| 1. |
- Abrahamsson, Niclas, et al.
(författare)
-
Föremålet för inlärning [kap. 3]
- 2014
-
Ingår i: avancerad andraspråksanvändning. - Göteborg : Makadam Förlag. - 9789170616624 ; , s. 20-46
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 2. |
- Arvidsson, Klara, 1983-, et al.
(författare)
-
Réseaux sociaux et développement linguistique : Une étude de cas en français L2
- 2019
-
Ingår i: Language, Interaction and Acquisition. - : John Benjamins Publishing Company. - 1879-7865 .- 1879-7873. ; 10:2, s. 255-288
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Cette étude longitudinale contribue aux recherches sur l’ acquisition d’ une langue seconde (L2) dans le contexte de séjour linguistique à l'étranger (Study Abroad), où l’ on s’ intéresse de plus en plus à comprendre comment les facteurs non-linguistiques interagissent avec le développement linguistique. Elle étudie le rôle de la nature du réseau social (au sens sociologique) de l’ apprenant dans le développement de la production orale en français L2 chez deux étudiants suédois qui passent un semestre en France et dont les niveaux d’ intégration dans la communauté de la langue cible (LC) s’ opposent. L’ analyse suggère qu’ un réseau social plus riche en relations en LC confère un avantage supplémentaire en ce qui concerne le développement du répertoire des expressions polylexicales (EPL) de l’ apprenant, mais non pas le développement de l’ exactitude grammaticale, de la diversité lexicale et de l’ usage des marqueurs discursifs. Ainsi, l’ étude vient partiellement à l’ appui de la supposition que le réseau social de l’ apprenant explique la variation individuelle dans le développement linguistique.
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Bartning, Inge
(författare)
-
C'est in native and non–native spoken French
- 1997
-
Ingår i: Norm, variation and change in language. - Stockholm : Almqvist & Wiksell International. - 9122017143 ; , s. 13-47
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 10. |
|
|
| 11. |
- Bartning, Inge, 1943-, et al.
(författare)
-
Complexity at the phrasal level in spoken L1 and very advanced L2 French
- 2015
-
Ingår i: Language, Interaction and Acquisition. - : John Benjamins Publishing Company. - 1879-7865 .- 1879-7873. ; 6:2, s. 181-201
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This article examines linguistic complexity in the noun phrase in spoken L1 and L2 French. Research on linguistic complexity in L2 has often concentrated on syntactic complexity, subordination in particular. In this study, we focus on syntactic complexity at the phrasal level, i.e. in the noun phrase, following the assumption put forward by Norris and Ortega (2009: 564) that internal NP complexity provides an important measure of very advanced learners. The present study examines pre- and post-modification in the noun phrase in the oral production of very advanced non-native speakers (NNS) and native speakers (NS) elicited through an on-line retelling of a clip from Modern Times. The results confirm our main hypothesis, that there are differences between NS and NNS: NS use more complex NPs, NPs with a higher mean number of words and more NPs with multiple modifiers.
|
|
| 12. |
|
|
| 13. |
|
|
| 14. |
|
|
| 15. |
|
|
| 16. |
|
|
| 17. |
|
|
| 18. |
|
|
| 19. |
|
|
| 20. |
|
|
| 21. |
|
|
| 22. |
|
|
| 23. |
|
|
| 24. |
- Bartning, Inge, et al.
(författare)
-
Itinéraires acquisitionnels et stades de développement en français L2
- 2004
-
Ingår i: Journal of French Language Studies. - 0959-2695. ; 14:3, s. 281-299
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Abstract in French Nous proposons ici des stades de développement du français acquis par les adultes suédophones, formulés comme profils grammaticaux d'apprenants à des niveaux différents. Cette proposition se fonde sur les résultats empiriques des travaux menés au sein de deux projets différents sur l'acquisition du français L2 des apprenants suédophones. À partir d'itinéraires acquisitionnels nous proposons six stades, qui s'étendent des débuts de l'acquisition jusqu'à la production d'apprenants quasi-natifs. Ces itinéraires, et les stades que nous essayons d'en déduire, reflètent l'acquisition du français de l'apprenant suédophone, dans des situations orales spontanées où elle/il doit avoir recours à ses connaissances automatiques. Le cadre de cette étude est donc descriptif et empirique. Un objectif ultérieur est de servir de base à une évaluation du niveau grammatical d'un certain apprenant à un moment donné.
|
|
| 25. |
|
|
| 26. |
|
|
| 27. |
|
|
| 28. |
|
|
| 29. |
|
|
| 30. |
|
|
| 31. |
|
|
| 32. |
- Bartning, Inge, et al.
(författare)
-
"L’accord sujet – verbe en français parlé"
- 2005
-
Ingår i: Acquisition et production de la morphologie flexionnelle. Perles 20. - : Université de Lund. ; , s. 53-64.
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 33. |
|
|
| 34. |
|
|
| 35. |
|
|
| 36. |
|
|
| 37. |
|
|
| 38. |
|
|
| 39. |
|
|
| 40. |
|
|
| 41. |
|
|
| 42. |
- Bartning, Inge
(författare)
-
"Les apprenants avancés: Introduction"
- 1997
-
Ingår i: Numéro spécial d'AILE 9. - : Paris: DEPA – Université de Paris VIII. ; , s. 3-7.
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)
|
|
| 43. |
|
|
| 44. |
|
|
| 45. |
|
|
| 46. |
|
|
| 47. |
|
|
| 48. |
|
|
| 49. |
|
|
| 50. |
- Bartning, Inge, et al.
(författare)
-
On the role of linguistic contextual factors for morphosyntactic stabilization in high level l2 french
- 2012
-
Ingår i: Studies in Second Language Acquisition. - 0272-2631 .- 1470-1545. ; 34:2, s. 243-267
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The purpose of this article is to offer contextual linguistic explanations for morphosyntactic deviances (MSDs) in high-level second language (L2) French (30 nonnative speakers vs. 10 native speakers). It is hypothesized that the distribution of formulaic sequences (FSs) and the complexity of information structure will influence the occurrence of MSDs. The study reports that MSDs rarely occur within FSs, and if they do, they occur within sequences containing open slots for creative rule application. The rhematic part of the utterance attracts more MSDs due to the fact that this part is more syntactically complex than the preamble (the thematic part). An additional explanation is the mean length of the rhematic part, which is longer than the preamble and implies a higher processing load. A final explanation of MSD occurrence in the rheme is linked to the distribution of FSs in the information structure. The results are discussed in relation to the ongoing debate on the constructs of complexity, accuracy, and fluency-a promising area of study.
|
|
