| 1. |
- Aytar, Osman, 1960-, et al.
(författare)
-
Empowering Unaccompanied Children in Everyday Life in a New Country : A Resilience Support Centre in Sweden Evaluated from the Perspective of Program Theory
- 2016
-
Ingår i: Revista de Asistenta Sociala. - Bucharest. - 1583-0608. ; 15:2, s. 35-56
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Unaccompanied asylum-seeking children coming to Sweden are almost all fleeing from violent or threatening situations in their home country and have been sent abroad for their protection. They form a specific growing group of children looked after by local authorities in kinship foster families, network foster families or traditional foster families, as well as in small institutions (HVB-hem) or interim accommodation (Mellanbo) as preparation for independent living. This study explores success factors and impeding factors in a social work intervention for empowering unaccompanied children at a support centre for daily activities in a Swedish municipality from a program-theory perspective. The unaccompanied children in this study are staying in foster families. The data was collected at the centre and with a mixed method design. The results show that unaccompanied children’s relationships with other children improved; they developed their ability to plan and adapt; some of them started to attend regular schools; and traumatic experiences were processed to some extent. All of these can be interpreted as increased empowerment in unaccompanied children’s everyday life. However, there were still significant gaps in participation in clubs and associations and leisure activities, and some children were mentally unwell. Success factors, challenges and risks coexist in a transnational life situation in which most unaccompanied asylum-seeking children continue to interact with their parents and other family members in their home country or another country using modern technology (online parenting).
|
|
| 2. |
- Aytar, Osman, et al.
(författare)
-
Social Work in a Center for Unaccompanied Children in Sweden - A Child Rights Perspektive
- 2015
-
Ingår i: Rights of children in the Nordic welfare states. - København : NSU Press. - 9788787564960
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Unaccompanied asylum-seeking children coming to Sweden are almost all fleeing from violent or threatening situations in their home country and have been sent abroad for their protection. They form a specific growing group of children looked after by local authorities in kinship foster families, network foster families or traditional foster families, as well as in institutions (HVB-hem) or interim accommodation (Mellanbo) as preparation for independent living. This research study explores some daytime activities within social work for unaccompanied children at a support centre, Solitario. The centre existed for three years and some of the activities are now included in regular activities by the local authorities supporting unaccompanied children. The methods used in this study were 12 in-depth interviews with children, in-depth interviews with all staff at the centre and systematic longitudinal assessments performed by staff of 17 children attending the centre in 2009 as well as in 2011. The results show that there is a breakdown of the structures and communities that should support the unaccompanied child in the everyday life. There is not good enough cooperation and coproduction in supporting the best of the child in line with United Nations’ Convention on the Rights of the Child (UN CRC). The basic idea of UN CRC is that the child should be seen as an independent subject and actor. Because of their living situation, unaccompanied children are forced to take action and to do so independent of their microsystem – their nuclear family – or with just a trans-national support in web-based microsystem relationships.
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
Assessment processes in social work with children at risk in Sweden and Croatia
- 2007
-
Ingår i: International Journal of Social Welfare. - : Wiley. - 1369-6866 .- 1468-2397. ; 16:3, s. 231-241
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aim of this article is to compare Swedish (SSWs) and Croatian (CSWs) social workers’ assessments and protection of a 4-year old child exposed to risk in its own family. Data were collected by means of a vignette. The participants answered open-ended questions and rating scales. Results suggest that SSWs have a more supportive and child welfare approach than CSWs and CSWs have a more child-protective focus in their assessment than SSWs. In a situation with visible consequences of abuse on the child’s body, there is a great lack of agreement among the social workers’ reactions within and between the countries. Most of the social workers considered appropriate removing the child from the home voluntarily or compulsory. Despite fundamental similarities in assessments between the countries, a significant difference in preferred interventions was found. SSWs were less in favour of removing a child from its home by a care order than CSWs.
|
|
| 7. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
Att höra eller nästan inte höra : Liv & hälsa ung 2005 och 2007 i Örebro län
- 2009
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I linje med FN:s barnkonvention och Konventionen om rättigheter förpersoner med funktionshinder ska ungdomars röst göras hörd. Den härrapporten bygger helt på ungdomars uppgifter om sin verklighet.Studierna Liv & hälsa ung 2005 och 2007 visar att i den reguljära skolanupplever drygt fem procent av eleverna att de har ett funktionshinder närdet gäller hörseln och de rapporterar ofta en utsatt situation. Det finns även hörselskadade ungdomar på specialskolan/riksgymnasiet för döva och hörselskadade. De hörselskadade ungdomarna är en grupp som rapporterar en mängd hälsorelaterade problem, många känner sig mobbade av kamrater eller kränkta av vuxna i skolan. Det är också en grupp som förhållandevis ofta rapporterar bruk av alkohol, tobak och narkotika. De kan även ha andra funktionsnedsättningar eller tinnitus. De hörselskadade ungdomarna är en högriskgrupp som behöver uppmärksammas och få ett bättre anpassat stöd. Det behövs fördjupade studier hur stödet kan utformas på ett relevant sätt, speciellt gäller det dem med flera funktionshinder. För att göra detta är det viktigt att ungdomarna själva involveras i arbetet. Fördjupade studier behövs också om hur hörselskadade ungdomars delaktighet i den reguljära skolan kan förbättras samt om vad som skapar exempelvis stress, trötthet och olyckor. Det behövs åtgärder för att minska den mobbning som sker och inte minst minska det ungdomar rapporterar om kränkning från vuxna. Det behövs riktade insatser för att öka de hörselskadade ungdomarnas simkunnighet och fysiska aktivitet. Det är också av stor betydelse för de hörselskadade och döva ungdomarna att det finns kompetent tvåspråkig (svenska och teckenspråk) personal på ungdomsmottagningar och barnahus.
|
|
| 8. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
ATT SKRIVA REFERENSER ENLIGT APA-STILEN : Om referenshantering i akademiskt skrivande inom socialt arbete
- 2012
-
Rapport (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Referenshantering på ett enhetligt och korrekt sätt är en av de centrala aspekterna ivetenskapliga texter. Referenserna är viktiga för att en text skall vara ”transparant” dvs. att det skall vara synligt vad den studerande bygger sina påståenden och idéer på. De skall vara lätta att hitta om någon skulle vilja läsa samma bok eller artikel som författaren läst. Det har därför utvecklats några olika, men mycket strikta refereringsstilar, exempelvis APA, Harvard, Oxford och Vancouver, för hur referenser skall skrivas. I den här rapporten redogörs kortfattat för APA systemet. I referensstilarna ingår många detaljer exempelvis vart punkt och kommatecken skall sitta. Avdelningen för socialt arbete använder APA-stilen för referenshantering i samtliga uppsatser, examinationsuppgifter och andra former av inlämningsuppgifter. För övriga frågor om formalia och layout (typsnitt, radavstånd, rubriksättning etc.) gäller anvisningar i respektive studiehandledning. APA-stilen är utarbetad av American Psychological Association (APA) och används världen över i vetenskapliga tidskrifter framförallt inom psykologi och olika samhällsvetenskapliga ämnen där socialt arbete är ett av ämnena.
