| 1. |
- Berg, Anne, et al.
(författare)
-
The History of Educational Finance
- 2015
-
Ingår i: Nordic Journal of Educational History. - Umeå. - 2001-9076 .- 2001-7766. ; 2:1, s. 3-22
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Mays, Christin
(författare)
-
Have Money, Will Travel : Scholarships and Academic Exchange between Sweden and the United States, 1912–1980
- 2022
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The large-scale transatlantic mobility of students, teachers, and researchers is a twentieth-century phenomenon that has contributed to the reshaping of international cultural, economic, and political relations into the twenty-first century. Through and as part of this development, the United States transformed into a powerful and influential country on the global stage. As a large, populous, and industrialized nation, the United States has been significant both as a funder of international mobility and as a destination for foreign students and scholars. Sweden, a small, peripheral country in Northern Europe, has had a long relationship with the United States. Amidst the mass migration of peoples from several European countries to North America in the mid-nineteenth century to the 1920s, over one million Swedes migrated to the United States. The connections made through this migration, combined with the growing economic, industrial, and cultural resources of the United States, led to a renewed desire to maintain and improve relations between the two countries from the early twentieth century.This study investigates the development of scholarship programs in Sweden and the United States and their role in the academic exchange between these two countries from 1912–1980. Set against broader cultural, economic, and political processes that increased the scale and complexity of academic mobility in the twentieth century, this study explains how scholarships facilitated and structured flows of people and knowledge. The relationships between three parts of scholarship programs are analyzed: their purposes, organizational frameworks and praxis, and scholarship awards. The analysis employs three points of departure: rationales for internationalization, historical institutionalism, and symbolic capital. Annual reports and scholarship holder documentation are the two main types of sources. Annual reports were used to create a historical timeline of the purposes that drove the founding of organizations and the establishment of scholarship programs to understand the institution of scholarship-funded academic mobility in the twentieth century. Scholarship holder documentation was used to create two datasets of scholarship awards from 1912–1944 and 1945–1979, which were analyzed using descriptive statistics to find patterns and trends in scholarship awards.The results show that the scholarship programs in this study structured complex and asymmetrical flows of people and knowledge between Sweden and the United States in the twentieth century. In the first period, private foundations were the main providers of scholarships and were steered by an array of cultural, academic, and economic purposes. After World War II, and especially during the Cold War, scholarship programs were submitted to the politicization and regulation of the United States government as transatlantic academic mobility became an increasingly widespread practice. The combined and overlapping purposes that steered scholarship-awarding from 1912–1980 facilitated the rise of particular individuals, types of knowledge, higher education institutions, and industries in Sweden and the United States. In addition, the asymmetrical distribution of these scholarships, in which three times as many Swedes traveled to the United States than the reverse, gradually structured a dependence on the academic, economic, and technological resources of the United States.
|
|
| 4. |
- Mays, Christin, et al.
(författare)
-
The Economy of Scandinavian-American Exchange : Donations and Scholarships in the American-Scandinavian Foundation, 1912–1995
- 2015
-
Ingår i: Nordic Journal of Educational History. - Umeå : Umeå University Library. - 2001-7766 .- 2001-9076. ; 2:1, s. 97-118
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The importance of philanthropy for academic exchange cannot be overestimated. Especially in the first half of the twentieth century, scholarships for academic exchange originated from the private sector instead of the state. But what is the relationship between academic exchange and the donations which finance scholarships? How can specific donations and the restrictions placed on them change the flow of exchange? This article investigates donation and scholarship praxis within the American-Scandinavian Foundation (ASF) from 1912–1995, a philanthropic organisation devoted to academic exchange between Scandinavia and the United States. The period, 1912–1944, is characterised by various small donations and few scholarships to mostly American fellows. The second period, 1945–1995, represents an era of economic growth created from a surge in large, restricted donations invested in scholarship funds. This led to an increased number of scholarships to a more geographically diverse population.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Pamment, James, et al.
