| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Bonagas, Nadilly, et al.
(författare)
-
Pharmacological targeting of MTHFD2 suppresses acute myeloid leukemia by inducing thymidine depletion and replication stress
- 2022
-
Ingår i: NATURE CANCER. - : Springer Science and Business Media LLC. - 2662-1347. ; 3:2, s. 156-
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The folate metabolism enzyme MTHFD2 (methylenetetrahydrofolate dehydrogenase/cyclohydrolase) is consistently overexpressed in cancer but its roles are not fully characterized, and current candidate inhibitors have limited potency for clinical development. In the present study, we demonstrate a role for MTHFD2 in DNA replication and genomic stability in cancer cells, and perform a drug screen to identify potent and selective nanomolar MTHFD2 inhibitors; protein cocrystal structures demonstrated binding to the active site of MTHFD2 and target engagement. MTHFD2 inhibitors reduced replication fork speed and induced replication stress followed by S-phase arrest and apoptosis of acute myeloid leukemia cells in vitro and in vivo, with a therapeutic window spanning four orders of magnitude compared with nontumorigenic cells. Mechanistically, MTHFD2 inhibitors prevented thymidine production leading to misincorporation of uracil into DNA and replication stress. Overall, these results demonstrate a functional link between MTHFD2-dependent cancer metabolism and replication stress that can be exploited therapeutically with this new class of inhibitors. Helleday and colleagues describe a nanomolar MTHFD2 inhibitor that causes replication stress and DNA damage accumulation in cancer cells via thymidine depletion, demonstrating a potential therapeutic strategy in AML tumors in vivo.
|
|
| 5. |
- Gustafsson, Anna, et al.
(författare)
-
The antisecretory factor in plasma and breast milk in breastfeeding mothers : a prospective cohort study in Sweden
- 2018
-
Ingår i: Nutrients. - : MDPI. - 2072-6643. ; 10:9
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Inflammation and infection postpartum threaten the mother and her infant. Human milk provides a defense for the infant, but inflammatory complications like mastitis may lead to the cessation of breastfeeding. Antisecretory factor (AF) has a role in the regulation of secretory processes and inflammation. The objective of the study was to describe AF-levels in plasma and breast milk, and in relation to breast complications. Breastfeeding mothers (n = 95) were consecutively recruited at a Well Baby Clinic in Umeå, Sweden. At inclusion four weeks postpartum, samples of venous blood (10 mL) and breast milk (10 mL) were collected. Active AF was analyzed with ELISA using a monoclonal antibody mAb43, and was detected in all samples of plasma and breast milk with a positive correlation (Spearman coefficient = 0.40, p < 0.001; Pearson correlation = 0.34, p < 0.01). High AF-levels in plasma correlated with high AF-levels in breast milk. The results suggest a co-regulation between active AF in plasma and breastmilk, and/or a local regulation of AF in the breast. Further studies are needed to determine the pathways for the activation of AF-levels in breast milk and plasma.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Scheffler, Julia M., et al.
(författare)
-
ER alpha Signaling in a Subset of CXCL12-Abundant Reticular Cells Regulates Trabecular Bone in Mice
- 2022
-
Ingår i: JBMR Plus. - : Wiley. - 2473-4039. ; 6:8
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Estrogen has pronounced effects on the immune system, which also influences bone homeostasis. In recent years, stromal cells in lymphoid organs have gained increasing attention as they not only support the regulation of immune responses but also affect bone remodeling. A conditional knockout mouse model where estrogen receptor alpha (ER alpha) is deleted in CCL19-expressing stromal cells (Ccl19-Cre ER alpha(fl/fl) mice) was generated and bone densitometry was performed to analyze the importance of stromal cell-specific ER alpha signaling on the skeleton. Results showed that female Ccl19-Cre ER alpha(fl/fl) mice display reduced total bone mineral density and detailed X-ray analyses revealed that ER alpha expression in CCL19-expressing stromal cells is important for trabecular but not cortical bone homeostasis. Further analysis showed that the trabecular bone loss is caused by increased osteoclastogenesis. Additionally, the bone formation rate was reduced; however, the expression of osteoprogenitor genes was not altered. Analysis of the bone marrow stromal cell compartment revealed a deletion of ER alpha in a subgroup of CXCL12-abundant reticular (CAR) cells resulting in increased secretion of the pro-osteoclastogenic chemokine CXCL12. In conclusion, this study reveals the importance of ER alpha signaling in CAR cells for bone health. (c) 2022 The Authors. JBMR Plus published by Wiley Periodicals LLC on behalf of American Society for Bone and Mineral Research.