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
En magisk box för resiliensskapande insatser : Strategiskt, kreativt och engagerat stöd i samverkan med barn i kris, på flykt eller i andra svåra livssituationer
- 2016
-
Ingår i: Socialmedicinsk Tidskrift. - 0037-833X. ; 93:1, s. 82-97
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- I den här artikeln beskrivs en ny modell utformad för att ge professionella, föräldrar och andra betydelsefulla personer i daglig kontakt med barn och unga redskap för resiliensskapande interventioner. Barn och unga som lever i en svår livssituation, på flykt eller på annat sätt i kris kan visa oanade krafter och lyckas klara sig ”mot alla odds”. De kan vara maskrosbarn som uppvisar det som brukar beskrivas som resiliens. Den grundläggande idén med resiliensskapande interventioner, som i den här artikeln även kallas för resiliensterapi (RT), är att de vuxna i barnets omgivning kan använda olika metoder för att bidra till att stärka barnets motståndskraft. I artikeln presenteras en magisk box med fem olika arenor som innehåller verktyg för att bygga och utveckla barnets resiliens och gynna en optimal utveckling.
|
|
| 11. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
En resa i etikprövningarnas landskap : Om etisk granskning av projektet Betydelsefulla möten i familjehemsvård
- 2013
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den här rapporten är en reflekterande samman-ställning av sammanlagt fyra etiska prövningar av i princip samma forskningsprojekt. Projektet rör betydelsefulla möten för familjehemsplacerade barn/ungdomar och vuxna omkring dem. Det är ett etiskt väl granskat projekt där granskningen väcker många tankar om vad som är etiska frågor.Den första ansökan fick avslag från Regionala etikprövningsnämnden (EPN) (bilaga 1). Beslutet överklagades till Centrala etikprövningsnämnden (CPN) och fick på nytt avslag men av andra skäl (bilaga 2). Projektet omformulerades utifrån etikprövnings-nämndernas synpunkter och en ansökan för ett liknande projekt skickades in till EPN som på nytt gav avslag (bilaga 3). Detta överklagades till CPN som gav tillstånd (bilaga 4 och 5). Det var en resa i etikprövningarnas landskap där tre ansökningar lett till avslag och den fjärde fick bifall. Vi hoppas att den här rapporten skall öppna för diskussion om etik och etikprövningens roll. Rapporten avslutas med påståenden att utgå ifrån vid fortsatt diskussionSKILDA PERSPEKTIV De fyra etiska prövningar synliggör att man kan ha skilda perspektiv på 1) samverkan mellan forskare och de verksamheter som studeras, 2) när det är möjligt att använda modern teknik i forskning. En annan fråga är 3) om valet av vetenskaplig analysmetod kan ses som en etisk fråga eller om det är en vetenskaplig fråga. Ytterligare frågor som lyfts fram av etikprövningsnämndernas beslut är 4) tillämpningen av FNs konvention om barns rättigheter och vad som är för barnets bästa samt 5) vad som kan ses som integritetskränkningar eller integritetsrisker. Att be barn och ungdomar i en utsatt situation berätta om betydelsefulla möten, alltså en berättelse som kan gälla något positivt, var mer provocerande än vad vi projektmedarbetare kunde föreställa oss. POLITIK, VÄRDEGRUNDSFRÅGA ELLER VETENSKAPLIG FRÅGA Arbetet med de olika etikprövningarna har väckt tankar om vad som är de etiska nämndernas uppgift. Vad är istället en politisk fråga, en värdegrundsfråga/attityd alternativt en vetenskaplig/kunskapsrelaterad fråga. När blir frågan en etisk fråga? Under tiden den etiska prövningen av projektet pågick, blev den centrala nämndens eget etiska handlande ifrågasatt. CPN fick dels stark kritik för sin handläggning av ett ärende och dels ett mer generellt ifrågasättande. Detta ledde till granskning av CNPs handläggningstider och hur tillsynsarbetet bedrivits. Granskningen av CPN har inget med vår prövning att göra, men kom att sammanfalla i tid då våra ansökningar varit föremål för granskning.
|
|
| 12. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-
(författare)
-
Ensamkommande barn och unga på flykt : Att växa upp utan familj eller i ett transnationellt familjesystem
- 2015. - 2
-
Ingår i: Migration och etnicitet. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144105239 ; , s. 219-248
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Barn kan vara på flykt tillsammans med båda eller en av sina föräldrar. Barn kan lämnas ensamma när föräldrarna reser till ett annat land för att arbeta. Barn kan också vara på flykt helt ensamma för att de förlorat båda sina föräldrar eller skickats iväg av föräldrarna från en konfliktfylld situation. I beslutet om flykten tar barnet vanligen inte någon aktiv roll utan beslutet fattas av vuxna i deras omgivning. De känner ibland inte ens till vart de är på väg när de ger sig av. I det här kapitlet fokuseras situationen för ensamkommande asylsökande barn. Det utgår från en systematisk genomgång av internationell forskning 2000–2010 och nationell forskning till och med 2014 (se Brunnberg, Borg & Fridström 2011). Sverige har under många år varit det land i Europa som tar emot flest ensamkommande barn, men i Sverige har mycket lite forskning bedrivits om de ensamkommande barnens erfarenheter och hur de omhändertas (Eriksson 2010; Brunnberg & Osman 2012; Stretemo & Melander 2013). Det finns också en brist på de ensamkommande barnens delaktighet i den forskning som skett (Wernesjö 2014).
|
|
| 13. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
Etnicitet, kultur och genus. : Om ensamkommande barn och mötet med den svenska skolan
- 2016
-
Ingår i: Skolans möte med nyanlända. - : Liber. - 9789147122196 ; , s. 111-132
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- I det här kapitlet fokuseras situationen för ensamkommande barn. Det inleds med en kartläggning av ensamkommande barns bakgrund och situation i Sverige. Hälften av de asylsökande barnen som 2015 anlände till Sverige kom utan sina föräldrar. Eftersom de allra flesta ensamkommande barnen kommer ifrån Afghanistan ges i kapitlet en beskrivning av afghanska barns specifika bakgrund med fattigdom, patriarkal kultur och begränsad skolgång. Kapitlet innehåller en sammanställning av tidigare forskning av ensamkommande och andra migrerande barns situation samt en analytisk genomgång av uppgifter från Migrationsverket. Bland de yngsta ensamkommande barnen kommer lika många pojkar som flickor, men från sju års ålder sker en könad migration då det kommer betydligt fler pojkar än flickor. Ensamkommande pojkar och flickor möter olika utmaningar i Sverige när det gäller utbildning, arbete och bemötande. Avslutningsvis diskuteras strukturella hinder i majoritetssamhället och möjligheter som kan leda till en positiv etablering och skolgång
|
|
| 14. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
Flying to a foreign horizon on your own - About unaccompanied children’s everyday life in Sweden
- 2012
-
Ingår i: Joint World Conference on Social Work and Social Development 2012; Action and impact 8-12 july.
