SwePub - sökning: L773:1653 1124

Numrering	Referens	Omslagsbild	Hitta
1.	Annerstedt, Claes, 1953 (författare) Dags att ta tag i tidskriften 2021 Ingår i: Idrott & Hälsa. - 1653-1124. ; :6-21, s. 22-24 Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract Debattartikel om betydelsen av tidskrift av god kvaluitet för utveckling av yrkesprofessionen som idrottslärare.
2.	Backman, Erik, 1972-, et al. (författare) Är det centrala innehållet tydligt nog? Idrottslärares upplevelser av konkretionen i Lgr11 2011 Ingår i: Idrott & Hälsa. - 1653-1124. ; 138:6, s. 20-23 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
3.	Bertills, Karin (författare) Att anpassa idrottsundervisningen – Hur ska vi göra för att du ska kunna vara med? 2023 Ingår i: Idrott & hälsa. - Västerås : Jonsson & Carlsson Produktionsförlag AB. - 1653-1124. ; 1, s. 7-8 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
4.	Bertills, Karin (författare) Får jag också vara med? 2020 Ingår i: Idrott & hälsa. - Stockholm : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 1, s. 6-9 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
5.	Ekberg, Jan-Eric (författare) Att aktivera eller att (ut)bilda - i ett ämne som spretar 2009 Ingår i: Idrott & hälsa. - 1653-1124. ; :8, s. 32-34 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
6.	Ekblom Bak, Elin, 1981- (författare) Medverkan i skolidrotten ger bättre vanor och hälsa 2018 Ingår i: Idrott & hälsa. - 1653-1124. ; :4, s. 6-9 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
7.	Eliasson, Inger, 1966-, et al. (författare) Barns upplevelser av emotionella övergrepp inom idrott 2019 Ingår i: Idrott och hälsa. - Stockholm : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :1, s. 18-21 Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract I en ny studie vittnar flickor och pojkar om hur emotionella övergrepp kommer till uttryck inom svensk barnidrott. Detta påverkar barnen negativt och strider mot såväl barnkonventionen som idrottens riktlinjer. En orsak är ett negativt prestationsinriktat förhållningssätt som normaliserar destruktiv kritik, orättvis behandling och mobbning.
8.	Ericsson, Ingegerd (författare) Aktive liv 2011 Ingår i: Tidskrift i idrott och hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 138:6, s. 24-25 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
9.	Ericsson, Ingegerd (författare) Aktuella rekommendationer för fysisk aktivitet 2017 Ingår i: Idrott & hälsa. - : Svenska Idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 144:1, s. 24-26 Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract AKTUELLA REKOMMENDATIONER FÖR FYSISK AKTIVITET ”Fysisk aktivitet förbättrar barns hjärnkapacitet och deras skolprestationer”, var ett av de ”statements” (uttalanden) som alla forskare i den danska konsensuskonferensen enades om under våren 2016. Ett dokumenterat samband mellan fysisk aktivitet och lärande, oberoende av ålder, hade redan slagits fast vid en tidigare konsensuskonferens hösten 2011, som anordnades av Kulturministeriet och Undervisningsministeriet i Danmark. Rekommendationerna från den första konferensen gav politiker i Danmark möjlighet att genomföra en utbildningsreform och en lagändring, som innebär att alla danska skolor sedan 2014 schemalägger en lektion fysisk aktivitet varje skoldag för alla danska skolelever. Lagändringen finns i § 15: ”Undervisningstiden skal tilrettelægges, så eleverne får motion og bevægelse i gennemsnitligt 45 minutter om dagen” (Undervisningsministeriet, 2016). Under konsensuskonferensen våren 2016 redovisades bästa tillgängliga vetenskapliga belägg för effekter av fysisk aktivitet på barn och ungdomar. Den internationella expertpanelen bestod av forskare från Storbritannien, Danmark, Norge, Finland, Sverige, Kanada och USA; sammanlagt var vi 24 forskare från åtta länder som samlades i Snekkersten på Danmarks ostkust under några fina vårdagar. Syftet var att presentera aktuellt kunskapsläge för varandra, när det gäller effekter av fysisk aktivitet för barn och unga inom våra olika forskningsområden. Därefter var uppdraget att försöka enas, dvs. komma till konsensus och formulera gemensamma slutsatser (statements). Förslag till rekommendationer för genomförande och tillämpning diskuterades också. Efter individuella presentationer och intensiva diskussioner i växelvis storgrupp och mindre temagrupper kunde vi slutligen enas om 21 punkter inom dessa fyra områden: 1. Fitness och hälsa 2. Lärande, kognitiv funktion och motoriska färdigheter 3. Engagemang, motivation och psykiskt välbefinnande 4. Social inkludering och implementering i skola och föreningsliv En vetenskaplig artikel är publicerad online i British Journal of Sports Medicine (Bangsbo, Krustrup, Duda et al., 2016a). Rekommendationer för implementering och tillämpning finns på engelska (Bangsbo, Krustrup, Duda et al., 2016b) och danska (Bangsbo, Krustrup, Duda et al., 2016c). Länkar till publikationerna finns på www.mugi.se. Tanken är att rekommendationerna ska komma till användning och vara till nytta vid planering för fysisk aktivitet i skolor och idrottsföreningar.