|
|
| 9. |
- Abelsson, Anna, 1971-, et al.
(författare)
-
Physical stress triggers in simulated emergency care situations
- 2021
-
Ingår i: Nursing Open. - : John Wiley & Sons. - 2054-1058. ; 8:1, s. 156-162
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- AimTo practise emergency care situations during the education can be stressful. The aim of this study is to identify factors that cause stress in simulated emergency care.DesignA descriptive observational study.MethodsVideo recordings (N = 26) subjected to observation with written field notes in turn subjected to interpretive qualitative content analysis.ResultsTo assess the patient's condition and decide what measures to take trigger stress reactions. If the students failed to connect the correct and relevant information in the conversation with the physician, the students showed signs of stress. Also, to calculate medication dosages stress the students.
|
|
| 10. |
- Aboagye, Emmanuel, et al.
(författare)
-
Exhaustion and Impaired Work Performance in the Workplace : Associations With Presenteeism and Absenteeism
- 2019
-
Ingår i: Journal of Occupational and Environmental Medicine. - : Wolters Kluwer. - 1076-2752 .- 1536-5948. ; 61:11, s. 438-444
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Objective: The aim of this study was to investigate the association between presenteeism and absenteeism during the previous year and the current levels of exhaustion and impaired work performance in a Swedish university setting.Methods: In a study of 3525 employees, an ordinal logistic regression and general linear model was used to examine the association between presenteeism and absenteeism during the previous year and the current exhaustion and impaired work performance, respectively.Results: Presenteeism, but not absenteeism, during the previous year independently increased the risk of having moderate or severe exhaustion. Presenteeism, absenteeism, and exhaustion remained positively associated with impaired work performance when health status and other confounders had been adjusted for.Conclusions: Presenteeism, but not absenteeism, was associated with exhaustion. Both presenteeism and absenteeism were the salient correlates of impaired work performance.
|
|
| 11. |
- Ahlquist, Eva-Maria, et al.
(författare)
-
Montessoripedagogik* : En pedagogik för världens alla barn
- 2005
-
Ingår i: Boken om pedagogerna. - : Liber, Stockholm. - 9147052309 ; , s. 148-169
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Boken är en aktuell och mångfacetterad beskrivning av vårt pedagogiska arv och dagens skolverklighet. Viktiga frågor som rör utbildningens innehåll, form och mål har fått en särskilt framträdande plats. Kapitlet presenterar Montessoripedagogikens filosofiska idé och gör nedslag i den praktiska tillämpningen från förskola till grundskolans senare år.
|
|
| 12. |
- Ahlqvist, Eva-Maria, et al.
(författare)
-
Allt ljus på Montessoripedagogiken
- 2007
-
Ingår i: Sydsvenska Dagbladet. ; :2007-05-21
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 13. |
|
|
| 14. |
|
|
| 15. |
|
|
| 16. |
|
|
| 17. |
|
|
| 18. |
|
|
| 19. |
|
|
| 20. |
- Andersson, Kristina, 1962-, et al.