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Sweden is the country in Europe which in 2010 received the highest number of unaccompanied children. They came mainly from Afghanistan (1153) and Somalia (533) but also from several other countries. The aim of this study is to review and describe the situation for unaccompanied children in a city in Sweden. In the current study mixed methods were used - documents, statistical information, interviews, assessments. The study is a longitudinal study. The results from interviews with 10 unaccompanied children show that more than half of the children had been travelling to a country where they already had a relative. Statistics from the local authority show that 27% of the unaccompanied children have a kinship-placement. For the other children flying to a foreign horizon seem to be away from a situation than to something. Just one of the children has another reason than migration from a violent or threatening situation. Migration to education is the perspective of this child. Another important result of our interviews is that as many as eight out of ten young people have contact with one parent. A parent may be dead, but they have found and are in contact with at least one parent. How their contact with the family looks like, with whom and how often vary considerably for individual young people. It has also varied the time and manner in which they been able to find any parent. Young people’s mental well-being is not entirely satisfactory, according our study results. Many feel alone, sleep poorly and are stressed. At the same time they see themselves as happy and the view of the future seems bright. It can be interpreted as contradictory, but it need not be, because of it can be a sign of the complexity of the unaccompanied children’s life. As the study results show there is a varied background to escape the situation in their home country. The unaccompanied children are fleeing from threats to life and seem to have been sent to Europe to protect them. Parental contact on-line or phone is also thus a central part of many of the youngsters. It can be contact on a daily or less often, but has great importance for young people to get together his life, for young people’s wellbeing and their ability to emotionally put together their difficult life puzzles and for young people’s educational achievement and motivation for school work, as parent/s at home encourages studies.A presentation of the study was made at a workshop – Youth and participation. In this presentation the focus was in the unaccompanied children’s participation in decisions and their relationships with biological parents, foster parents and personnel at the local authority and Solitario.
|
|
| 15. |
|
|
| 16. |
|
|
| 17. |
|
|
| 18. |
|
|
| 19. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
Hard-of-hearing adolescents reporting some other disability or tinnitus : a replication study including an age-related analysis
- 2009
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- In two previous studies based on the survey, Life & Health Young 2005 in Örebro county 15-16 years old Hard-of-hearing (HH) students with some other disability (HHDIS) and HH with tinnitus (HHTINN) reported considerably higher scores for mental symptoms and substance use than adolescents ‘just‘ HH or hearing adolescents. In order to replicate these findings we analysed the 2007 survey and included adolescents in grade 7, 9 and 2 in secondary school concerning substance use and depression. We also used reference data from the corresponding adult survey Life & Health 2008. In grade 9 HHDIS (2.0%) and HHTINN (2.0 %) both reported strongly increased rates of risky alcohol consumption (55/51% versus 13%), daily tobacco use (57/54% versus 10%) and depression (43/43% versus 14%) than hearing or ´just´ HH adolescents. Similar but less pronounced changes were present in grade 7 and grade 2. In HHDIS increased risk drinking was found until age 35, increased daily tobacco use until age 50 and increased depression until age 65. In HHTINN only rate of depression was increased in adult life. HHDIS and HHTINN thus are important targets for preventive measures. In addition tinnitus in young people can be a marker like disability of vulnerability.
|
|
| 20. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-
(författare)
-
Hard-of-hearing children's sense of identity and belonging
- 2010
-
Ingår i: Scandinavian Journal of Disability Research. - London : Routledge. - 1501-7419 .- 1745-3011. ; 12:3, s. 179-197
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This study explores the process of identity construction for hard-of-hearing (HH) children in Sweden. Twenty-nine children aged 9-16 years who attended special classes for HH students were interviewed. During this longitudinal study, all classes were moved from an oral to a signing school environment. The findings support the position that a bilingual HH identity exists. HH children often construct their identity by widening their reference group to include not just HH but also those who are 'almost the same'. They can have a sense of belonging either to deaf or hearing children, or both. In the development of identity HH children make distinctions between subgroups within their reference group. There were also children in crisis or with an unclear identity. This needs to be further explored to determine if the crisis is a productive part of identity construction or a problem requiring support. Gender construction also needs to be further explored.
|
|
| 21. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-
(författare)
-
I välfärdens skugga : socialt arbete med barn i Sverige och England
- 2001
-
Licentiatavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Syftet med studien har varit att beskriva skillnader och likheter i socialtjänstens och Personal social services arbete med barn i Sverige och England. Vid insamlandet av det empiriska materialet har två lokala områden - Örebro och Leicestershire framförallt fokuserats. I Örebro har även jämförelser över tid gjorts mellan 1992 och 1998/1999. Studiens design har varit att socialarbetare i Sverige och England, fått ta bedöma samma fiktiva fallbeskrivning - en vinjett. Socialarbetarna har även kvalitativt intervjuats och besvarat ett frågeformulär. I studien har även en enkät om tillgången på barnomsorg besvarats av 38 mellansvenska kommuner. Jämförelser har gjorts med det engelska countiet dvs. två befolkningsmässigt lika stora områden. Resultat från studien visar att den offentliga barnomsorgen i det engelska countiet är begränsad. En ministödsmodell där familjestödet och den offentliga barnomsorgen ges i begränsad omfattning tycks gälla. England är en 'femalecarer' stat. Familjestödet och den offentliga barnomsorgen är däremot i Sverige mer omfattande och kan sägas utgå från en behovsmodell. Sverige kan beskrivas som en 'dualcarer' stat där den andra vårdande parten förutom kvinnorna är staten. I en vinjettstudie där socialarbetare i de båda länderna bedömt ett utsatt barns situation reagerar svenska och engelska socialarbetare olika. De svenska socialarbetarna vill engagera sig i en mindre problemfylld situation än de engelska. I en sannolik misshandelssituation vill socialarbetarna i den svenska kommunen oftare än de engelska socialarbetarna omhänderta barnet. Vad som är 'det bästa' för barnet bedöms olika. Ett skyddande barnperspektiv tycks ha förstärkts i den svenska kommunen under 1990-talet. De svenska socialarbetarna ville 1998/1999 oftare än 1992 omhänderta och placera barnet någon annanstans än i familjen. Trots de skilda attityder svenska och engelska socialarbetare visar i vinjettstudien omhändertas förhållandevis ungefär lika många barn i verkligheten i Sverige och England. Den svenska socialtjänsten tycks vara mer accepterad och paternalistisk än den engelska, som är mer ifrågasatt och där familjeautonomin prioriteras samtidigt som staten även i England skyddar och ger stöd till barn i utsatta situationer. Synen på fysisk bestraffning av barn är olika. Även barnens levnadsvillkor skiljer sig åt bl.a. genom att betydligt fler engelska än svenska barn växer upp i fattigdom. Socialarbetarna i båda länderna bedömde sin professionella status på mellan eller låg nivå. De svenska socialarbetarna upplevde dock att de befann sig i medvind medan de engelska socialarbetarna befann sig i motvind.
