narratives – first to understand how local history sets up problems that are solved by the establishment of each garden, then to analyse how they are portrayed in discourses about urban development and social life. The study examines how the social critiques being fostered in these places convey a particular ethos of democratic citizenship, as well as how complex relationships to responsibility create situations where collectives resist neoliberal capitalist rationalities while also contributing to their objectives.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-10 av 47
Typ av publikation
tidskriftsartikel (15)
bokkapitel (11)
konferensbidrag (9)
recension (4)
bok (3)
samlingsverk (redaktörskap) (2)
visa fler...
doktorsavhandling (2)
rapport (1)
visa färre...
Typ av innehåll
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (23)
refereegranskat (22)
populärvet., debatt m.m. (2)
Författare/redaktör
Zackariasson, Maria, ... (45)
Magnusson, Jenny, 19 ... (6)
Gunnarsson, David, 1 ... (3)
Öhlander, Magnus, 19 ... (2)
Wollin, Elisabeth (2)
Pripp, Oscar, 1957- (2)
visa fler...
Zackariasson, Maria, ... (2)
Berglund, Jenny, 196 ... (1)
Larsson, Göran (1)
Sorgenfrei, Simon, D ... (1)
Mondaca, Margarita (1)
Nilsson, Staffan (1)
Thurfjell, David, 19 ... (1)
Andersson, Maria (1)
Arvastson, Gösta (1)
Ek- Nilsson, Katarin ... (1)
Yourstone, Jenny (1)
Meurling, Birgitta (1)
Lennartsson, Rebecka (1)
Ljung, Anna (1)
Mebius, Anders (1)
Vallström, Maria (1)
Rostami, Amir (1)
Zillén, Kavot (1)
Thalén, Peder, 1957- (1)
Borevi, Karin, 1968- (1)
Berglund, Jenny, Pro ... (1)
Kuusisto, Arniika (1)
Bergdahl, Lovisa, 19 ... (1)
Sarwar, Farhan (1)
Hagevi, Magnus (1)
Weinryb, Noomi (1)
Middlemiss Lé Mon, M ... (1)
Rasoal, Chato (1)
Vikdahl, Linda, 1970 ... (1)
Skeie, Geir, Profess ... (1)
Gunnarsson Payne, Je ... (1)
Ståhle, Göran, 1967- (1)
Jahnke, Fredrik, 197 ... (1)
Straarup, Jørgen, Pr ... (1)
von der Lippe, Marie ... (1)
Nordin, Magdalena (1)
Wieslander, Malin (1)
Sherfey, Paul, Dokto ... (1)
Saltzman, Katarina, ... (1)
Bergkvist, Martin (1)
Ekdahl, Yassin (1)
Åström, Karin (1)
visa färre...
Lärosäte
Södertörns högskola (40)
Uppsala universitet (9)
Högskolan i Gävle (2)
Stockholms universitet (1)
Högskolan Dalarna (1)
Språk
Engelska (25)
Svenska (21)
Finska (1)
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Humaniora (45)
Samhällsvetenskap (22)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy