| 1. |
-
Att bedöma i historieämnet : Perspektiv på historisk kunskap, bedömning och prov
- 2021. - 1
-
Editorial collection (other academic/artistic)abstract
- Vilka utmaningar finns kring bedömning i historia? Under de senaste åren har förutsättningarna för historieundervisning förändrats som en följd av en dramatiskt förändrad bedömningspraktik. Kapitlen i denna bok diskuterar olika aspekter av bedömning i historieämnet. Sammantaget ger de en fördjupad insikt om bedömningspraktiken i det moderna historieämnet, men därutöver får läsaren indirekt bred kunskap om de villkor som gäller för historieundervisning i svensk skola under tidigt 2020-tal.
|
|
| 2. |
- Axelsson, Bodil, 1965-, et al.
(author)
-
Johanna, Moa and I'm every lesbian : gender, sexuality and class in Norrköping's industrial landscape
- 2018. - 1
-
In: Gender and heritage. - London : Routledge. - 9781138208162 - 9781138208148 - 9781315460093 ; , s. 17-29
-
Book chapter (peer-reviewed)abstract
- In this chapter, we use the competing narratives and performances of four guided walks as the basis for a discussion of heritage in the intersection of gender, sexuality and class in the urban landscape of Norrköping, Sweden. Three of the walks focus on the life of straight, white, working-class women, while one offers a lesbian narrative thus disrupting the other walks. All the walks dealt with are part of recent projects to render female experiences visible so as to connect to current agendas and include them in the heritage for the future. They also testify to the difficulties of incorporating social complexity and intersectionality in heritage productions such as city walks.
|
|
| 3. |
-
Enhancing Student Learning in History : Perspectives on University History Teaching
- 2012. - 1
-
Editorial collection (other academic/artistic)abstract
- The success or failure of students in history courses really matters. Therefore, historians must take teaching seriously. They should base their teaching upon systematic, self-critical reflection, discuss their teaching with students and colleagues and launch research into history teaching and learning. In Enhancing Student Learning in History the authors report on studies that, taken together, provide important knowledge about what makes teaching and learning of history in higher education effective. They discuss questions such as: What are the bottlenecks to student learning in history? What are student perceptions of history fieldwork? How effective is the case-metod in history education? and What are the challenges for scholarship of teaching and learning in history?
|
|
| 4. |
-
Enriching History Teaching and Learning : Challenges, Possibilities, Practice: Proceedings of the Linköping Conference on History Teaching and Learning in Higher Education
- 2015
-
Editorial proceedings (other academic/artistic)abstract
- Historians are increasingly intent upon building firmer knowledge and understanding about the ways students learn history and the strategies and curricula that lead to effective learning. In Enriching History Teaching and Learning the contributors report on studies that provide important knowledge and insights about teaching and learning history in higher education. They discuss issues such as the supervision of undergraduate dissertations, the challenges of fostering critical reading, the value of making history students co-producers in the learning process, and how historians learn to become history teachers.The contributors are Alan Booth, Stefan Ekecrantz, KG Hammarlund, David Ludvigsson, Friederike Neumann, György Nováky, Ulf Olsson, Jenny Parliden, Andrei Sokolov and Alison Twells.ContentsList of Tables and FiguresAcknowledgementsDavid Ludvigsson & Alan Booth: Introduction. Building Knowledge, Building ConnectionsStefan Ekecrantz, Jenny Parliden & Ulf Olsson: Teaching-research Nexus or Mock Research? Student Factors, Supervision and the Undergraduate Thesis in HistoryKG Hammarlund: Continuous Assessment of Historical Knowledge and Competence: Challenges, Pitfalls, and PossibilitiesAlison Twells: 'More than gaining a mark': Students as Partners and Co-producers in Public History and Community EngagementFriederike Neumann: How Does a Historian Read a Scholarly Text and How do Students Learn to do the Same?Andrei Sokolov: The Development of Students' Critical Thinking through Teaching the Evolution of School History Textbooks: A case studyGyörgy Nováky: The Same History for All? Tuning HistoryAlan Booth: How Historians Develop as Teachers
|
|
| 5. |
-
Finlands och Sveriges sammanflätade historia : konferensrapport från De Svenska Historiedagarna i Helsingfors 4-6 oktober 2019
- 2021. - 1
-
Editorial collection (other academic/artistic)abstract
- Finlands och Sveriges sammanflätade historia var temat för De Svenska Historiedagarna som hölls i Helsingfors 2019. Under minst 800 år har en ekonomisk och demografisk integration pågått mellan länderna på Bottenhavets östra och västra sidor. Under lång tid utgjorde Finland och Sverige också delar av samma rike. De senaste åren har vi fått bättre kunskap om en rad aspekter av den finländska och svenskfinska historien och några exempel ges i denna bok. Här behandlas ämnen som riksbildningstiden, den stora ofreden, byggandet av Sveaborg, besiktningskvinnor i Åbo och fånglägren i finska inbördeskrigets efterspel.
|
|
| 6. |
- Forss, Anders, et al.
(author)
-
Patients With Microscopic Colitis Are at Higher Risk of Major Adverse Cardiovascular Events : A Matched Cohort Study
- 2023
-
In: Clinical Gastroenterology and Hepatology. - : Elsevier. - 1542-3565 .- 1542-7714. ; 21:13
-
Journal article (peer-reviewed)abstract
- BACKGROUND AND AIMS: Inflammatory diseases are associated with an increased risk of incident major adverse cardiovascular events (MACE). However, data on MACE are lacking in large population-based histopathology cohorts of microscopic colitis (MC).METHODS: This study included all Swedish adults with MC without previous cardiovascular disease (1990- 2017; N = 11,018). MC and subtypes (collagenous colitis and lymphocytic colitis) were defined from prospectively recorded intestinal histopathology reports from all pathology departments (n = 28) in Sweden. MC patients were matched for age, sex, calendar year, and county with up to 5 reference individuals (N = 48,371) without MC or cardiovascular disease. Sensitivity analyses included full sibling comparisons, and adjustment for cardiovascular medication and healthcare utilization. Multivariable-adjusted hazard ratios for MACE (any of ischemic heart disease, congestive heart failure, stroke, and cardiovascular mortality) were calculated using Cox proportional hazards modelling. RESULTS: Over a median of 6.6 years of follow-up, 2181 (19.8%) incident cases of MACE were confirmed in MC patients and 6661 (13.8%) in reference individuals. MC patients had a higher overall risk of MACE outcomes compared with reference individuals (adjusted hazard ratio [aHR], 1.27; 95% confidence interval [CI], 1.21-1.33) and higher risk of its components: ischemic heart disease (aHR, 1.38; 95% CI, 1.28-1.48), congestive heart failure (aHR, 1.32; 95% CI, 1.22-1.43), and stroke (aHR, 1.12; 95% CI, 1.02-1.23) but not cardiovascular mortality (aHR, 1.07; 95% CI, 0.98-1.18). The results remained robust in the sensitivity analyses.CONCLUSIONS: Compared with reference individuals, MC patients had a 27% higher risk of incident MACE, equal to 1 extra case of MACE for every 13 MC patients followed for 10 years.
|
|
| 7. |
-
Historia från Uppsalaperspektiv : Konferensrapport från De Svenska Historiedagarna i Uppsala 30 september - 2 oktober 2022
- 2023. - 1
-
Editorial collection (other academic/artistic)abstract
- Hösten 2022 hölls De Svenska Historiedagarna i Uppsala - universitetsstaden, ärkesätet, industristaden och mycket annat. Här publiceras sex föredrag från konferensen. Texterna berör vitt skilda ämnen som barnamord, verklighetens Ulla Winblad, det svenska ståndssamhället, tvåkammarriksdagen, giftermålets sociala gränser och den akademiska jurisdiktionen. Samtidigt belyser alla bidragen frågor om sociala hierarkier, inflytande, underordning och makt, vilket varit centrala perspektiv inom historisk forskning under senare år.
|
|
| 8. |
-
Historiker i vardag och fest : Historiska föreningen i Uppsala 1862-2012
- 2012. - 1
-
Editorial collection (other academic/artistic)abstract
- Historiker i vardag och fest innehåller studier om Historiska föreningen i Uppsala som grundades 1862. Föreningen har genom åren fyllt flera viktiga funktioner. Men funktionerna har skiftat, vilket också kan sägas om maktförhållanden inom föreningen mellan professorer och studenter, kvinnor och män. I boken behandlas ämnen som föreningens tillkomst, förhållandet mellan kritik och gemenskap, institutionaliseringen av historiedisciplinen, kvinnors möjligheter att verka i föreningen, och senare års återkommande diskussioner om populärhistoria. Läsaren möter kända och mindre kända historiker som Harald Hjärne, Ellen Fries, Theodor Westrin och Sven A. Nilsson, men också omstridda historieproducenter som Dag Stålsjö och Lars Widding.