|
|
| 22. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-
(författare)
-
JANUSZ KORCZAK AND THE RIGHTS OF THE CHILD
- 2015
-
Ingår i: Golden Research Thoughts. - 2231-5063. ; 4:9, s. 1-4
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Janusz Korczak was a Polish writer, doctor and leader in the field of education and social work who introduced the concept of children’s rights in the early 20th century. Through his work Korczak contributed to the first international treaty to address children’s rights: the 1924 Geneva Declaration of the Rights of the Child. The United Nations Convention on the Rights of the Child (UNCRC) was not opened for ratification until 1989. Twenty-five years later, in 2014, children, young people and adults from 41 countries spanning the continents of Africa, America, Europe, Asia and Oceania met at a world conference on children’s rights and participation titled Children as Actors for Transforming Society (CATS).,
|
|
| 23. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
Kattungen : en förskola för alla med teckenspråket som grund
- 2008
-
Ingår i: DHB-dialog. - Örebro : DHB. - 0281-3106. ; 35:1, s. 10-11
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Hösten 2006 började den tvåspråkiga förskolan Kattungen i Örebro att ta emot inte bara döva och hörselskadade barn utan även hörande barn. Kattungen är en förskola där verksamheten bygger på svenskt teckenspråk och svenska. Barnen placeras på förskolan just för att utveckla en tvåspråkighet eller för att kunna kommunicera på teckenspråk. Att hörande barn har börjat på förskolan uppfattas både av föräldrar och pedagoger som positivt även om det också lett till att den teckenspråkiga miljön försvagats något. Det har också lett till att barnen fått fler jämnåriga att leka med.
|
|
| 24. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
Livet för barn och mammor i skyddat boende : Utvärdering av barnverksamheten på Kvinnohuset i Örebro
- 2012
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Nästan alla barn som vistats på Kvinnohuset i Örebro under 2011, kan utifrån Kvinnohusets uppgifter betraktas som brottsoffer. Det har bott totalt 41 barn (23 flickor och 18 pojkar) på Kvinnohuset under det året, ungefär lika många i förskolebarn som i skolbarn. Rapporteringen visar att barnen har olika upplevelser av våld. En fjärdedel av barnen (24%) har själva varit utsatta för direkt våld från pappan eller från annan närstående och de flesta av barnen (88%) har bevittnat våld från pappa mot mamma. Dessutom har 17 procent av barnen bevittnat våld från någon annan närstående mot mamma. Det innebär att det finns en skillnad mellan hur våldet gestaltar sig för olika barn. Många av barnen har själva varit direkt utsatta för våld eller har bevittnat våld mot sin mamma. De kan också vara hotade av kidnappning. Barnen är således i behov av skydd på olika nivåer och med varierande innehåll. Det innebär behov av professionella stöd- och behandlingsinsatser som måste vara anpassade till barnets ålder. Det har visat sig att alla, utom tre av barnen (n38) är födda i Sverige. Deras föräldrar kan däremot komma från olika länder. Endast en tredjedel av barnen har både mamma och pappa från Sverige medan drygt en tredjedel har både mamma och pappa från ett annat land. Ca tio barn har växt upp i familjer där mamma och pappa är födda i olika länder. Sverige är idag ett invandringsland och barn födda i Sverige med en eller två utrikes födda föräldrar är en växande grupp. (Demografiska rapporter 2010). Tidigare var de utrikesfödda föräldrarna framförallt från något annat nordiskt land medan nu kommer de ofta från ett land utanför Europa eller länder i Europa utanför EU. De kvinnor vi intervjuat menar att det våld som varit riktat mot dem har påverkats av deras kulturella och etniska bakgrund. Det kan betyda att det våld eller hot ett barn eller barnets mamma utsätts för kan ha kulturella dimensioner med betydelse för hur våldet manifesteras och hur det relateras till normativt beteende. Heders-våldet är ett exempel på detta. Den ökade invandringen från länder utanför Europa påverkar även situationen på Kvinnohuset genom att allt fler mammor har ett annat förstaspråk än svenskan vilket kan försvåra kommunikationen och förståelsen för kulturella och sociala skillnader. Våld kan uppfattas å ena sidan som ett likartat fenomen i alla kulturer och å andra sidan som ett fenomen som är kontextuellt bundet och våldets språk olika. Kvinnohuset erbjuder ett akut skydd för mammorna och deras barn. De kan få hjälp att göra polisanmälan, sköta om sin hälsa och planera för framtiden. De får hjälp med att upprätthålla vardagliga rutiner och komma i kontakt med myndigheter. Personalen på Kvinnohuset har kontakt med både polis, socialtjänst och domstolsväsendet. Det kan handla om brott samt vårdnadstvister. Kvinnohuset kontaktas däremot inte i alla fall eftersom stiftelsen inte har myndighetsstatus. När det gäller barnens situation så hade nio skolbarn inte kunnat gå till skolan under flera månader medan de bodde på Kvinnohuset. Det innebär att de inte kunnat uppfylla sin skolplikt och inte heller fått motsvarande undervisning på Kvinnohuset. Endast ett barn har, efter flera månaders frånvaro från skolan, fått så kallad hemundervisning och då bara i mycket begränsad utsträckning. Även sex förskolebarn har uteblivit från sin förskola. Detta kan förklaras med att den aktuella hotbilden för barnen kan se olika ut eller att deras traumatiserande erfarenheter påverkar barnens möjlighet att klara av att gå till förskola/skola. Det tycks även kunna påverkas av om barnet kommer från en annan kommun än Örebro kommun. Alla barn kan alltså inte uppfylla sin skolplikt under trygga förhållanden. Att barn blir förhindrade av olika omständigheter att gå till skola/förskola är förstås inte acceptabelt och måste lösas. Barnverksamheten på Kvinnohuset startade 2006. Barnpedagoger och volontärer är engagerade i den verksamhet som är direkt riktad till barnen. Barnen uppskattar verksamheten. De har möjlighet att delta