(författare)
-
The Role of the State in Cultural Diplomacy
- 2018
-
Ingår i: Handbook of Cultural Security. - Cheltenham : Edward Elgar Publishing. - 9781786437730 - 9781786437747 - 978 1 78643 773 0 ; , s. 290-307
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 7. |
-
Utbildningens revolutioner : Till studiet av utbildningshistorisk förändring
- 2017
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Ordet revolution avser i allmänhet en omvälvande eller grundläggande förändring som, i jämförelse med långsammare processer, sker under en kortare tid. I utbildningshistoriska sammanhang är ordet revolution användbart eftersom det riktar fokus på de övergripande och omvälvande förändringar som karaktäriserat utbildningsväsendet under de senaste trehundra åren. I vår bok presenteras analyser av ett brett urval av förändringar inom det svenska utbildningsväsendet. Antologin inkluderar kapitel om förändringar i 1800-talets skola och utbildning, däribland införandet av Läsebok för folkskolan, arbetarorganisationers fostran av demokrater, och en kritisk analys av föreställningen om 1800-talets skola som en del av en demokratiseringsprocess. Dessutom ges inblickar i 1900-talets utbildningsrevolutioner med kapitel som ägnar sig åt allt från rökrutans införande, den Nya matematiken, förskolesektorns expansion och 1990-talets utbildningsreformer.Boken har publicerats för att ge en översikt över den omfattande utbildningshistoriska forskningsmiljö som vuxit fram i Uppsala under de senaste tio åren. Den riktar sig till såväl den utbildningshistoriskt intresserade läsaren, som till en bredare historisk och utbildningsvetenskaplig läsekrets.
|
|
| 8. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
A Competition State Perspective on the Development of Swedish Policies for Internationalisation of Higher Education and Research 1960s‑2010s
- 2020
-
Ingår i: Nordic Journal of Educational History. - Umeå : Nordic Journal of Educational History. - 2001-7766 .- 2001-9076. ; 7:2, s. 99-123
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This article is an historical analysis of Swedish policies for internationalisation of higher education and research from the 1970s and onwards. The analysis is carried out against the theoretical backdrop of the competition state, as a type of state reformulating and restructuring the relation between the national and international during the second half of the twentieth century with the aim of making society fit for international competition. Focussing on arguments as to why Swedish universities need to be internationalised, how this should be done and which parts of higher education that should be internationalised, the article shows the development of Swedish internationalisation policies, starting in the 1960s and -70s where focus was on international solidarity, inward student mobility and the internationalisation of teaching. In the 1980s and -90s the idea of a knowledge driven economic development was the central paradigm, resulting in a stronger focus on research and international research collaboration. To this the 2000s and -10s added a focus on ingoing mobility, both as a source of revenue through tuition fees, and a way to recruit skilled labour.
|
|
| 9. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-, et al.
(författare)
-
Akademiskt utbyte och internationell migration : En studie av stipendiater inom Svenska institutets stipendieprogram 1997-2015
- 2018
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Akademisk mobilitet är en aspekt av internationell migration, som sällan får samma uppmärksamhet som flykt eller arbetskraftsmigration. Denna mobilitet möjliggörs ofta genom stipendier, och i Sverige är Svenska institutet en av de viktigaste stipendiegivarna. Föreliggande rapport handlar om personer som fått ett mobilitetsstipendium inom Visbyprogrammet. Programmet har funnits sedan 1997 och är inriktat mot länder i östra Europa. Ur ett migrationsperspektiv är dessa stipendiater en intressant grupp vad gäller migrationsmönster och internationella nätverk.Stipendieutdelning är en av många faktorer som är med och formar internationella migrationsflöden. Det innebär att de regler som svenska staten ställer upp för sina stipendier i kombination med Svenska institutets praktiska hantering av samma stipendier påverkar migrationen, då de gör internationell akademisk mobilitet möjlig för vissa specifika grupper. Över tid har Visbyprogrammet gått från att ha en näringslivsfrämjande, biståndspolitisk och tillväxtskapande inriktning till att handla om regionalt samarbete, avspänning och social utveckling. Programmet tillhör alltså tre politikområden, nämligen a) bistånds- och utvecklingsarbete, b) internationaliseringen av den högre utbildningen och c) offentlig diplomati, främjandet av Sverige och svensk ekonomi.Inom existerande forskning är det mycket ovanligt att ovan nämnda politikområden