|
|
| 9. |
-
Historikern i samhället : Roller och förändringsmönster
- 2021
-
Editorial collection (other academic/artistic)abstract
- Förlagsinformation: I denna antologi diskuteras historikerns yrkesroller i relation till det moderna samhällets förändringar. Vilka övergripande tekniska och kulturella förändringar har bidragit till kretsloppen för historisk kunskap under det sena 1900- och det tidiga 2000-talet? På vilka samverkansytor finner vi idag yrkesverksamma historiker? Hur ser samverkan ut och vem får räkna sig själv som "historiker"? Frågor såsom dessa behandlas här i ett antal initierade, engagerande och bitvis provokativa texter om historikern och hens yrkesroll.
|
|
| 10. |
- Johnsson Harrie, Anna, 1972-, et al.
(author)
-
Lärarstudenters historiekunskaper och ämneskonception
- 2018
-
In: Nordidactica. - Karlstad : CSD Karlstad. - 2000-9879. ; :2018:2, s. 49-77
-
Journal article (peer-reviewed)abstract
- Supporting students to master the transition from secondary school to university is a challenge that occupies educators in many countries. In order to support the students in effective ways, we need to know what subject conceptions and subject knowledge they bring to academic studies. In this study, the authors draw on questionnaire data from 462 student teachers in Sweden. The questionnaires were filled in the first week the students studied history at university. Among the students, some trained to be history teachers at primary and elementary school, whereas others trained to be history teachers at secondary school. The results indicate there are both similarities and differences between the student groups. Those training to become history teachers at primary and elementary school identified with the teacher profession but less so with the subject of history. Those studying to become history teachers at secondary school tended to identify with the subject but less so with the teacher profession. Most students argued that history is important in order to understand the present. All student groups manifested knowledge about “time-spaces” of the past, i.e. they were able to show a rough chronological framework. A minority among the students manifested a chaotic chronological order. Among students studying to become teachers at secondary school, there is a tendency that they have weaker knowledge about older history and Nordic history as compared to modern history and Swedish and world history.
|
|
| 11. |
- Johnsson Harrie, Anna, 1972-, et al.
(author)
-
Samhällsämnenas didaktik
- 2020
-
In: Ämnesdidaktik vid Linköpings universitet. - Linköping : Linköping University Electronic Press. ; , s. 19-25
-
Book chapter (other academic/artistic)
|
|
| 12. |
-
Kritiska perspektiv på historiedidaktiken
- 2013. - 1
-
Editorial collection (other academic/artistic)abstract
- Vilka problem måste historielärare hantera i dagens skola? Vilka är vägarna till framgångsrik undervisning i historia? Frågor som dessa har de senaste åren hamnat alltmer i fokus för den historiedidaktiska forskningen. Bidragen i denna bok förhåller sig alla aktivt till historieundervisning. Kritiska perspektiv på historiedidaktiken speglar den praxisnära forskning som pågår på många håll i Sverige och som har stor relevans för lärare och elever i historia.Innehåll:David Ludvigsson: FörordDavid Ludvigsson: Kritiska perspektiv på historiedidaktikenHans Olofsson: "Hiroshimagrejen, liksom" - om narrativa förkortningar och historiskt meningsskapande hos högstadieeleverAnna Malmbjer: Att skriva i skolämnet historiaCecilia Axelsson: Att hantera källor - på gymnasienivå. En diskussion om källor och källhantering, och möjliga konsekvenser för undervisning och bedömning i den svenska gymnasieskolanRobert Thorp: Vad är ett historiemedvetande egentligen och varför är det viktigt?
|
|
| 13. |
- Larsson, Madeleine, 1980-, et al.
(author)
-
Att använda historia
- 2018. - 1
-
In: Historiedidaktik i praktiken. - Malmö : Gleerups Utbildning AB. - 9789140697141 ; , s. 125-142
-
Book chapter (other academic/artistic)abstract
- Kapitlet diskuterar en av de förmågor som historieämnet ska utveckla hos eleverna i grundskolan: förmågan att reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och från olika perspektiv. Texten tar upp hur människor är omgivna av spår från det förflutna, hur teoretiska begrepp kan användas när man talar om just detta, och hur historia framställts i några genrer som är relevanta för barn i mellanåldrarna och deras lärare. Avslutningsvis diskuteras museibesök och exkursioner till historiska miljöer.
|
|
| 14. |
- Larsson, Madeleine, 1980-, et al.