i olika sysselsättningar eller krisbearbetande lek. Det har skett genom strukturerade och bearbetande samtal enligt en egen variant av Rädda Barnens Trappan - modell. Det har senare även kompletterats med en modell för Lekarbete som kan sägas vara för krisstöd till de yngre barnen. Det finns dock en önskan om tillgång till samtal av mer behandlande karaktär för barnen. Mammorna upplever både barnverksamheten och volontärernas insatser som en avlastning i den svåra situationen. Den första tiden på Kvinnohuset känner sig mammorna både orkeslösa och depressiva. Kvinnohuset gör en mycket viktig insats i samhället till skydd och stöd för de mest utsatta barnen och deras mammor. Det finns dock delar som måste förbättras såväl utanför som inom Kvinnohuset. Barn har oavsett ålder rätt att bli sedda och lyssnade till i alla frågor som berör dem. Alla barn måste erbjudas utbildning. Är behovet av skydd mycket omfattande kan hemundervisning erbjudas tills en bättre lösning hittats. Samverkan mellan olika myndigheter så som skola, förskola, socialtjänst, polisen och Kvinnohuset måste förbättras för barnets bästa. Även mammorna behöver långvarigt stöd för att kunna bygga upp en säker tillvaro för barnen. Det visade sig samtidigt att Kvinnohusets möjligheter för långsiktig planering är begränsad eftersom den ekonomiska situationen varit oviss från år till år. Barnen i skyddat boende i Örebro var under 2011 dubbelt så många som mammorna. Även den bristfälliga statistiken från riket visar att det är en stor grupp av barn som bor i skyddat boende. Det är viktigt att barn i skyddat boende får det stöd de har rättighet till. Det svenska samhällets svårigheter att erkänna att barn och deras mammor utsätts för våld och behöver samhället skydd kan tolkas som att ansvaret läggs över på ideella föreningar och frivilligarbete för att dölja våldet. Det är inte att agera för barnets bästa.
|
|
| 25. |
|
|
| 26. |
|
|
| 27. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-
(författare)
-
New bilingual qualitative and quantitative method in studies with deaf and hard of hearing adolescents
- 2009
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Previous survey studies for hearing impaired students have not used complete bilingual techniques. The present approach is the first using interactive survey methods with the possibility to answer in sign language. Our research group ICU has addressed HH/deaf adolescents in a number of psychosocial studies using different types of approaches. In upper secondary school for HH/deaf students we made a bilingual study (Swedish and Swedish sign language - SSL) in multiple methods in 2007/2008. In this study we did use methodologically new instruments and students were taking part in the study in their first language. The study, financed by Allmänna Arvsfonden, developed research methods increasing student’s participation. A necessary component is language as well as cultural competence. Our interviewers were themselves deaf/HH. The planning process was conducted with representatives in special interest organisations. Study methods were qualitative interviews (n=25), focus groups (PI-interviews, N=209) and a web-based survey (N=95). The qualitative methods did use visualised creative tecniques. The web-based survey used the instrument”Query & Report”. Technical support was given by Omnitor, a Swedish company with language and cultural competence. We will continue using interactive multi-lingual survey technique (SSL, Braille, written and spoken Swedish) to study psychosocial risks and to make interventions.
|
|
| 28. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-
(författare)
-
Om socionomutbildningar, forskarutbildningar och samtliga avhandlingar i socialt arbete 1980-2012 : Förteckning över samtliga doktors- och licentiatavhandlingar i socialt arbete i Sver
- 2013
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den här rapporten innehåller en sammanställning av samtliga avhandlingar som skrivits inom ämnet socialt arbete i Sverige sedan ämnet etablerades som ett akademiskt ämne Den första avhandlingen inom ämnet kom 1980 och handlade om barnavård-slagstiftningens roll i socialt förändringsarbete och särskilt om barns rätt (Krantz, 1980:1). Det är skriven på ett tema som fortfarande 2013 ett mycket aktuellt tema. Sammanlagt 319 avhandlingar i socialt arbete har skrivits fram till och med december 2012 vid svenska universitet och högskolor (se bilaga 1). De har skrivits vid Göteborgs universitet, Högskolan i Jönköping, Linnéuniversitetet, Lunds universitet, Malmö högskola, Mittuniversitetet, Stockholms universitet, Umeå universitet, och Örebro universitet
|
|
| 29. |
|
|
| 30. |
|
|
| 31. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
Self-rated mental health, school adjustment, and substance use in hard-of-hearing adolescents
- 2008
-
Ingår i: Journal of Deaf Studies and Deaf Education. - : Oxford University Press (OUP). - 1081-4159 .- 1465-7325. ; 13:3, s. 324-335
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This survey, "Life and Health—Young People 2005," included all 15/16-year-old adolescents in mainstream schools in the county of Örebro, Sweden. Just students with a slight/mild or moderate hearing loss were included. There were 56 (1.9%) "hard-of-hearing (HH) students with multiple disabilities," 93 (3.1%) students who were "just HH," 282 (9.7%) students with some "other disability than HH," and 2,488 (85.2%) students with "no disability." "HH with multiple disabilities" reported considerably higher scores for mental symptoms, substance use, and school problems than the "no disability" group. Those with "just HH" and those with "other disability than HH" had more mental symptoms and school problems than the "no disability" group but no significant differences in substance use. In conclusion, the combination of a hearing loss and some other disability strongly increases the risk for mental symptoms, school problems, and substance use. This group, thus, is an important target for preventive measures.