10.	Ericsson, Ingegerd (författare) Benhårt arbete lönar sig 2007 Ingår i: Tidskrift i Idrott & hälsa : organ för Svenska idrottslärarföreningen. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 134:1, s. 26-28 Forskningsöversikt (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
11.	Ericsson, Ingegerd (författare) Betydelsen av fysisk aktivitet och motorisk kompetens för lärande 2017 Ingår i: Idrott & Hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 144:4, s. 22-23, s. 69-85 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
12.	Ericsson, Ingegerd (författare) Bokrecension: Advanced Analysis of Motor development 2015 Ingår i: Idrott & Hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :1, s. 12-13 Recension (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
13.	Ericsson, Ingegerd, et al. (författare) Daglig idrott och hälsa förbättrar motorik och skolprestationer : en 9-årig interventionsstudie 2012 Ingår i: Idrott & hälsa : organ för Svenska idrottslärarföreningen. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 139:4 Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
14.	Ericsson, Ingegerd (författare) Det här är MUGI-MODELLEN för motorisk träning 2015 Ingår i: Idrott & Hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :2, s. 15-19 Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
15.	Ericsson, Ingegerd (författare) Forskare enades om REKOMMENDATIONER 2016 Ingår i: Idrott & Hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :4 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract Konsensuskonferensens slutsatser om fysisk aktivitet för barn uppmärksammas världen över i flera ansedda tidningar och magasin. Ingegerd Ericsson var en av forskarna som deltog i konferensen som hon sammanfattat för Idrott & Hälsa. I faktarutan finns även hänvisningar till länkar för den som vill läsa mer.
16.	Ericsson, Ingegerd (författare) Friluftsgym för alla? 2011 Ingår i: Tidskrift i idrott och hälsa. - : Svenska Idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 138:5, s. 22-24 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
17.	Ericsson, Ingegerd, 1951- (författare) Fysisk aktivitet i skolan och dess inverkan på skolprestationer : Sammanfattning av artikel på engelska i RISM. 2020 Ingår i: Idrott & hälsa. - Västerås. - 1653-1124. ; :5, s. 26-26 Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract Sammanfattning av artikel i Research and Investigations in Sports Medicine (RISM), doi.org/10.31031/RISM.2020.06.000644.Skolan är en arena där de allra flesta barn och ungdomar kan nås, och ökad fysisk aktivitet (FA) i skolan har visat sig kunna förbättra elevers koncentration och självkontroll mer än någon annan metod. Syftet med denna artikel var att presentera och diskutera interventionseffekter av FA som genomförs i klassrum jämfört med motorisk träning och idrottsundervisning.Resultaten från studier med extrainsatt FA i skolan är inte entydiga, men idrottsundervisning som inkluderar motorisk träning verkar vara mest lovande. Flera forskningsstudier visar att motoriska färdigheter bättre än aerob kondition/syreupptagningsförmåga kan förutsäga skolprestationer. Aerob träning med hög fysisk ansträngning har inte visat sig vara en framgångsrik metod för att förbättra kognitiv funktion hos barn, medan kognitivt engagemang i FA på måttlig nivå verkar vara den mest lovande typen av träning. Pulsträning i klassrum verkar inte förbättra någon exekutiv funktion och klassrumsbaserad FA har inte haft särskilt positiv inverkan på skolprestationer. Även om det finns visst belägg för att ett enda pass med måttlig FA kan förbättra kognitiv prestanda bland barn, kan alltför intensiva nivåer av FA förta eventuell positiv effekt. I många studier saknas en teoretisk grund som förklarar varför pulspass i klassrum skulle kunna förbättra skolprestationer. Vad eleverna förväntas lära sig av FA i klassrummet behöver klargöras och förtydligas.En utökning av skolämnet