(author)
-
Att använda historia
- 2023. - 1
-
In: Historiedidaktik i praktiken. - Lund : Gleerups Utbildning AB. - 9789151108810 ; , s. 143-161
-
Book chapter (other academic/artistic)abstract
- Kapitlet diskuterar en av de förmågor som historieämnet enligt Grundskolans kursplan (Lgr 22) ska utveckla hos eleverna: förmågan att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
|
|
| 15. |
|
|
| 16. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
Att värna och utveckla historieämnet : Historielärarnas Förening 1942-2017
- 2017
-
In: Historielärarnas förenings årsskrift. 2017. - Stockholm : Historielärarnas förening. ; , s. 153-173
-
Book chapter (other academic/artistic)abstract
- Artikeln diskuterar Historielärarnas förening under dess första 75 år. Särskilt uppmärksammas föreningens kamp för historieämnet i skolan (bl.a. i samband med reformen Lgr 80), dess långvariga och starka koppling till historievetenskapen, samt föreningens arbete med att främja historieämnets utveckling genom att stödja historielärares ämnesfortbildning. Författaren menar att föreningen fyllt en särskild funktion genom att vara den instans i Sverige som påtagit sig att värna och utveckla historieämnet.
|
|
| 17. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
Begrepp för att analysera historiedidaktiska material
- 2022. - 1
-
In: Teori i historisk praktik. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144151496 ; , s. 61-85
-
Book chapter (other academic/artistic)abstract
- Texten diskuterar hur teoretiska begrepp kan användas i historiedidaktiska studier. Relationen mellan fråga och teori behandlas. Genus, historiskt tänkande, historiemedvetande och haptik tas upp som exempel på hur begrepp kan hjälpa till att formulera principiella perspektiv på empirin och härigenom göra resultaten mer meningsfulla.
|
|
| 18. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
Bort med antiken eller fler timmar till historieämnet? : 2019 års revision av grundskolans kursplan i historia
- 2020
-
In: Historielärarnas förenings årsskrift. - Jönköping : Historielärarnas förening. - 0439-2434. ; , s. 154-174
-
Journal article (other academic/artistic)abstract
- 2019 presenterade Skolverket förslag på reviderade kursplaner för grundskolan. Förslaget till reviderad kursplan i historia ledde till omfattande debatt. Artikeln behandlar bakgrunden till kursplanerevisionen, Skolverkets revideringsprocess, Historielärarnas förenings roll i processen, debatten om kursplaneförslaget, samt diskuterar kvarstående utmaningar. Kursplanearbetet utgick från Skolverkets systematiska utveckling av styrdokument. Flera hundra historielärare fyllde i en ämnesenkät som utgjorde del av underlaget, när Skolverkets tjänstemän analyserade vilka behov som fanns. I fallet med ämnet historia drogs bland annat slutsatsen att det rådde stoffträngsel, det vill säga att ämnesinnehållet i kursplanen var för omfattande i jämförelse med antalet timmar som kunde disponeras för undervisning. Skolverkets förslag till reviderad kursplan innebar bland annat att äldre kulturers historia (inklusive antiken) inte längre skulle utgöra centralt innehåll i ämnet historia. Förslaget ledde till starka reaktioner, vilket i sin tur fick Skolverket att dra tillbaka det. Kursplanen bearbetades ytterligare innan den lämnades vidare till regeringen.
|
|
| 19. |
- Ludvigsson, David, 1971-, et al.
(author)
-
Bryr sig svenska historiker om metodfrågor? [Do swedish historians care about methodological issues?]
- 2016
-
In: Historisk Tidskrift. - Stockholm : Svenska historiska föreningen. - 0345-469X .- 2002-4827. ; 136:1, s. 64-70
-
Journal article (other academic/artistic)abstract
- Undersökning av metoddiskussionen i 28 avhandlingsrecensioner i Historisk tidskrift 2013-2014. Studien tyder på att svenska historiker hyser visst intresse för metodfrågor. Men metoddiskussionen förs sällan till en metanivå. Det tyder på att metod har en underordnad och praktisk snarare än principiell betydelse i dagens historievetenskap.
|
|
| 20. |
- Ludvigsson, David, 1971-, et al.