|
|
| 32. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
Sexual force at sexual debut. Swedish adolescents with disabilities at higher risk than adolescents without disabilities
- 2012
-
Ingår i: Child Abuse & Neglect. - : Elsevier BV. - 1873-7757 .- 0145-2134. ; 36:4, s. 285-295
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aims of this study are first to compare the incidence of force on the first occasion of sexual intercourse reported by participants with disabilities to that of students without disabilities; second to determine whether there are significant differences in mental health, substance abuse, and school performance as reported by participants forced into their sexual debut as opposed to those who were not forced, analysed by gender; and finally to identify the significant variables that predict girls reporting force at sexual debut as opposed to girls not reporting force, as well as to identify similar variables within the male group. There were no data on sexual abuse prior to the first occasion of full sexual intercourse. Method: This cross-sectional study is based on 2 surveys: Life and Health Young People 2005 and 2007. All 17/18-year-old adolescents in upper-secondary schools in a county in Sweden were asked the same questions both years. A total of 2,254 students completed the survey in 2005 and 2,641 in 2007. Results: The main finding is that force at sexual debut (intercourse) is more common among adolescents with a disability (4.0%) than those not reporting any disability (1.6%), and is most common among those reporting multiple disabilities (10.4%). This was found both for girls and boys, even if the rates for girls were several times higher. Other findings are that girls and boys reporting force at sexual debut (disability and non-disability groups taken together) reported different profiles. For girls, their country of origin and who they live with are significant. This background data is not significant for boys. Boys report a strong psychosomatic reaction. Conclusion: Culture-, functionality-, and gender-sensitive studies of adolescents' reactions to sexual abuse are needed to help determine relevant and effective interventions (C) 2012 Elsevier Ltd. All rights reserved.
|
|
| 33. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
Sexuality of 15/16-year-old girls and boys with and without modest disabilities
- 2009
-
Ingår i: Sexuality and disability. - : Springer. - 0146-1044 .- 1573-6717. ; 27:3, s. 139-153
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Girls and boys with disabilities, 15-16 years of age, report a significantly higher rate of sexual debut than adolescents with no disabilities. In a society where a young person with a disability often is considered to have an essentially asexual status, there can be several fronts for adolescents to fight. The survey Life and Health - Young People 2005 was completed by 3,084 adolescents attending mainstream schools in Sweden. In this study the sexual debut in girls and boys with and without disabilities is related to mental health, school exposure and substance use. Our findings might be explained by a mechanism of identity construction from the adolescents' ideas of normality and by a battle for acceptance and confirmation of life. The ideas of normality can be erroneous but still influence the adolescents' sexual activity. Multivariate analyses also showed that the relationship between sex and substance use is strong among all adolescents.
|
|
| 34. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
Speak up! Giving a voice to Europe’s most vulnerable children : About the rights of young girls in a control group
- 2012
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Speak up! Giving a voice to Europe's most vulnerable children will focus on children aged 12–15 years belonging to particularly vulnerable groups in eight European countries: Bulgaria, Greece, Hungary, Ireland, the Netherlands, Poland, Sweden, and the UK. The project aims to empower children and improve the knowledge and understanding of children’s own views about their rights and the protection conferred by these rights, and their perceptions of what needs to be improved in national and European policies. One group of participants from each country consists of children in an especially vulnerable situation and one group is considered to be a control group. This report is from the control group of eight children from a regula school. The study is a comparative qulaitative study
|
|
| 35. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-
(författare)
-
Speak up! Giving a voice to Europe’s most vulnerable children : About the rights of deaf and hard-of-hearing children in Sweden
- 2012
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Speak up! Giving a voice to Europe's most vulnerable children will focus on children aged 12–15 years belonging to particularly vulnerable groups in eight European countries. There are children from the travelling community (travellers), Roma children, children with disabilities, children living in poor urban neighbourhoods, unaccompanied refugee children, refugee children, and children taken into care. These are categories of children whose rights are often violated and whose voices are less likely to be heard. The study will also include children from regular groups from the same eight countries: Bulgaria, Greece, Hungary, Ireland, the Netherlands, Poland, Sweden, and the UK.The rights to health care and special care are important for the deaf or hard-of-hearing children in Sweden. It is also important that children are entitled by adults to protection from sexual exploitation and that children have the right to express their opinion. The articles that started more of engaged discussion was the right to education and to information. The students gave several examples from their everyday life when they experienced problematic situations or discrimination
|
|
| 36. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
Speak Up! Voices of European Children in Vulnerable Situations : An Explorative Study of Children’s Rights in Greece, Bulgaria, Hungary, Poland, Sweden, the uk, Ireland and the Netherlands
- 2015
-
Ingår i: The International Journal of Children's Rights. - : Brill. - 0927-5568 .- 1571-8182. ; 23:3, s. 569-601
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aim of the Speak up! study is to increase our knowledge of European children in vulnerable situations or with special needs, and their own views about their rights and what needs to be improved. The methodology was to play a children’s rights game and to hold in-depth discussions about children’s rights in focus groups with children in vulnerable situations and in control groups. The qualitative study of children took place in eight European countries. Children, particularly children in vulnerable situations or with special needs, are insufficiently aware of their rights. Children living in vulnerable situations have very little experience of being listened to. They face discrimination due to disability, ethnic background or social disadvantage, and also due to being under 18-years-old. This study concludes that children in vulnerable situations or with special needs should not be viewed as passive victims but as social actors with the right to be listened to.
|
|
| 37. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-
(författare)
-
Svenska och engelska socialarbetares professionella status, arbetsglädje och besvikelser
- 2001
-
Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The joy is seeing people being able to change themselves. It's enabling people to change. That is joy; to see someone has understood and got something back out of it; to make their lives better. That is joy[1]. Socialt arbete är ett kreativt arbete där den ena dagen inte är den andra lik. Att genom sina arbetsinsatser göra det möjligt för människor att förändras så att de kan leva ett bättre och mindre utsatt liv ger både svenska och engelska socialarbetare arbetsglädje. Det som gör socialarbetare besvikna är när det byråkratiska eller politiska systemet osynliggör eller försvårar det emotionellt omgestaltande arbetet tillsammans med klienterna. Svenska och engelska socialarbetare hade i början på 90-talet en samstämmig uppfattning om att de som professionella aktörer inte hade hög status. I den engelska välfärdsstaten blåste det motvind för socialarbetarna medan de svenska socialarbetarna under hela 90-talet befunnit sig i medvind. [1] Citat från intervju med engelsk socialarbetare.
|
|
| 38. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-
(författare)
-
The school playground as a meeting place for hard of hearing children
- 2005
-
Ingår i: Scandinavian Journal of Disability Research. - : Stockholm University Press. - 1501-7419 .- 1745-3011. ; 7:2, s. 73-90
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The schoolyard is the main social arena for children attending classes for hard of hearing pupils, to meet and mix with other children. Their social interplay with other children is rather restricted during spare time. For the hard of hearing children, included in this study, the surrounding school environment has shifted from one being dominated by spoken language to one being dominated by the use of sign language. Observations by video camera of the children playing during breaks showed that the hearing and the hard of hearing children used the schoolyard in an unequal way. The hard of hearing children were playing in the periphery of the schoolyard and the hearing children in the central interaction areas. In the special school the hard of hearing children were playing in the central interaction areas and often with deaf schoolmates. This may be interpreted as while staying in the integrated environment the hard of hearing boys and girls were socially excluded and in the segregated environment they were socially included.
|
|
| 39. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-
(författare)
-
Tvåspråkigt projekt med mix av kvalitativ och kvantitativ metod : Studie med döva och hörselskadade ungdomar på svenska och svenskt teckenspråk.