idrott & hälsa och motorikträning kan vara en möjlig väg för att förbättra såväl motorik som skolprestationer hos barn och ungdomar, särskilt när undervisningen planeras och genomförs av utbildade idrottslärare. Daglig idrottsundervisning i kombination med anpassat motorikstöd kan förbättra inte bara motorik utan även skolprestationer samt andelen elever som når behörighet att söka till gymnasieskolan. Dessutom skulle interventionen kunna ge ekonomiska vinster för samhället i form av minskade sjukvårdskostnader och produktivitetsvinster visar hälsoekonomiska analyser. Välutbildade idrottslärare behövs som kan omsätta forskningsresultat i praktiken, dvs utforma och genomföra motorikobservationer, ge relevant motorikstöd samt planera idrottsundervisning för att optimera effekter på elevers motorik, kognition och skolprestationer.Slutsats: Det finns begränsade och ofullständiga belägg för effekterna av olika FA-program i skolan på kognitiv funktion och skolprestationer. Måttliga nivåer av FA med kognitiva utmaningar är effektivare än aerob träning. Det finns ett starkt samband mellan motorisk kompetens och skolprestationer. Idrottsundervisning som inkluderar motorisk träning verkar vara mer lovande än FA i klassrummet. Resultat från strukturerad motorikobservation vid skolstarten är förknippad med senare skolprestationer och kan användas som en indikator på barns framtida skolprestanda. Daglig idrottsundervisning och anpassad motorikträning kan positivt påverka motorik, betyg samt andel elever som når behörighet för högre utbildning.Nyckelord: Grundläggande motoriska färdigheter (FMS); Checklista för MUGI-observation; Idrott och hälsa; Bunkeflo-projektet; Exekutiva funktioner; Kognition; LärarutbildningArtikeln i sin helhet har publicerats i RISM, länk finns på www.mugi.se:Ericsson, I. (2020). Physical Activity Interventions in School and their Impact on Scholastic Performance. Research & Investigations in Sports Medicine, 6(4), 543-550.
18.	Ericsson, Ingegerd (författare) Golfträning för barn och unga med funktionsnedsättning : En motorikstudie i Oxie golfklubb. Sammanfattning 2013 Ingår i: Idrott & hälsa : organ för Svenska idrottslärarföreningen. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 140:6 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
19.	Ericsson, Ingegerd (författare) Hälsan ska förbättras i Malmö 2013 Ingår i: Idrott & hälsa : organ för Svenska idrottslärarföreningen. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 140:3 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
20.	Ericsson, Ingegerd (författare) Idrott och hälsa varje skoldag 2013 Ingår i: Idrott & hälsa : organ för Svenska idrottslärarföreningen. - : Svenska Idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 140:2, s. 14-17 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
21.	Ericsson, Ingegerd (författare) Ingen obligatorisk skolidrott i Sydafrika 2014 Ingår i: Idrott & hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 141:5, s. 14-16 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
22.	Ericsson, Ingegerd (författare) Interventionen i Bunkefloprojektet : en hälsofrämjande arena 2015 Ingår i: Idrott & Hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :1, s. 21-22:2, s. 16-17 Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
23.	Ericsson, Ingegerd, 1951- (författare) Motorik- eller pulsträning? Vilken betydelse har de för skolprestationer? : Sammanfattning på svenska 2020 Ingår i: Idrott & hälsa. - Västerås : Svenska Idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :4, s. 20-21 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract MOTORIK- eller PULSTRÄNING? Vilken betydelse har de för skolprestationer?SAMMANFATTNING av artikel i Biomedical Journal of Scientific & Technical ResearchTrots att starka belägg rapporterats för positiva effekter av fysisk aktivitet (FA) på matematikprestationer (Singh et al., 2018) finns för närvarande inte helt entydiga belägg