(author)
-
Collective Immersion by Affections : How Children Relate to Heritage Sites
- 2021
-
In: Public History Review. - Sydney, Australia : U T S ePRESS (University of Technology Sydney). - 1037-9851 .- 1833-4989. ; 28, s. 1-13
-
Journal article (peer-reviewed)abstract
- This article explores, through group-interviews and in terms of peer-culture, the ways in which pupils negotiate experiences from school-excursions to three heritage sites, Vadstena Castle, a former Royal Castle connected to the royal dynasty of Vasa; Witches’ forest, the place for interrogation by torture and executions of nine women, accused of witchcraft in 1617, and Linköping Cathedral Ages at the visitor programs “Middle Ages in the Cathedral”. The article, which is part of a larger project on learning processes and historical sites, investigates how pupils collectively load the heritage site with values reflected in immersion by affections, and what significance immersion of affections can have on the pupils’ process of stock of knowledge. The following research questions are asked: What kind of affections are evoked? Which situations and circumstances during the visit at the heritage site, mould impressions and immersion in the collective recalling?By drawing on affection, peer culture and critical heritage studies’ verb “heritaging”, we have studied how the pupils collectively load the heritage sites with values reflected in immersion by affections, and what significance immersion of affections have on the pupils’ process of historical understanding. To understand how the heritage site in terms of a material and physical place loaded with narratives of the past affects the children, the analysis aimed to explore under what circumstances the immersion took place.The article localize three situations that led to surprise and thereby friction between the expected (the stock of knowledge) and what was experienced at the site (the immediate experience), namely conflicts caused by expectations and experiences at the site, conflict caused by replicas in relation to originals, and finally conflict between lived experiences and insights at the site.
|
|
| 21. |
- Ludvigsson, David, 1971-, et al.
(author)
-
De Svenska Historiedagarna i Uppsala 2022
- 2023. - 1
-
In: Historia från Uppsalaperspektiv. - Falun : Historielärarnas förening. - 9789152772126 ; , s. 7-10
-
Book chapter (other academic/artistic)abstract
- Inledning till antologi som ger inramning samt kortfattat beskriver de följande bidragen.
|
|
| 22. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
Diskuterade motorsågsdocenterna populärhistoria? Historiska föreningen och historikernas relation till populärhistorier
- 2012. - 1
-
In: Historiker i vardag och fest. - Uppsala : Uppsala universitet. - 9789155483203 ; , s. 229-255
-
Book chapter (other academic/artistic)abstract
- Historiker i vardag och fest innehåller studier om Historiska föreningen i Uppsala som grundades 1862. Föreningen har genom åren fyllt flera viktiga funktioner. Men funktionerna har skiftat, vilket också kan sägas om maktförhållanden inom föreningen mellan professorer och studenter, kvinnor och män. I boken behandlas ämnen som föreningens tillkomst, förhållandet mellan kritik och gemenskap, institutionaliseringen av historiedisciplinen, kvinnors möjligheter att verka i föreningen, och senare års återkommande diskussioner om populärhistoria. Läsaren möter kända och mindre kända historiker som Harald Hjärne, Ellen Fries, Theodor Westrin och Sven A. Nilsson, men också omstridda historieproducenter som Dag Stålsjö och Lars Widding.
|
|
| 23. |
- Ludvigsson, David, 1971-, et al.
(author)
-
Editorial : Tuning History
- 2017
-
In: Arts and Humanities in Higher Education. - : Sage Publications. - 1474-0222 .- 1741-265X. ; 16:4, s. 333-336
-
Journal article (other academic/artistic)abstract
- The Tuning educational project for history has its supporters and its detractors. This overview of the articles contained in this special issue of the journal reflects on some of the complexities of implementing such an ambitious global project and the local and national priorities that have made the process both stimulating and challenging for those involved. And it argues that while lists of competences constitute valuable reference points for discussion of the arts and humanities curriculum in an international context, they should be seen as the starting point for a more detailed and broad-ranging set of global conversations about how we (should) teach our subjects and why this matters for students in today’s world.
|
|
| 24. |
|
|
| 25. |
- Ludvigsson, David, 1971-, et al.