- 2009
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Under läsåret 2007/2008 genomfördes på riksgymnasiet för döva och hörselskadade (RGD/RGH) i Örebro projektet Vi är en grupp fast två ändå. Projektet genomfördes av Örebro universitet i samarbete med Riksförbundet för döva, hörselskadade och språkstörda barn (DHB), Sveriges Dövas Riksförbund (SDR), Hörselskadades Riksförbund (Hrf), Unga Hörselskadade (UH), Sveriges Dövas Ungdomsförbund (SDU), Riksgymnasierna för döva (RGD) och för hörselskadade (RGH). Det övergripande syftet med studien har varit att lyfta fram hörselskadade och döva ungdomarnas erfarenheter från skolan, men också deras idéer, önskningar och visioner. Målet har varit att öka ungdomarnas delaktighet i studien genom att ge dem möjlighet att kommunicera på det språk de själva ansett sig vara mest bekväma med – svenska eller svenskt teckenspråk. Ungdomarna har i samtliga delstudier i projektet kunnat välja vilket språk de önskat kommunicera på. Syftet med den här delrapporten är dels att beskriva de tvåspråkiga forskningsmetoder som använts och dels att reflektera över betydelsen av att genomföra studier där brukares delaktighet spelar en central roll i formulerandet av vilka frågeställningar som är centrala. Tidigare har resultat från projektet redovisats i rapporterna Vi är en grupp fast två ändå. Elevers erfarenheter av Riksgymnasiet för döva och hörselskadade, 2008; Sammanfattning av Vi är en grupp fast två ändå, 2008 och Därför går jag inte till skolan, 2008. Den senare rapporten innehåller intervjuer med några ungdomar om ofta skolkar. Från projektet kommer att publiceras ytterligare rapporter.
|
|
| 40. |
|
|
| 41. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-
(författare)
-
Utsatthet hos ungdomar med hörselskada : intersektionell analys
- 2009
-
Ingår i: <em><em></em></em>.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Studierna Liv & hälsa ung 2005 och 2007 har visat att det även i den reguljära skolan finns en förhållandevis stor grupp av ungdomar som själva uppfattar att de har en eller flera funktionsnedsättningar (ca 15 procent). I presentationen jämförs livsvillkor, levnadsvanor och hälsa för flickor och pojkar med hörselnedsättning med hörande ungdomars. Enkäten har besvarats av alla ungdomar i Örebro län i årskurs 9 och två på gymnasiet. I analysen har ett intersektionellt perspektiv använts när det gäller funktion, kön, hälsa. Det visade bland annat att det är stor skillnad i risken för att också ha tinnitus man har en hörselskada (39 procent) jämfört med om man är hörande (7 procent). Det var lika vanligt att hörande pojkar som flickor hade tinnitus medan bland hörselskadade ungdomarna var det betydligt vanligare med tinnitus bland pojkarna (50 procent) jämfört med flickor (28 procent) att de förutom hörselskadan också hade tinnitus. Ett annat exempel där en begynnande intersektionell analys gav överraskande resultat gäller olyckor. En stor del av olyckorna hos både hörande och hörselskadade flickor och pojkar sker på väg till eller från skolan eller i skolan. Det skedde oftast för de hörselskadade pojkarna (27 procent) och nästan lika ofta för de hörande pojkarna (25 procent) medan det var vanligare för de hörande flickorna (22 procent) än för de hörselskadade flickorna (17 procent). Det finnas skillnader relaterade till funktionella olikheter och kön där vi idag inte förstår hur de samverkar och leder till att hörselskadade pojkar löper ökad risk jämför med hörande pojkar medan hörselskadade flickor löper mindre risk än hörande flickor att råka ut för olyckor i skolan eller på väg till och från skolan.
|
|
| 42. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-, et al.
(författare)
-
Utvärdering av barnverksamheten på Kvinnohuset i Örebro
- 2012
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Studien som är nen utvärdering av verksamheten för barn vid Kvinnohuset i örebro visat att nästan alla barn som vistats på Kvinnohuset i Örebro under 2011, kan betraktas som brottsoffer. Bedömningen har gjorts utifrån den lagstiftning som gäller. Det har enligt de uppgifter vi fått från Kvinnohuset bott totalt 48 barn på Kvinnohuset under det 2011, något fler skolbarn än förskolebarn. Det har saknats detaljerad statistik för sju barn och tre mammor. Rapporteringen visar att barnen har olika upplevelser av våld. En fjärdedel av barnen (24 procent) har själva varit utsatta för direkt våld från pappan eller från annan närstående och de flesta av barnen (88 procent) har bevittnat våld från pappa mot mamma. Dessutom har 17 procent av barnen bevittnat våld från någon annan närstående mot mamma. Barnen kan även själva ha varit utsatta för ett kidnappningshot och hedersrelaterat våld. Det innebär att det finns behov av professionella stöd- och behandlingsinsatser som är anpassade till våldets uttryck och till barnets ålder.Det har visat sig att nästan alla barnen som bott på Kvinnohuset i Örebro år 2011 är födda i Sverige (41 av de 48 barn). Deras föräldrar kan däremot ha en mer varierad bakgrund när det gäller hemland. Drygt en tredjedel av barnen har både mamma och pappa från Sverige, drygt en tredjedel har både mamma och pappa från ett annat land och knappt en fjärdedel av barnen har växt upp i familjer där mamma och pappa är födda i olika länder.nästan hälften av de aktuella skolbarnen inte kunnat gå till skolan under flera månader medan de bodde på Kvinnohuset. Det innebär att de inte kunnat uppfylla sin skolplikt och inte heller fått motsvarande undervisning på Kvinnohuset. Endast ett barn har, efter flera månaders frånvaro från skolan, fått hemundervisning på Kvinnohuset och då bara i mycket begränsad utsträckning
|
|
| 43. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-
(författare)
-
Vinjettstudie av socialt arbete med barn i Sverige och England
- 2001
-
Ingår i: Socionomen. - 0283-1929. ; :3, forskningssupplement 13, s. 1-16
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- FN:s barnkonvention är ett internationellt bindande avtal om barns rättigheter som fler stater accepterat än något annat fördrag, men socialt arbete sker varken i Sverige eller England utifrån ett barnperspektiv i överensstämmelse med konventionsbestämmelserna. Barn i kaotiska familjer i kontakt med socialtjänsten får i begränsad utsträckning yttra sig och arbetet tycks inte ske utifrån att barn i en misshandelsfamilj också befinner sig i en utsatt kommunikativ situation. Enligt konventionen skall barn skyddas från övergrepp inom familjen och ‘det bästa’ för barnet vara utgångspunkten för alla bedömningar. Familjens autonomi och synen på våld mot barn inom familjen är olika i den svenska och engelska välfärdsstaten och tycks vara centrala dimensioner som leder till skilda bedömningar av vad som är det bästa för barnet.