(författare)
-
Gender Theory as a Tool for Analysing Science Teaching
- 2009
-
Ingår i: Teaching and Teacher Education. - : Elsevier BV. - 0742-051X .- 1879-2480. ; 25:2, s. 336-343
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This study examines to what extent experienced teachers are aware of gender issues in the science classroom. It also explores how an introduction to gender theory might alter this awareness. Teachers wrote their reflections about a real classroom situation. They were then asked to analyse the same situation after having read texts that discussed gender theory concepts. The fourteen teachers' understanding about gender and society were challenged. Some teachers were able to analyse the case differently by applying gender theory, others discussed the case on a more general level, while one teacher showed signs of resistance regarding gender theory.
|
|
| 21. |
- Andersson, Kristina, 1962-
(författare)
-
Lärare för förändring : att synliggöra och utmana föreställningar om naturvetenskap och genus
- 2011
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Lärares genusmedvetenhet i relation till naturvetenskaplig verksamhet är fokus för denna avhandling, som belyses genom två studier: en longitudinell aktionsforskningsstudie som genomfördes tillsammans med en grupp förskollärare/lärare och en studie där verksamma förskollärare/lärare under en fortbildningskurs fick tillämpa en genusteori på en verklig klassrumshändelse. Studierna visar att genusarbete är komplicerat eftersom det inbegriper många aspekter av livet och en viktig del av genusmedvetenheten är att förhålla sig till dessa olika aspekter. Det är av avgörande betydelse att utmana föreställningar om genus, där utmaningarna resulterar i att föreställningarna blir verbaliserade och därmed synliggjorda. Vidare visar studierna att genom att ta avstamp i feministisk vetenskapskritik och pedagogik kan ett alternativt sätt att förhålla sig till lärande och undervisning i naturvetenskap bli möjligt. För lärare som inte har en naturvetenskaplig bakgrund, men som ska genomföra aktiviteter eller undervisa i ämnena, blir de didaktiska och pedagogiska kompetenser de redan besitter en startpunkt för att utveckla sina ämnesdidaktiska förmågor. Kompetensutveckling med ett feministiskt anslag kan ge lärarna ”empowerment” som medför att de känner större delaktighet i den naturvetenskapliga praktiken och därmed kan bidra till att utveckla såväl dess kultur som kunskapsstoffet. Avhandlingen ger också nya metodologiska kunskapsbidrag om aktionsforskning. Ett resultat är att tid är en viktig faktor som man måste ta hänsyn till beroende på vilken förändring man vill åstadkomma. Forskaren som deltar i aktionsforskningen som en ”outsider” har en viktig funktion genom att kunna överblicka processen samt uppmärksamma och använda sig av kritiska händelser för att driva förändringsarbetet framåt.
|
|
| 22. |
- Andersson, Kristina, 1962-, et al.
(författare)
-
Methodological dilemmas in action research
- 2011
-
Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- In this study we want to call attention to and discuss two aspects of importance for work toward change regarding fundamental values through action research. The first aspect is time, and taking it into account according to “the action research spiral”. The second aspect concerns the importance of critical events for making progress and challenging preconceived notions. We also stress that researchers as “outsiders” have the opportunity to overview the process in a way that the other participants (insiders) do not. The empirical data is collected from an action research project on science and gender conducted inSweden with teachers from preschool and K-6. The collaboration was proceeded during 2005 to 2010, a total of 57 months.
|
|
| 23. |
- Andersson, Kristina, 1962-, et al.
(författare)
-
Methodological dilemmas in action research
-
Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The present study is part of an action research project on science and gender conducted with parts of the working teams at one school in Sweden; the teams’ work activities included preschool and K-6. The collaboration was underway from September 2005 until May 2010, a total of 57 months. The most intense period was from spring 2007 until summer 2009. The core group consisted of three kindergarten teachers, one recreational teacher and one math/science teacher for grades 1-7, all of whom participated during the entire period. Over the years, other teachers joined the group, quit or were away for various periods owing to parental leave or illness absence. When we began our collaboration and asked if they might be interested in participating in a project on gender and science/technology, the teachers felt competent and secure regarding gender issues, but science/technology was new, unexplored territory, particularly for the preschool teachers. They had only used elements of science in their classroom activities to a limited extent, and then primarily elements of biology. One reason the teachers agreed to participate in the project was to receive support and to have the opportunity to initiate and work continually with activities in physics, chemistry and technology as well.
|
|
| 24. |
- Anderssson, Kristina, 1962-, et al.