relateras till varandra. Studiens utgångspunkt är dock att relationen dem emellan är grundläggande för att förstå Visbyprogrammet. Utifrån detta antagande undersöks fem olika områden. Först och främst i vilken utsträckning stipendiaterna utgör en viktig resurs för ekonomin, politiken eller forskningen i sina hemländer (1), i vilken mån stipendiaterna fortfarande är förbundna med Sverige och det svenska samhället eller till och med är bosatta i Sverige och verksamma på svensk arbetsmarknad (2), samt om stipendiaterna flyttat vidare till andra länder och en internationell arbetsmarknad (3). Därutöver undersöks även i vilken utsträckning stipendierna skapar ett utbildningskapital, ett språkligt kapital och ett svenskt symboliskt kapital (4), samt hur stipendiaterna själva värderar sin stipendievistelse och de primäramotiven för att söka sig till Sverige (5).Som underlag för den aktuella studien genomfördes en enkätundersökning med tidigarelångtidsstipendiater inom Visbyprogrammet. Enkäten innehöll 34 frågor ochbesvarades av total 482 personer. Huvudresultaten är att stipendiatsgruppen harförändrats mellan 1997 och 2015. Från att initialt ha kommit från Baltikum, Polenoch Ryssland, kommer dagens stipendiater företrädelsevis från Ukraina, Rysslandoch Vitryssland. Dessutom har stipendiaternas ämnesinriktning förskjutits frånteknik och naturvetenskap mot samhällsvetenskap och humaniora. Orsaken tilldetta är att ekonomi och tillväxt tonats ned inom Visbyprogrammet till förmånför säkerhetspolitik och bistånd. Ett politiskt formulerat stipendieprogram som Visbyprogrammet och en mediär som Svenska institutet, har därmed en stor betydelseför hur den internationella student- och forskarmobiliteten ser ut och hur den varierar över tid.Ett annat centralt resultat är att stipendieperioden öppnar upp för tre olika livsbanor. Majoriteten av respondenterna flyttade tillbaka till sina hemländer (50 procent)medan mer än en på fyra (27 procent) bodde kvar i Sverige. En nästan lika stor grupp (23 procent) bosatte sig istället i ett tredje land, vanligtvis ett västeuropeiskt land eller USA. Samma mönster syns även om man ser till de länder där respondenterna bott en kortare period efter stipendieperioden. En vistelse i Sverige genererar alltså utbildningskapital som även har ett värde i andra länder. Visbystipendierna fungerar som en viktig del i en såväl socialt uppåtstigande som geografisk mobilitetsrörelse.Den främsta pullfaktorn för att söka sig till just Sverige var dock existensen av stipendierna och den ekonomiska säkerhet de innebär. En övervägande majoritet av stipendiaterna uppskattar att tiden i Sverige har haft en avgörandebetydelse för deras vidare karriär, men också att de har kunnat etablera stabila kontakter mellan Sverige och ursprungslandet.
|
|
| 10. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
Ambassadors of the Swedish nation : National images in the teaching of the Swedish lecturers in Germany 1918-1945
- 2015
-
Ingår i: Paedagogica historica. - : Informa UK Limited. - 0030-9230 .- 1477-674X. ; 51:5, s. 595-613
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This article analyses the teaching of Swedish language lecturers active in Germany during the first half of the twentieth century. It shows the centrality of literature and literary constructions and analyses images of Swedishness and the Swedish nation present in the teaching material of that time in relation to the national image present in Swedish schoolbooks. The importance of language teaching to the transfer of knowledge regarding foreign countries is also discussed, in this case the knowledge and images of Sweden that were transferred to German students via their lecturers.
|
|
| 11. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
Anti-Versaillesfreden : Förtäckt tysk presspropaganda i Sverige 1920–1945
- 2024. - 1
-
Bok (refereegranskat)abstract
- I Anti-Versaillesfreden analyseras en särskild sorts tysk påverkan på svensk press. Det handlar om fördold nyhetsförmedling i syfte att skapa sympatier för Tyskland i allmänhet och en kritisk svensk opinion mot freden i Versailles i synnerhet. Denna propagandaverksamhet tog sin början under Weimarrepubliken och fortsatte sedan under det nazistiska Tredje riket.I centrum står Aufklärungsausschuß Hamburg-Bremen (AAHB), en organisation som grundades 1923 i syfte att påverka den utländska opinionen genom artikelförmedling till dagspressen. När organisationen etablerades i Sverige 1932 hade den redan byggt upp ett globalt nätverk för att förmedla material till utlandet. Från 1933 inledde AAHB och den tyska legationen i Stockholm ett samarbete, pådrivet och stöttat av den nya nationalsocialistiska regeringen i Berlin.Andreas Åkerlund är professor i historia vid Södertörns högskola. Han har forskat om svensk–tyska relationer under 1900-talet, utbildningens internationalisering och svensk offentlig diplomati.
