| 1. |
- Abdulla, Afrah, 1975
(författare)
-
Nyanlända vuxnas andraspråksinlärning - möjligheter och hinder
- 2022
-
Ingår i: Möjligheter till lärande - Andraspråksdidaktik i ett kritiskt perspektiv. - : Liber. - 9789147146956
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- I detta kapitel diskuterar jag några av de faktorer som kan påverka nyanlända vuxnas uppfattningar om Sverige och svenska samhället, och därigenom inverka på deras andraspråksinlärning och attityderna till denna. Det finns både strukturella och individuella förutsättningar för detta lärande, där min tolkning är att de strukturella förutsättningarna sätter ramarna för och villkorar lärandet.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Jonsson, Carla, 1974-
(författare)
-
Med flerspråkighet som utgångspunkt i ett kritiskt perspektiv
- 2022. - 1
-
Ingår i: Möjligheter till lärande. - Stockholm : Liber. - 9789147146956 ; , s. 35-48
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Vår samtid präglas av stora utbildningsklyftor mellan olika grupper. Skolans kompensatoriska uppgift är att överbrygga sådana utbildningsklyftor. I kapitlet lyfter jag behovet av en andraspråksdidaktik som utgår från elevers och lärares flerspråkiga resurser. Genom att ta tillvara elevers språkliga resurser kan man bidra till ökade möjligheter till lärande och därigenom stärka tillgången till utbildning också för de elever som inte har svenska som förstaspråk. Jag ger också förslag på hur transspråkande som pedagogisk praktik kan komma till uttryck som ett sätt att arbeta för social rättvisa och likvärdighet.
|
|
| 5. |
- Lim Falk, Maria, 1974-, et al.
(författare)
-
Mot en långsiktig och hållbar ordundervisning
- 2022
-
Ingår i: Möjligheter till lärande – andraspråksdidaktik i ett kritiskt perspektiv. - Stockholm : Liber. - 9789147146956 ; , s. 242-259
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Ordkunskap är självklar del av språkförmågan. För en person som ska lära sig ett nytt språk är inlärningen av ord på det nya språket en påtaglig aktivitet. Hur ordinlärning i och genom skolundervisningen kan planeras och genomföras är möjligen inte en lika självklar eller otvetydig sak, särskilt inte när det gäller äldre elever, som nyanlända elever i gymnasieåldern. I det här kapitlet utforskar vi frågor som rör dels pedagogisk arbetsorganisering för en långsiktig och hållbar planering i arbetslaget, dels didaktiska frågor som rör själva arbetet med ordinlärningen. Vi presenterar en vetenskapligt grundad och beprövad cyklisk arbetsmodell för ordundervisning och exempel ges på tillämpning av modellen.
|
|
| 6. |
- Lindholm, Anna
(författare)
-
Betydelsefulla strategier vid utveckling av flerspråkiga elevers läsförståelse
- 2022
-
Ingår i: Möjligheter till lärande. - Stockholm : Liber. - 9789147146956 ; , s. 229-241
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Detta kapitel handlar om aspekter som är viktiga att beakta när flerspråkiga elevers läsförståelse ska utvecklas. Vilka lässtrategier ska lärare fokusera på i undervisningen och är vissa strategier viktigare än andra? Vilka lässtrategier uppger flerspråkiga elever på mellanstadiet att de använder när de läser texter på egen hand och hur medvetna är de om den egna användningen? I kapitlet belyser jag också hur lärare konkret kan arbeta för att eleverna ska bli mer medvetna om sin läsutveckling, exempelvis genom reflektion. Dessutom diskuterar jag några risker som kan finnas med lässtrategiundervisning.
|
|
| 7. |
- Nuottaniemi, Andreas, 1976-
(författare)
-
Flerspråkighet på (o)jämlik grund
- 2022
-
Ingår i: Möjligheter till lärande. - Stockholm : Liber. - 9789147146956 ; , s. 286-298
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Flerspråkiga elever får ofta höra att språket är den nyckel de behöver för tillträde till samhälle och utbildning. Men för de kosmopolitiska ungdomarna på Älvskolan i Nyland är svenska inte så mycket en nyckel som del av ett påtagligt stängt rum få av dem kommer in i. I detta kapitel argumenterar författaren för ett perspektivskifte i relation till elever med svenska som andraspråk. I stället för att lägga ansvaret för kontruktionen av den metaforiska nyckeln på eleverna själva, behöver en andraspråksundervisning med jämlikhet som utgångspunkt bidra till att öppna de rum där svenska kan användas och utvecklas.
|
|
| 8. |
- Rydell, Maria, 1980-, et al.
(författare)
-
På liv och död - om drama med andraspråkselever
- 2022
-
Ingår i: Möjligehter till lärande. - Stockholm : Liber. - 9789147146956 ; , s. 93-104
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- I det här kapitlet diskuterar vi pedagogiska potentialer med att arbeta med dramabaserad språkundervisning. Genom att utgå från kroppen och rörelse kan man utforma övningar som skapar delaktighet utan att språket blir till en barriär. Drama erbjuder även möjligheter för elever att inta positioner som de kanske inte annars har tillträde till. Att få leka med språket kan dessutom erbjuda tillfällen att utveckla språket. Slutligen diskuterar vi hur drama kan användas för att belysa och tillfälligt rucka på etablerade hierarkier.
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
|
|
| 11. |
- St John, Oliver, 1953-
(författare)
-
Flerspråkigt stöd genom språkstödjare : Möjligheter och utmaningar
- 2022
-
Ingår i: Möjligheter till lärande. - Stockholm : Liber. - 9789147146956 ; , s. 49-64
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Att modersmålet är ett värdefullt verktyg i utveckling av ett andraspråk, var den tanke som genomsyrade lärarnas pedagogiska vision i ett arbetslag på sfi. När språkstödjare anställdes, synliggjordes både möjligheter och utmaningar med flerspråkigt stöd för vuxna andraspråkselever. Eleverna fick förutsättningar att mer aktivt delta i undervisningen och äga sin egen läroprocess. Språkstödjarna kunde utöka lärarnas pedagogiska räckvidd. Men hur utvecklar man ett samarbete mellan lärare och språkstödjare utifrån olika utbildningar och tankesätt? Vilken roll kan modersmål spela när målspråket ska användas och utvecklas? Hur utvecklar man arbetssätt och pedagogiska kompetenser när elever med kort skolbakgrund ska lära sig svenska?
|
|
| 12. |
|
|