(författare)
-
Teori och praktik i synergi – produktarbete som självständigt arbete
- 2018
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I föreliggande rapport redovisas ett försök att hitta andra modeller än en ”traditionell uppsats” för examensarbeten inom lärarutbildningarna. Dessa examensarbeten benämns i texten pro-duktarbeten och karaktäriseras av att de blivande lärarna får en möjlighet att genomföra ex-empelvis ett utvecklingsarbete, som kan resultera i någon typ av produkt (ett undervisnings-material, en lärarhandledning eller liknande) som examensarbete utan att man gör avkall på ett vetenskapligt förhållningssätt.Rapportens första del ägnas åt att beskriva vad som karaktäriserar ett examensarbete, var-för det finns inom lärarutbildningarna samt vilken kunskap som finns om examensarbeten i tidigare forskning och i utvärderingar. Därefter redovisas överväganden och analysinstrument i relation till en fallstudie som bygger på granskning och analys av åtta slumpmässigt utvalda produktarbeten.Granskningen av de åtta arbetena, som skrivits av fyra blivande förskollärare och fyra bli-vande grundlärare, föregicks av en klassificering av Examensordningens mål för de båda ut-bildningarna. Huvudindelningen var dels mål med akademisk inriktning, dels mål med yrkes-anknuten inriktning. Förskollärarexamen har totalt 26 mål och grundlärarexamen Fk-3 har 27 mål. Sjutton mål är identiska för de båda lärarkategorierna. Endast fyra mål gäller explicit kunskaper om vetenskapligt förhållningssätt och forskningsarbete. Vidare genomfördes ytter-ligare en analys utifrån en annan indelning som använts i en undersökning om examensar-beten samt av en grov analys utifrån Högskolelagens övergripande mål. Dessutom genomför-des fyra samtal med lärare, som i olika funktioner kommit i kontakt med produktarbetena.Resultaten visar att skillnaderna mellan blivande förskollärare och blivande grundlärare när det gäller att uppfylla Examensordningens mål i sina examensarbeten är liten. Även de mål som har en akademisk inriktning uppfylls i de analyserade produktarbetena med ett undantag, nämligen kännedom respektive kunskap om vetenskapsteori. Beroende på examensarbetenas inriktning, så har även målet att informera och samarbeta med vårdnadshavare uppfyllts i yt-terst liten utsträckning. Det visade sig också att undersökningens åtta arbeten i betydligt högre grad uppfyllde Högskolelagens mål än vad som var fallet i en liknande undersökning från 2005. Samtalen med de fyra lärarna gav tillsammans en fyllig bild av olika synpunkter, såväl positiva som negativa, även om ingen av de fyra var helt negativ till produktarbeten.Rapporten avslutas med ett diskussionskapitel där didaktiken och vetenskapligheten i pro-duktarbetena diskuteras, liksom studenternas produkter och texter samt studenternas förhåll-ningssätt till produktarbetena och processen att ta fram dem. Även handledningssituationen och benämningen av dessa arbeten diskuteras. Rapporten avslutas med författarnas slutsatser och betoning av att Examensordningen så entydigt är inriktad på vad studenterna ska behärska för sin yrkesverksamhet samt att analyserna visade att oftast två tredjedelar eller fler av målen uppfylldes på något sätt. Detta innebär att studenter som genomfört produktarbeten knappast har rustats sämre för sin yrkesprofession än de som genomfört “traditionella” arbeten som mer präglas av de akademiska kraven. Därmed fastslås att produktarbeten har en potential inom lärarutbildningarna, men att den kunskap som föreliggande undersökning har givit måste förvaltas och förädlas.
|
|
| 25. |
|
|