för positiva effekter på kognition generellt hos barn och ungdomar. Syftet med denna artikel var att redogöra för aktuell kunskap om den påverkan, som olika typer av FA kan ha på kognitiva funktioner. Måttliga nivåer av FA verkar ha störst positiv effekt och FA med hög intensitet verkar kunna försämra kognitiva prestationer. I en studie av Sjöwall et al. (2017; 2019) hade ungdomar intensiv konditionsträning varje skoldag. Resultaten efter två år visade att högintensiv FA inte ledde till någon förbättring av arbetsminne eller matematikprestationer. Slutsatsen var att intensiv aerob träning med låg kognitiv utmaning inte förbättrar kognitiva funktioner. Ett oväntat resultat av interventionen var en signifikant ökning av stressnivån bland eleverna, särskilt flickorna. Det har blivit populärt att använda pulshöjande övningar i klassrummet under vanliga lektioner. Sju minuters pulsträning i början av varje matematiklektion visade dock inga förbättringar i matematik jämfört med en kontrollgrupp (Balan & Green, 2019). I en dansk studie undersöktes effekten av FA integrerad i undervisningen. Det fanns inga effekter på 13–15-åriga elevers läs- eller matematikprestation efter 12 veckors intervention (Løgstrup Ottesen & von Seelen, 2019). En metaanalys av Álvarez-Bueno et.al. (2017) gav samma resultat: FA i klassrummet hade ingen positiv inverkan på barns kognition. Effekterna av fysisk kondition på akademisk prestation kan ha överskattats när andra viktiga faktorer inte samtidigt har undersökts. Betydelsen av motoriska färdigheter (t.ex. balans och koordination) förbises ofta vid interventioner, vilket kan medföra att kvalitativa aspekter negligeras och ofta uteblir helt. Kognitivt utmanande FA (övningar som kräver komplexa, kontrollerade motoriska färdigheter) verkar vara mer effektiva för att förbättra kognitiva prestationer än aerob träning. I teorin om kognitiv stimulering antas att koordinativt utmanande FA (inlärning av nya motoriska färdigheter, koordinationsövningar eller teknikträning) inte bara ökar fysisk kondition, utan också förbättrar högre kognitiv kontroll (Tomporowski et al., 2008). I en konsensusrapport rekommenderas motorikobservationer och extra motorikstöd till elever som behöver det (Bangsbo et al., 2016). Idrottsundervisning kan förbättra flera aspekter av skolprestationer, t.ex. matematik och läsrelaterade färdigheter. Varaktiga förbättringar av både koordination och kognition konstaterades av Dalziella et al. (2019) efter en intervention med grundläggande rörelsefärdigheter (åla, krypa, hoppa och marschera). I Bunkefloprojektet fick elever motorikträning enligt Motorisk Utveckling som Grund för Inlärning (MUGI, se figur 1). Resultaten visade att daglig idrottsundervisning och anpassad motorikträning var ett effektivt sätt att förbättra såväl motorik som skolprestationer (Ericsson, 2003) samt andelen elever med behörighet att söka till gymnasieprogram (Ericsson & Karlsson, 2014). Dessutom visade hälsoekonomiska analyser av Gerdtham et al. (2013) att införandet av daglig idrottsundervisning för alla elever skulle ge viktiga samhällsvinster i form av minskade sjukvårdskostnader och produktivitetsvinster. Ett problem i många studier är att forskare tenderar att studera endast intensitet i den fysiska aktiviteten. Det kanske inte är nivån eller intensiteten i aerob träning som behöver undersökas, minst lika viktigt kan de kvalitativa aspekterna vara. I framtida studier behöver forskare fokusera på kvaliteten på FA i olika interventioner och skolprogram. Vilken typ av träning är viktig för olika barns lärande och välbefinnande i skolan? Figur 1. MUGI-modellen – en teori för relationer mellan motorik och lärande: Förbättring och automatisering av grundläggande motoriska färdigheter leder till ökad självtillit och fysisk självkänsla, vilket förbättrar förutsättningar för koncentrationsförmåga och trivsel i skolan, vilket leder till ökad motivation för lärande.Artikeln har i sin helhet publicerats i BJSTR, länkar finns på www.mugi.se:Ericsson, I. (2020). Aerobic or Motor Skills Exercise? What about their Impact on Academic Achievements? Biomedical Journal of Scientific & Technical Research (BJSTR), 24(5), 18588-18590. REFERENSERÁlvarez-Bueno, C., Pesce, C., Cavero-Redondo, I., Sánchez-López, M., Martínez-Hortelano, J., & Martínez-Vizcaíno, V. (2017). The Effect of Physical Activity Interventions on Children's Cognition and Metacognition: A Systematic Review and Meta-Analysis. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry, 56(9), 729-738, doi: 10.1016/j.jaac.2017.06.012.Balan, A., & Green, J. Effekten av fysisk aktivitet i matematikundervisningen. (2019). Forskning om undervisning och lärande 3(7), 6-27. Available 2020-01-08 on https://forskul.se/wp-content/uploads/2019/10/ForskUL_vol_7_nr_3_s_6-27.pdf.Bangsbo, J., Krustrup, P., Duda, J., Hillman, C., Andersen, L. B., Williams, C. A., Weiss, M., Lintunen, T., Green, K., Riis Hansen, P., Naylor, P-J., Ericsson, I., Nielsen, G., Froberg, K., Bugge, A., Lundbye-Jensen, J., Schipperijn, J., Dagkas, S., Agergaard, S., von Seelen, J., Østergaard, C., Skovgaard, T., Busch, H., & Elbe, A-M. (2016). The Copenhagen Consensus Conference 2016 – Children, Youth, and Physical Activity in Schools and during Leisure Time. Recommendations. Copenhagen: Copenhagen Centre for Team Sport and Health, Department of Nutrition, Exercise and Sports, University of Copenhagen. Available 2020-01-09 on www.mugi.se.Dalziella, A., Bootha, J. N., Boyleband J., & Mutrieaa, N. (2019). Better Movers and Thinkers: An evaluation of how a novel approach to teaching physical education can impact children's physical activity, coordination and cognition. British Educational Journal, 45(3), 576-591. Available 2020-1-06 on https://doi-org.proxy.mau.se/10.1002/berj.3514.Ericsson, I. (2003). Motorik, koncentrationsförmåga och skolprestationer – En interventionsstudie i skolår 1-3. [Motor skills, attention and academic achievements – An intervention study in school years 1-3]. Doctoral Thesis. Malmö: School of Education, Malmö University, Lund University.Ericsson, I., & Karlsson, M. (2014). Motor Skills and School Performance in Children with Daily Physical Education in School – A Nine-Year Intervention Study. Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports, 24(2), 273–278.Gerdtham, U., Ghatnekar, O., & Svensson, M. (2013). Health economics evaluations - basic data for the Commission for a Socially Sustainable Malmö. Malmö: Commission for a Socially Sustainable Malmö.Singh, A. S., Saliasi, E., van den Berg, V., Uijtdewilligen, L., de Groot, R. H., Jolles, J., Andersen, L. B., Bailey, R., Chang, Y.-K., Diamond, A., Ericsson, I., Etnier, J. L., Fedewa, A., L., Hillman, C. H., McMorris, T., Pesce, C., Puehse, U., Tomporowski, P. D., & Chinapaw, M. J. M. (2018). Effects of physical activity interventions on cognitive and academic performance in children and adolescents: A novel combination of a systematic review and recommendations from an expert panel. British Journal of Sports Medicine, doi: 10.1136/bjsports-2017-098136. Available 2018-08-01 on http://dx.doi.org/10.1136/bjsports-2017-098136.Sjöwall, D., Hertz, M., & Klingberg, T. (2017). No Long-Term Effect of Physical Activity Intervention on Working Memory or Arithmetic in Preadolescents. Front Psychol, (8), 1342, doi: 10.3389/fpsyg.2017.01342.Sjöwall1, D., Thorell1, L. B., Mandic, M. & Westerståhl, M. (2019). No effects of a long-term physical activity intervention on executive functioning among adolescents. SAGE Open Medicine (7) 1–7, doi: 10.1177/2050312119880734. Available 2020-01-08 on https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/2050312119880734.Tomporowski, P. D., Davis, C. L., Miller, P. H., & Naglieri, J. A. (2008). Exercise and children’s intelligence, cognition, and academic achievement. Educational Psychology Review, 20(2), 111-131, doi: 10.1007/s10648-007-9057-0.