|
|
| 12. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
Att bo granne med Tyskland
- 2014
-
Ingår i: Respons: Recensionstidskrift för humaniora och samhällsvetenskap. - 2001-2292. ; :4, s. 10-12
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 13. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
Bland stolletroll och dvärgpirater
- 2023
-
Ingår i: Axess. - : Axel och Margaret Ax:son Johnsons stiftelse för allmännyttiga ändamål. - 1651-0941. ; :3, s. 66-67
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 14. |
|
|
| 15. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
Das Berliner Schwedischlektorat : Personalpolitik und Ideologie im frühen "Dritten Reich"
- 2011
-
Ingår i: NORDEUROPAforum. - Berlin. - 1863-639X. ; 2:21, s. 23-38
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- In September 1933 the Swedish national socialist Malte Welin was appointed lecturer for Nordic literature at the Friedrich Wilhelms University in Berlin. Plans also existed to make him lecturer for Swedish at the same university and the lecturer Vilhelm Scharp was therefore dismissed. Welin himself lost the lectureship less than three months later without even having been in Berlin. This article describes and analyzes the „case Welin“ as an example for the attempt to adapt Nordic studies in Berlin to National Socialist politics. The appointment led to protests and a strain in Swedish-German relations. This is also analysed in detail.
|
|
| 16. |
|
|
| 17. |
|
|
| 18. |
|
|
| 19. |
|
|
| 20. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
Die Lektorate für schwedische Sprache in Deutschland im Kontext der auswärtigen Kulturpolitik 1917-1930
- 2012
-
Ingår i: Berichte zur Wissenschaftsgeschichte. - : Wiley. - 0170-6233 .- 1522-2365. ; 35:1, s. 25-41
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- During the Weimar Republic a significant number of lectureships for Swedish was established at German universities. This paper attempts to explain this development through an analysis of the political and academic context of these establishments. Focussing on the actors involved the lectureships are linked to the emerging interest of the German state for public diplomacy emerging after World War I and the following reactions of German academia. The paper also treats the importance of the main Swedish actor, namely the association for the preservance of Swedishness abroad for the establishments of the lectureships. At the end the different actors working for Swedish lectureships in Germany are placed in a broader European context and questions concerning the relationship between universities and cultural diplomacy are raised and answered.
|
|
| 21. |
|
|
| 22. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
El estado sueco de bien estar : Estructura e historia
- 2014
-
Ingår i: Galileo. Revista del Instituto de Educación Superior N° 29 ”Galileo Galilei”. - Rosario : Instituto de Educación Superior N° 29 ”Galileo Galilei”. - 1853-2578. ; :3, s. 73-93
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 23. |
|
|
| 24. |
|
|
| 25. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
Enseñanza de idiomas y la política cultural dirigido al exterior, el caso de los lectorados suecos en Alemania
- 2012
-
Ingår i: Galileo. - Rosario : Instituto de Educación Superior N° 29 ”Galileo Galilei”. - 1853-2578. ; :2, s. 173-189
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Durante el período de entreguerras se establecieron nueve lectorados para el idioma sueco en varias universidades alemanas. El tema de este artículo som los lectorados como una nueva forma de política del exterior llamado Auswärtige Kulturpolitik o “política cultural dirigido al exterior”, en la cual la cultura y el idioma nacional era de gran importancia. El articulo muestra que el establecimiento de los lectorados tratados era parte de un movimiento internacional de apoyo a la cultura nacional y de enseñanza de idiomas en el exterior. En este caso particular convergían los intereses del estado aléman con los de la Asociación Nacional para la protección de la Cultura Sueca en el Exterior, facilitando el establecimiento de lectorados. El caso de los lectorados suecos en Alemania muestran cómo los cambios politicos afectaron el mundo universitario y a su vez como funcionaron en intercambio entre los campos cientificos y politicos.
