| 1. |
- Andersson, Per, Professor, 1964-, et al.
(författare)
-
Lärares utveckling av ämneskunskap : En studie av yrkeslärares kompetensutveckling inom yrkesämnen
- 2018
-
Ingår i: Resultatdialog 2018. - Stockholm : Vetenskapsrådet. - 9789173073745 ; , s. 20-22
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- För att hålla sig uppdaterade och utveckla sitt ämneskunnande behöver yrkeslärare inom gymnasieskola och vuxenutbildning möjligheter till kompetensutveckling i nära kontakt med sina olika yrken och branscher. För dessa lärare är kompetensutveckling extra viktigt, eftersom kunskapsutvecklingen i många yrken går så snabbt. Även mer informellt nätverkande har stor betydelse, visar denna studie.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Gardelli, Åsa, et al.
(författare)
-
Utbildning för delaktighet : att filosofera tillbaka ett "nytt" liv efter förvärvad hjärnskada
- 2018
-
Ingår i: Resultatdialog 2018. - Stockholm : Vetenskapsrådet. - 9789173073745 ; , s. 49-52
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Ett stort antal personer i Sverige drabbas varje år av förvärvade hjärnskador, ofta med livslånga konsekvenser som nedsatta kognitiva, kommunikativa och sociala förmågor, samt minskat välbefinnande. Detta kan leda till utanförskap, svårigheter med studier, långvarig arbetslöshet och stort lidande för den drabbade och anhöriga, liksom till stora samhälleliga kostnader. Filosofiska samtal har visat sig ha positiva effekter för barn. Vår studie visar att sådana samtal framgångsrikt kan användas också i utbildning för personer med förvärvade hjärnskador. Den antyder positiva effekter inom bland annat kognitiv, kommunikativ och social utveckling.
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
- Karlsson, Anna-Malin, 1969-, et al.
(författare)
-
Hälsolitteracitet och kunskapsbyggande i informationssamhället
- 2018
-
Ingår i: Resultatdialog 2018. - Stockholm : Vetenskapsrådet. - 9789173073745 ; , s. 57-59
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Vårdinstitutioner har inte längre monopol på att förmedla medicinsk kunskap. Patienter söker själva information och delar egna erfarenheter – inte mist på Internet. I fall där kunskapsbehovet är akut och komplext kan en kombination av olika kunskapskällor vara det som krävs för att fylla individens behov. Vi har studerat hur föräldrar till barn med medfött hjärtfel tar till sig information.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Lundh, Anna Hampson
(författare)
-
Läsning, tradition och förhandling (LÄST) : Läsaktiviteter i svenska klassrum 1967–1969
- 2018
-
Ingår i: Resultatdialog 2018. - Stockholm : Vetenskapsrådet. - 9789173073745 ; , s. 73-76
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- I detta projekt har vi analyserat inspelade svensklektioner från slutet av 1960-talet med fokus på hur läsundervisningen organiserades. Resultaten visar att faktaorienterad informationsläsning gavs stort utrymme vid denna tid. Möjligheterna att försjunka i skönlitteratur var däremot få. Idag ses faktaorienterad läsning ofta som problematisk och som en ny företeelse som hänger samman med teknikutvecklingen. Vårt projekt visar att denna typ av läsning är en del av en längre tradition.
|
|
| 8. |
- Lundholm, Cecilia, et al.
(författare)
-
Klimatet som utmaning : Studenters lösningar på klimatproblem iämnena ekonomi, statsvetenskap och juridik
- 2018
-
Ingår i: Resultatdialog 2018. - Stockholm : Vetenskapsrådet. - 9789173073745 ; , s. 80-83
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Vad påverkar miljövänliga handlingar – är det kunskap eller värdeorientering? I det här projektet har vi studerat vilken inverkan kunskap i ekonomi, juridik och statsvetenskap har på studenters syn på politiska förslag i form av exempelvis miljöskatter. Våra resultat visar att samhällsvetenskaplig kunskap har betydelse för studenternas benägenhet att stödja miljöpolicys. Undervisning som lyfter fram hur privata intressen står mot kollektiva fungerar väl när det gäller att illustrera vilken problematik klimatförändringar utgör och vilka lösningar som är aktuella.
|
|
| 9. |
- Löfgren, Håkan, 1968-, et al.
(författare)
-
Elevers berättelser om betyg och nationella prov i årskurs 6
- 2018
-
Ingår i: Resultatdialog 2018. - Stockholm : Vetenskapsrådet. - 9789173073745 ; , s. 91-94
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I och med att betyg i årskurs 6 och nationella prov i samhälls- och naturorienterande ämnen infördes lades ansvaret att prestera mer på eleverna själva. För att lyckas som elev blev det centralt att förstå bedömningssystemet. Intervjuer med elever visar att såväl de som deras lärare och föräldrar de första åren talade mycket om bedömning och lade mycket kraft på att hantera det nya – även om elevernas engagemang varierade beroende på de vuxnas. I en tid då utbildningssystemet orienteras mot att mäta kunskaper och jämföra resultat är det särskilt viktigt att lyssna till eleverna. Vi vill med vår studie bidra till en diskussion om hur uppdraget att bedöma ska viktas i relation till andra delar av skolans samhällsuppdrag.
|
|
| 10. |
|
|