24.	Ericsson, Ingegerd (författare) Motoriklek, fysisk aktivitet och lärande : en forskningsöversikt 2017 Ingår i: Idrott & Hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 144:4, s. 17-19 Forskningsöversikt (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
25.	Ericsson, Ingegerd (författare) Muskelfunktion och fysisk aktivitet bland skolbarn 2011 Ingår i: Tidskrift i idrott och hälsa. - : Svenska Idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 138:5, s. 25-25 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
26.	Ericsson, Ingegerd (författare) Paralympic School Days - en lyckad workshop under EASS-konferensen i Umeå 18-22 maj 2011 Ingår i: Tidskrift i idrott och hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 138:5, s. 32-32 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
27.	Ericsson, Ingegerd (författare) Relationer mellan rörelse och kognition. Rapport från Movement 2017 - Brain, Body and Cognition, Oxford 2017 Ingår i: Idrott & Hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 144:5, s. 6-9 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
28.	Ericsson, Ingegerd (författare) Ropen skalla : viktigt med motorikträning åt alla 2011 Ingår i: Tidskrift i idrott och hälsa. - : Svenska Idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 138:3, s. 12-15 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
29.	Ericsson, Ingegerd, 1951-, et al. (författare) Schemalägg fler idrottslektioner enligt Bunkeflomodellen : Debatt artikel i Idrott & hälsa 2021 Ingår i: Idrott & hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :4, s. 18-19 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
30.	Ericsson, Ingegerd (författare) Vakna idrottslärare! Vakna nu! 2013 Ingår i: Idrott & hälsa : organ för Svenska idrottslärarföreningen. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 140:6, s. 25-29 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
31.	Ericsson, Ingegerd (författare) Öppet brev till Sveriges utbildningsminister 2017 Ingår i: Idrott & Hälsa. - : Svenska Idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 144:5, s. 22-22 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
32.	Eriksson, Charli, 1948- (författare) Fysisk aktivitet är viktig för hälsan och lärandet 2012 Ingår i: Idrott & hälsa : organ för Svenska idrottslärarföreningen. - Stockholm : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 139:4, s. 16-18 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
33.	Fabri, Anna (författare) Friluftslivets förändrade genuskoder? 2010 Ingår i: Idrott och Hälsa. - 1653-1124. ; :6, s. 21-23 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract Friluftsdagarnas innehåll ur ett genusperspektiv.
34.	Gibbs, Béatrice, et al. (författare) TV-spel som läromedel i idrott och hälsa? 2012 Ingår i: Idrott & Hälsa. - 1653-1124. ; :8, s. 11-14 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
35.	Gibbs, Beatrice, et al. (författare) TV-spel som läromedel i idrott och hälsa? 2012 Ingår i: Idrott & hälsa : organ för Svenska idrottslärarföreningen. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 2:8, s. 11-14 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract I projektet TV-spel som hälsofostran, som presenterades i nr 6 i Idrott och hälsa 2011, undersöks det lärande avseende kropp, fysisk aktivitet och hälsa som sker i ungdomars spelande av TV-spel som innefattar rörelse, så kallade exergames (Quennerstedt, Almqvist, Meckbach, & Öhman, 2011). I artikeln lyfte vi bland annat fram hur exergames i allt större utsträckning återfinns i flera länder (till exempel England, Kanada, Australien och USA) som intressanta redskap att använda i skolan, bland annat för att i utbildning stimulera barns och ungdomars vilja att vara fysiskt aktiva samt för att tackla överviktsfrågor. I samband med artikeln bifogades även en enkät i tidskriften som vände sig till lärare i idrott och hälsa i både grund- och gymnasieskolan. Enkäterna nådde med andra ord de som prenumererar på tidningen såsom idrottslärarstudenter och lärare i idrott och hälsa samt även de som tar del av tidningen vid samtliga grund- och gymnasieskolor i Sverige. Vi vill här samtidigt tacka alla lärare som tog sig tid att besvara enkäten.I denna artikel kommer vi som en uppföljning av våra analyser av enkätstudien att beskriva svenska lärares användning av TV-spel i idrott och hälsa samt de hinder och motiv som kan finnas med att använda spelen i undervisningen.Quennerstedt, M., Almqvist, J., Meckbach, J., & Öhman, M. (2011). Tv-spel som hälsofostran: om exergaming och ungdomars lärande om kropp, fysisk aktivitet och hälsa. Idrott och hälsa, 138 (6), pp. 34-35.Statistiska centralbyrån. (2012-10-27). Statistiska centralbyrån. From Register över pedagogisk personal: http://www.scb.se/Pages/Product____8480.aspx