|
|
| 26. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
For Goodwill, Aid and Economic Growth : The Funding of Academic Exchange Through the Swedish Institute, 1945–2010
- 2015
-
Ingår i: Nordic Journal of Educational History. - Umeå : Umeå University Library. - 2001-7766 .- 2001-9076. ; 2:1, s. 119-140
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The article investigates the financial basis of state-sponsored international academic exchange through the Swedish Institute (SI). Founded in 1945 the SI is the main institution for Swedish public diplomacy and is as such part of modern foreign policy and Swedish soft power. This article maps the changing sources of funding as well as the sums spent on academic exchange from 1945–2010. It also discusses the various forms of exchange programs and gives an overview of the ideas behind and arguments for such programs. The overall picture is that state-sponsored exchange after 1945 has expanded. Not only has more and more money been spent on exchange, which led to an increase in the number of persons benefitted, but there has also been a diversification in exchange schemes towards parallel programs, each designed to fulfill a certain task. Though they fund different parts of the SI exchange scheme, the main sources of funding, however, have remained the same: the Ministry for Foreign Affairs, various development assistance agencies and programs as well as the Ministry for Education.
|
|
| 27. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
Från föreningsverksamhet till statligt intresse : utlandsriktad utbildnings- och kulturpolitik ca 1880-1945. En översikt
- 2012
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Syftet med denna rapport är att ge en översikt över utbildningens roll inom den utlandsriktade kulturpolitiken under den första halvan av 1900-talet. Detta politikområde etablerades under det sena 1800- och tidiga 1900-talet och kan sammanfattas som statliga försök att väcka sympati för det egna landet inom befolkningen i andra länder via kultur. Undervisning, framför allt språkundervisning, och internationellt utbyte kom att inta en framskjuten plats i olika Europeiska staters internationella kulturpolitiska strävanden. Rapporten tar sitt avstamp de icke-statliga initiativ för att sprida den nationella kulturen i utlandet som etablerades i många Europeiska länder under det sena 1800-talet. Dessa föreningars verksamhet och deras relation till de respektive ländernas statsförvaltning följs sedan fram till det andra världskrigets slut 1945. Vid sidan av dessa föreningar fokuserar rapporten etableringen av speciella enheter för utbildning och kultur i utlandet inom en rad europeiska staters samt USA:s utrikesförvaltning. Därutöver fördjupas förhållandet mellan statlig utlandsriktad kulturpolitik, föreningsverksamhet, internationellt akademiskt utbyte och språkundervisning på de två fallexemplen Tyskland och de Skandinaviska länderna. Rapporten avslutas med en utblick på efterkrigstiden och det kalla kriget. Kartläggningen tydliggör tre tendenser. Den första av dessa är en rörelse från att initiativen på området sker av icke-statliga organisationer till att staten och dess företrädare tar ett mer aktivt ansvar. För det andra noteras en förskjutning från ett bevarande av nationalspråk och den inhemska kulturen bland utvandrade medborgare till att mer generellt väcka intresse för landets språk och kultur i utlandet. Den tredje tendensen är att organiserad verksamhet med syfte att sprida landets kultur och språk bortom den egna landsgränsen ofta uppstod som en reaktion på andra staters politik. På det hela taget tydliggör studien vikten av att förstå internationalisering av utbildning i relation till mer övergripande utrikespolitiska statliga ambitioner. Rapporten ska ses som en översikt över ett forskningsläge och bygger uteslutande på sekundärlitteratur. Den har heller inget anspråk på att ha täckt detta forskningsfält i sin helhet.
|
|
| 28. |
|
|
| 29. |
|
|
| 30. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
Historiskt tänkande mellan handledare och student: En pilotstudie av praktisk kunskap och den verksamhetsförlagda utbildningen
- 2023
-
Ingår i: Nordidactica. - Karlstad : CSD Karlstad. - 2000-9879. ; 13:2023:3, s. 131-155
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The article is a pilot study into student-supervisor interaction and the articulation of practical or silent knowledge on how to teach for historical thinking. It investigates experienced teachers’ strategies and methods in teaching during supervision of students during their place-based training. The basic assumption is that experienced teachers’ silent or practical knowledge is articulated in the meeting with less experienced students under their supervision. The used method was therefore to tap into the feedback loops of supervision. This was done through participating in and recording supervision meetings, which was then followed up by interviews with both supervisors and students. The article is therefore also a pilot test of this method. In the material all six aspects of historical thinking were present, although in different ways. No student planes a lesson aiming at teaching historical significance. This dimension was on the contrary very present in the supervisor-student discussions, especially on how to teach the two dimensions continuity and change and cause and consequence. Similarly, the two dimensions primary source evidence and historical perspective-taking were interrelated, especially as primary sources were considered a good way to make pupils take the perspective of historical actors. The ethical dimension of history was not subject to direct teaching, nor present in the supervisor-student discussions. It was however only implicitly present in the way both supervisors and students struggled with how to connect their teaching to everyday life of the pupils and relate it to the societal structures, norms, and values of historical societies.