|
|
| 44. |
- Brunnberg, Elinor, 1948-
(författare)
-
Vård och omsorg av förskolebarn i Sverige och England
- 1994
-
Ingår i: Socialvetenskaplig tidskrift. - 1104-1420. ; 1:2-3, s. 161-176
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Ett engelskt daghem i offentlig regi motsvaras av fyrtiosex svenska. Det är bara ett exempel på stora skillnader mellan Sveriges och Englands stöd till barnfamiljer. I England betraktas vård och omsorg om små barn som ett privat problem och en uppgift framförallt för kvinnorna medan det i Sverige också är ett offentligt ansvarsområde. Den svenska staten kan därför beskrivas som en tvåpartsvårdarstat medan den engelska snarare är en kvinnovårdarstat.
|
|
| 45. |
- Cedersund, Elisabet, 1950-, et al.
(författare)
-
Introduction
- 2013. - 1
-
Ingår i: New Tools in Welfare Research. - Uppsala : NSU-Press. - 9788787564977 ; , s. 9-16
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The anthology New Tools in Welfare Research presents various tools for qualitative and quantitative research on welfare, building on both new and established theoretical perspectives and research methods. The contributions were developed within the framework of the Nordic Summer University, and were thus influenced by different research traditions at colleges and universities in the Nordic countries.Research tools that get people involved are described; people's own statements and experiences are utilized and interpreted on the basis of established theoretical perspectives such as phenomenology, hermeneutics, and interactionism. The research approaches presented enable people of different ages to participate in formulating the image of their living conditions. This can be done together with children, adults, or old people in different life situations. It is also shown that comparative approaches may offer new insight into the various dimensions of the welfare system as a cultural practice.
|
|
| 46. |
- Cedersund, Elisabet, et al.
(författare)
-
Introduction
- 2013
-
Ingår i: New Tools in Welfare Research. - Aarhus : Aarhus Universitetsforlag. - 9788787564977 ; , s. 19-32
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 47. |
- Gunnarson, Birgitta, et al.
(författare)
-
Barn i ingenmansland
- 2004
-
Ingår i: Socionomen. - 0283-1929. ; :7, s. 40-43
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 48. |
- Hart, Angie, et al.
(författare)
-
RESILIENCE-BUILDING WITH DISABLED CHILDREN AND YOUNG PEOPLE : A REVIEW AND CRITIQUE OF THE ACADEMIC EVIDENCE BASE
- 2014
-
Ingår i: International Journal of Child, Youth & Family Studies. - 1920-7298. ; 5:3, s. 394-422
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aim of this paper was to review published accounts of resilience-based approaches with and for disabled children and young people aged up to 25 years. The review is part of a broader study looking more generally at resilience-based interventions with and for young people. The authors attempt to summarise the approaches and techniques that might best support those children and young people who need them the most. However, when compared to the number of evaluated resilience-based approaches to working with typically-developing children and young people, those including children and young people with complex needs are disappointingly lacking. Of 830 retrieved references, 46 were relevant and 23 met the inclusion criteria and form the body of this review. They covered a variety of intervention content, setting, and delivery, and diverse children and young people, making comparative evaluation prohibitive. The difficulties in identifying suitable resilience-based interventions are discussed, together with the authors’ iterative approach, which was informed by realist review methodology for complex social interventions. The review is set into a context of exclusion, an ableist mind-set and the political economy of research. It also provides recommendations for future research and practice development in this field.
|
|
| 49. |
- Hedin, Lena, 1951-, et al.
(författare)
-
Jokes and routines make everyday life a good life - on "doing family" for young people in foster care in Sweden
- 2012
-
Ingår i: European Journal of Social Work. - : Informa UK Limited. - 1369-1457 .- 1468-2664. ; 15:5, s. 613-628
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aim of this article is to identify inclusion practices in foster families by studying the everyday life of young people entering various types of foster family. Structure and warmth in the family stand out as important dimensions of everyday life. What is not so evident in previous research is the way emotional ‘warmth’ is created. In particular, joking, gentle teasing and laughing, which in this paper stand out as important inclusion practices, seem to be rather unknown aspects in foster care, as is the importance of doing things together in everyday life. The young people's contributions in creating a good family atmosphere are visible in the study, as is their capacity to adapt to a new family. Daily routines normalise the adolescents' everyday life. Negotiations make them part of important decisions, and may strengthen them as social agents. Foster parents' positive attitude towards birth family facilitates birth parents' support to their children. In this case study, mixed qualitative methods are used: interviews, network maps, ‘beepers’ and video recordings in the foster home.
|
|
| 50. |
- Hedin, Lena, et al.
(författare)
-
Settling into a new home as a teenager : about establishing social bonds in different types of foster families in Sweden
- 2011
-
Ingår i: Children and youth services review. - : Elsevier BV. - 0190-7409 .- 1873-7765. ; 33:11, s. 2282-2289
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This paper provides a glimpse into young people's experiences and understandings of everyday life during their initial stages of placement in various types of foster families. The way family interactions strengthen or weaken the social bond between foster youth and foster family is focused upon. In this study the young people in kinship foster families reported the strongest social bonds to their foster families and the adolescents in traditional foster families the weakest. This is in line with previous research. However, youth in network foster families with whom they were not so close prior to placement also reported rather strong social bonds to the foster family, which is not well known. Including network foster families in the study sheds light on the importance of adolescents' active involvement and agency in choosing their foster family. Examples of family interactions which seem to be crucial in strengthening social bonds, also in traditional foster families, are e.g. fair treatment by other family members, mutual family activities, negotiating to find solutions, and, which is not so well known, humorous joking and laughing together. (C) 2011 Elsevier Ltd. All rights reserved.
|
|