36.	Grahn, Patrik, et al. (författare) Schemalägg fler idrottslektioner enligt Bunkeflomodellen 2021 Ingår i: Idrott & hälsa. - 1653-1124. ; , s. 18-19 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
37.	Kraepelien-Strid, Eva (författare) Simma eller försvinna ... : tar jag som lärare ansvar för elevernas simkunnighet? 2007 Ingår i: Idrott och hälsa. - 1653-1124. ; :1, s. 10-12 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
38.	Larsson, Håkan, 1967- (författare) Behöver lärare i idrott och hälsa allsidig rörelseförmåga och kroppslig förmåga? : krönika 2021 Ingår i: Idrott & hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :2, s. 14-16 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
39.	Larsson, Håkan, 1967- (författare) Forskarskolan FIHD utvecklar framtidens idrottsundervisning 2019 Ingår i: Idrott & hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :2, s. 14-15 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
40.	Larsson, Håkan, 1967- (författare) Hjärnhälsa i skolan : krönika 2020 Ingår i: Idrott & hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :2, s. 10-11 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
41.	Larsson, Håkan, 1967- (författare) Idrott och hälsa i coronatider : krönika 2020 Ingår i: Idrott & hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :4, s. 16-17 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
42.	Larsson, Håkan, 1967- (författare) Med reflektion och samtal : en lyckad lektion 2018 Ingår i: Idrott & hälsa. - 1653-1124. ; :2, s. 26-27 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
43.	Larsson, Håkan, 1967- (författare) Nytt forskningsprojekt om kunnande i idrott och hälsa : Krönika 2022 Ingår i: Idrott & hälsa : organ för Svenska idrottslärarföreningen. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :2, s. 8-9 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
44.	Larsson, Håkan, 1967- (författare) Rörelseförmåga - vad är det? : Move-projektet 2020 Ingår i: Idrott & hälsa. - 1653-1124. ; :6, s. 16-18 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
45.	Larsson, Håkan, 1967- (författare) Ständigt denna kullerbytta : Krönika 2024 Ingår i: Idrott & hälsa : organ för Svenska idrottslärarföreningen. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :1, s. 22-23 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
46.	Larsson, Håkan, 1967- (författare) Svensk idrottsdidaktik på export 2019 Ingår i: Idrott & hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :4, s. 16-18 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
47.	Larsson, Håkan, 1967- (författare) Vetenskapsrådet satsar på kunskapsutveckling om hållbar rörelseutbildning i skolan : krönika 2021 Ingår i: Idrott & hälsa. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :4, s. 10-11 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
48.	Larsson, Håkan, 1967- (författare) Ödelägger bedömningshysterin möjligheterna att utveckla idrott och hälsa? : Krönika 2022 Ingår i: Idrott & hälsa : organ för Svenska idrottslärarföreningen. - : Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :4, s. 10-11 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
49.	Lundvall, Suzanne, 1957-, et al. (författare) Gör läraren skillnad 2011 Ingår i: Idrott & hälsa : organ för Svenska idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; :4, s. 16-19 Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
50.	Lundvall, Suzanne, et al. (författare) Hållbar utveckling - ett möjligt perspektivskifte för ämnet idrott och hälsa? 2022 Ingår i: Idrott och hälsa. - 1653-1124. ; :4, s. 5-8 Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)

Skapa referenser, mejla, bekava och länka

Länka till träfflistan

Träfflista för sökning "L773:1653 1124 "

Avgränsa träffmängd

År