|
|
| 31. |
|
|
| 32. |
|
|
| 33. |
|
|
| 34. |
|
|
| 35. |
|
|
| 36. |
|
|
| 37. |
|
|
| 38. |
|
|
| 39. |
|
|
| 40. |
|
|
| 41. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
Mellan akademi och kulturpolitik : Lektorat i svenska språket vid tyska universitet 1906–1945
- 2010
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The aim of this thesis is to analyze the establishment and development of lectureships in the Swedish language in German universities during the first half of the 20th century. Building on earlier research about the role of language teaching abroad for public diplomacy, the study sees the lecturer as a part of both the the academic and political fields in Germany and Sweden. The establishment of and changes in the system of lectureships in Swedish 1906–1945 are explained through an analysis of the actors involved and of the assets allowing the actors to control both the establishment of lectureships and the appointment of lecturers in Germany.During the Weimar Republic a number of actors were involved in the establishment of the lectureships. They included academics with a scholarly interest in Scandinavian languages and old Norse,, the German state, which worked to promote the study of foreign countries and international academic mobility as a way of breaking German isolation after World War I, and the Swedish organization for the preservation of Swedishness abroad for which the teaching of Swedish abroad was a way of increasing the academic status of the language. After the National Socialist takeover in 1933 the NSDAP and the Swedish foreign ministry also took an interest in the Swedish lectureships in Germany for propaganda purposes.The dissertation shows how a system for the appointment of Swedish lecturers to Germany was established through interaction between the actors. Central in this process were the control over economic assets, a social network which made recommendations of lecturers possible, and the control over communication between both the lecturers and universites and between the German and Swedish states. The study also shows that the uneven distribution of assets between German and Swedish actors resulted in an inferior position for the German state and organizations in relationship to their Swedish counterparts.
|
|
| 42. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
Nationens födslovåndor
- 2024
-
Ingår i: Axess. - Stockholm. - 1651-0941. ; :3, s. 92-94
-
Recension (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 43. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
Nikolas Glover, National Relations
- 2012
-
Ingår i: Scandinavian Journal of History. - 0346-8755 .- 1502-7716. ; 37:5, s. 675-677
-
Recension (refereegranskat)
|
|
| 44. |
|
|
| 45. |
|
|
| 46. |
|
|
| 47. |
|
|
| 48. |
|
|
| 49. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
Regeringsstyrning av svensk offentlig diplomati : Om Svenska institutets myndighetsinstruktioner och regleringsbrev 1998–2018
- 2020
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna rapport behandlar förändringar och förskjutningar i regeringens styrning av Svenska institutet under perioden 1998–2018.Rapporten behandlar tre frågekomplex. Det första handlar om styrningens form, där utvecklingen sätts i relation till allmänna förändringar i svensk myndighetsstyrning under perioden. Det andra handlar om innehållet i myndighetsinstruktioner och regleringsbrev utifrån antagandet att detta är en indikator för hur offentlig diplomati förståtts och omsatts av svenska regeringar under perioden. Utifrån dessa två komplex diskuteras sedan balansen mellan regeringspolitik och Svenska institutets bredare representations- och främjandeuppdrag, det vill säga graden och karaktären hos regeringens styrning av institutet över tid.Andreas Åkerlund är docent i historia och verksam vid Södertörns högskola.
|
|
| 50. |
- Åkerlund, Andreas, 1977-
(författare)
-
Slutbetyg för SVT:s Historien om Sverige
- 2024
-
Ingår i: Kvartal. - Stockholm : Mediehuset Kvartal AB. - 2003-6906. ; :2024-03-26
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
