| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Borelius, Ulf, 1961
(author)
-
Habitus och religionstillhörighet i Peru
- 1998
-
In: Sociologförbundets årsmöte i Göteborg, 29-30 januari. - Uppsala : SEC, ILU, Uppsala University.
-
Conference paper (other academic/artistic)
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
|
|
| 11. |
|
|
| 12. |
|
|
| 13. |
|
|
| 14. |
- Bryntesson, André, 1990-, et al.
(author)
-
Breddad rekrytering till högre utbildning : En beskrivning och jämförelse av policy och utfall i de skandinaviska länderna
- 2021
-
Reports (other academic/artistic)abstract
- Rapporten kartlägger mål och problematiseringar för olika typer av breddad rekrytering till högre studier i de tre skandinaviska länderna Sverige, Norge och Danmark, samt lösningsförslag, projekt och reformer av relevans för frågan. Dessutom redovisar rapporten den faktiska rekryteringen till högre utbildning bland olika delar av befolkningen, samt resultat av utvärderingar och relevanta analyser av breddningsarbetet. Fokus har legat på perioden från 2010 och framåt. Materialet är omfattande och komplext. Vi gör därför inte anspråk på att ha gjort en heltäckande kartläggning. Syftet med rapporten är att utifrån konkreta exempel och olika infallsvinklar och idéer stimulera diskussionen om hur man i Sverige kan gå vidare i arbetet med att bredda rekryteringen till den högre utbildningen.
|
|
| 15. |
- Bryntesson, André, 1990-, et al.
(author)
-
Forskning om rekrytering till högre utbildning i de nordiska länderna, 2010–2021 : En kunskapsöversikt
- 2021
-
Reports (other academic/artistic)abstract
- I denna rapport gör vi ett försök att sammanfatta, klassificera och analysera forskning om breddad rekrytering och snedrekrytering till den högre utbildningen i Norden som publicerats 2010 eller senare. Vi har låtit vetenskapliga traditioner vara styrande för hur vi presenterar forskningen. Även om det inte är en heltäckande bild är ändå ambitionen att få med de mest utmärkande dragen.Rapporten visar att sambandet mellan föräldrars och deras barns utbildningslängd försvagats i takt med att en allt större del av befolkningen läser en högre utbildning. Samtidigt har mönstren där personer med olika kön eller socioekonomisk och nationell bakgrund läser olika slags utbildningar och på olika typer av lärosäten kvarstått, och i vissa fall förstärkts.Skillnaderna drivs i hög grad av ojämlikheter i skolprestationer, en könsuppdelad arbetsmarknad, ojämlik tillgång till kunskap och information, olika typer av stöd och förväntningar från familj och omgivning samt olika möjlighetshorisonter och preferenser när det gäller utbildningens längd, arbetsmarknadsorientering och närhet till familj och vänner.Ett genomgående tema i rapporten är hur mer finfördelade, mångdimensionella eller intersektionella mått och kategoriseringar av social bakgrund, utbildning eller olika underrepresenterade grupper visar på viktiga skillnader och ojämlikheter som annars döljs.
|
|
| 16. |
|
|
| 17. |
|
|
| 18. |
|
|
| 19. |
|
|
| 20. |
|
|
| 21. |
|
|
| 22. |
|
|
| 23. |
- Börjesson, Mikael, 1969-
(author)
-
Transnationella utbildningsstrategier vid svenska lärosäten och bland svenska studenter i Paris och New York
- 2005
-
Doctoral thesis (other academic/artistic)abstract
- Education is a neglected area within globalisation research, and, within educational research, very few studies have been devoted to transnational phenomena. In this study, transnational educational strategies are analysed as ingredients in social groups’ strategies, while the transnational investments of higher education institutions are understood primarily as resources in national educational field struggles. Three investigations are presented, two on Swedish students studying abroad – Paris and north-eastern USA – and one on transnational investments at educational establishments in Stockholm. The material consists of two surveys, interviews with Swedish students abroad and administrators at Swedish educational institutions, and analyses of statistics and documents. Central methods include those of geometrical data analysis, such as correspondence analysis and Euclidean classification, and interviews. The most significant concepts – field, capital and strategies – have been taken from Bourdieu’s sociological toolbox. The studies show that those who study in Paris constitute both a social and meritocratic elite, while the students in north-eastern USA have more social than meritocratic resources. Three types of transnational educational strategies appear. For one group of students, studies at prestigious higher education institutions constitute a complement to their main studies at leading Swedish counterparts. Another group has chosen to make nation-specific or international investments rather than invest in Swedish higher education. A third group comprises students lacking access to the Swedish system, and for whom studies abroad provide a second chance. One of the main results is that the most sought-after positions at foreign educational institutions are often attained through substantial investment in the Swedish educational system. The leading institutions have sufficient resources to ensure viability in a transnational educational market and take their place in exclusive networks. Those students who reach the top of the national hierarchies thus gain access to the most sought-after positions in a global educational market.
|
|
| 24. |
|
|
| 25. |
|
|
| 26. |
|
|
| 27. |
|
|
| 28. |
|
|
| 29. |
|
|
| 30. |
|
|
| 31. |
|
|
| 32. |
|
|
| 33. |
|
|
| 34. |
|
|
| 35. |
|
|
| 36. |
|
|
| 37. |
|
|
| 38. |
|
|
| 39. |
|
|
| 40. |
|
|
| 41. |
|
|
| 42. |
|
|
| 43. |
|
|
| 44. |
|
|
| 45. |
|
|
| 46. |
|
|
| 47. |
|
|
| 48. |
|
|
| 49. |
|
|
| 50. |
|
|