(author)
-
Finlands och Sveriges sammanflätade historia
- 2021. - 1
-
In: Finlands och Sveriges sammanflätade historia. - Falun : Historielärarnas förening. - 9789152706480 ; , s. 7-15
-
Book chapter (other academic/artistic)abstract
- Översikt över Finlands historia, särskilt utifrån den föränderliga relationen till Sverige.
|
|
| 26. |
|
|
| 27. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
Från slaget vid Clontarf till Bråvalla
- 2014
-
In: Norrköpings Tidningar. - Norrköping : Norrköpings tidningars AB. - 1103-9779.
-
Journal article (pop. science, debate, etc.)
|
|
| 28. |
|
|
| 29. |
- Ludvigsson, David, 1971-, et al.
(author)
-
Guiderna och kulturarvssektorn
- 2016
-
Reports (other academic/artistic)abstract
- Studien "Guiderna och kulturarvssektorn" analyserar (1) hur guider visar kulturhistoriska miljöer, (2) vad guider talar om när de visar kulturhistoriska miljöer, och (3) hur guider är organiserade. Studien baseras på observationer av guidade visningar i ett stort antal kulturhistoriska miljöer, intervjuer med guider, samt analys av guideföreningars arkivhandlingar. Teoretiskt används begreppen plats, rum, berättelse, identitet och professionalisering.Viktiga resultat: Guider visar kulturmiljöer med hjälp av en specifik guidekompetens. Formmässigt präglas guidade visningar av guidens personliga uttryck, av relativt stor variation i framställningen med inslag av humor, anekdoter, berättelser och korta informationstäta partier, av dialogiska inslag och av en (potentiell) förhandling om guidens auktoritet. Innehållsligt utmärks guidegenren av att innehållet förankras på platsen där guide och besökare rör sig. Innehållet är mer skiftande än i många andra genrer. Här samsas akademisk, saklig kunskap med mer underhållande inslag. Många guider i Sverige har sedan 1980-talet varit organiserade i guideföreningar och med den nationella paraplyorganisationen SveGuide. Guideorganisationerna har arbetat för en professionalisering av guidegruppen och har varit inflytelserika i sitt arbete för längre guideutbildningar. Ambitionen att få erkännande som en specialiserad yrkesgrupp har varit svårare och det är först 2016 som man nått fram till en nationell auktorisation av guider. Det stora flertalet guider har guideverksamheten som en bisyssla vilket bidrar till att förklara guidernas ganska svaga ställning.
|
|
| 30. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
Hans Villius
- 2012
-
In: Dagens Nyheter. - Stockholm : AB Dagens nyheter. - 1101-2447. ; :28 juni
-
Journal article (pop. science, debate, etc.)abstract
- Runa över bortgångne historikern och tv-producenten Hans Villius.
|
|
| 31. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
Hans Villius (1923–2012)
- 2012
-
In: Historisk Tidskrift. - Stockholm : Svenska historiska föreningen. - 0345-469X .- 2002-4827. ; :4, s. 745-747
-
Journal article (other academic/artistic)
|
|
| 32. |
- Ludvigsson, David, 1971-, et al.
(author)
-
Here and Now at Historic Sites : Pupils and Guides Experiencing Heritage
- 2024. - 1
-
Book (peer-reviewed)abstract
- The study explores the meaning-making of cultural heritage in school field trips to five sites in the region Östergötland in Sweden. It treats the materiality of the place and experiences of the guides and the pupils, obtained in school as well as in other contexts, as meaning-making resources during the site visits. It emphasises that sites should be seen as processes, open to interpretations and reinterpretations. The visitor is steered by expectations and common values as well as by the ways in which the heritage site is displayed and presented. In the present study, both adults (guides) and children (pupils) are defined as visitors. The authors draw on theories from history education research and from heritage studies when interpreting how pupils encounter heritage sites, they underline the centrality of 'the flesh and embodied agency' in the experience of sites.
|
|
| 33. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
Het debatt i Sverige om kursplanen i historia
- 2019
-
In: Kleio. - Helsingfors : Förbundet för lärarna i historia och samhällslära FLHS rf. - 0356-181X. ; :3, s. 40-41
-
Journal article (pop. science, debate, etc.)
|
|
| 34. |
|
|
| 35. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
Historien är inte svart och vit
- 2011
-
In: Östgöta correspondenten. - Linköping : AB Correspondenten i Linköping. - 1104-0394. ; :28 oktober
-
Journal article (pop. science, debate, etc.)
|
|
| 36. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
Historiker och det akademiska lärarskapet
- 2021
-
In: Historikern i samhället. - Möklinta : Gidlunds förlag. - 9789178444564 ; , s. 113-133
-
Book chapter (other academic/artistic)
|
|
| 37. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
In memoriam : Carl Wandén (1939-2019)
- 2020
-
In: Historielärarnas förenings årsskrift. - Jönköping : Historielärarnas förening. - 0439-2434. ; , s. 176-178
-
Journal article (pop. science, debate, etc.)
|
|
| 38. |
|
|
| 39. |
|
|
| 40. |
- Ludvigsson, David, 1971-, et al.
(author)
-
Introduktion
- 2021. - 1
-
In: Historikern i samhället. - Möklinta : Gidlunds förlag. - 9789178444564 ; , s. 9-20
-
Book chapter (other academic/artistic)abstract
- Historiker och historievetenskap ses i denna text som samhällsvarelser och yrkesmänniskor som kan och bör fylla en rad funktioner i samhället.
|
|
| 41. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
Kommunen måste öka bidraget till arkivet
- 2022
-
In: Östgöta Correspondenten. - Linköping : Öst Media AB. - 1104-0394. ; :19 maj
-
Journal article (pop. science, debate, etc.)abstract
- Debattartikel som argumenterar för att Linköpings kommun måste öka bidraget till Linköpings föreningsarkiv, så att arkivet kan fortsätta hålla öppet för besökare såsom studenter, forskare och andra medborgare.
|
|
| 42. |
|
|
| 43. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
Kritiska perspektiv på historiedidaktiken
- 2013. - 1
-
In: Kritiska perspektiv på historiedidaktiken. - Bromma : Historielärarnas förening. - 9789163743016 ; , s. 7-17
-
Book chapter (other academic/artistic)
|
|
| 44. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
Lärarstudenter förbereder arbete med källor i historieundervisningen
- 2024. - 1
-
In: Källor i historieundervisningen - mer än bara källkritik. - Uddevalla : Historielärarnas förening. - 9789198938104 ; , s. 101-120
-
Book chapter (other academic/artistic)abstract
- Kapitlet behandlar en kurs som förbereder historielärarstudenter för att arbeta med källor i historieundervisning. Kursen är tänkt att hjälpa studenterna till ett reflekterat och medvetet förhållningssätt. Erfarenheter från fem års kursgivning tyder på att studenterna ser att källor kan användas både för dekonstruktion och rekonstruktion av det förflutna.Texten diskuterar kursens design, studenternas respons och val av fördjupningar, diskuterar tre studentarbeten, samt redovisar några avslutande reflektioner.
|
|
| 45. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
Lärarstudenters relation till historieämnet
- 2011
-
In: Nordidactica. - Karlstad : CSD. - 2000-9879. ; 1:1, s. 40-57
-
Journal article (peer-reviewed)abstract
- Student teachers in Sweden conducted structured inquiry projects in which they investigated school children’s understanding of history. Analysis of the student teachers’ written assignments indicates ambivalence on part of the student teachers. On the one hand, they want to change both content and teaching methods in the subject of history, but on the other hand many of them seem happy with how things are. Further, the student teachers want to take the interests and needs of their pupils seriously, but they do not reflect much on what will be the practical consequences of this for their teaching. The student teachers did not use a specialised vocabulary when discussing history and history teaching, which indicates the academic training they have got may be inadequate. It appears that the investigations challenged the beliefs of the student teachers about children’s prior knowledge. After taking part in the projects, the student teachers claimed they had developed a new appreciation for children’s prior ideas. These findings suggest that structured investigations, focused on specific disciplinary content, have the potential to encourage student teachers’ reflection on their pupils’ cognition.
|
|
| 46. |
|
|
| 47. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(author)
-
Man tänker bäst på sitt modersmål
- 2012
-
In: Östgöta Correspondenten. - Linköping : AB Correspondenten i Linköping. - 1104-0394. ; :27 augusti
-
Journal article (pop. science, debate, etc.)abstract
- Debattinlägg som diskuterar för- och nackdelar med svenska respektive engelska som skriftspråk för forskare i humaniora.
|
|
| 48. |
|
|
| 49. |
|
|
| 50. |
|
|
