| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Ljungberg, Johannes, et al.
(författare)
-
Interconnected Conflicts: Religion, History, and Gender
- 2021
-
Ingår i: Cultures in Conflict : Religion, History and Gender in Northern Europe c. 1800–2000 - Religion, History and Gender in Northern Europe c. 1800–2000. - : Peter Lang D. - 9783631829868 - 9783631847312 - 9783631847329 - 9783631847336 ; , s. 15-26
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- This book includes studies of main conflict areas in modern Western societies where religion has been a central element, ranging from popular movements and narratives of opposition to challenges of religious satire and anti-clerical critique. Special attention is given to matters of politics and gender. With this theme, it provides a useful guide to conflict areas in modern European religious history.
|
|
| 4. |
- Maurits, Alexander, et al.
(författare)
-
Catholic Celebrities, Religious Commodities and Commotions in the Light of Swedish Anti-Catholicism
- 2021
-
Ingår i: Cultures in Conflict : Religion, History and Gender in Northern Europe c. 1800–2000 - Religion, History and Gender in Northern Europe c. 1800–2000. - : Peter Lang D. - 9783631847312 - 9783631847329 - 9783631847336 - 9783631829868 ; , s. 147-164
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- In the Protestant tradition the trade and commerce that surrounded different aspects of Catholic spirituality was regarded as something relatively alien. In Protestant Sweden the critique towards these aspects of Catholicism became an essential component in the anti-Catholic rhetoric that was recurring during the latter nineteenth and the early twentieth century. From the perspective of Lutheran theologians in Sweden, this part of Catholic spirituality was regarded as superstitious and a way for the clergy to deceit ordinary people.
|
|
| 5. |
- Maurits, Alexander, et al.
(författare)
-
Idrotten och kyrkans identitet : två nutida exempel
- 2015
-
Ingår i: Kyrkan och idrotten under 2000 år : Antika, medeltida och moderna attityder till idrott. - 0491-6786. - 9789187439094 - 9789198219210 ; , s. 325-332
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 6. |
- Maurits, Alexander, et al.
(författare)
-
Kyrkan och idrotten : ett förbisett forskningsfält
- 2015
-
Ingår i: Kyrkan och idrotten under 2000 år : Antika, medeltida och moderna attityder till idrott. - 0491-6786. - 9789187439094 - 9789198219210 ; , s. 9-24
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 7. |
- Askander, Mikael, et al.
(författare)
-
Att arbeta med korta undervisningsformat
- 2016
-
Ingår i: Högskolepedagogik i humanistisk och teologisk utbildning : proceedings från Humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2014 - proceedings från Humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2014. - 9789188473158 - 9789188473165 ; , s. 97-102
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 8. |
- Amnér, Gunilla, et al.
(författare)
-
Dilemman vi lever
- 2018
-
Ingår i: Pedagogiska dilemman: Proceedings från Humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2016. - 9789188473158 ; 2016, s. 15-28
-
Konferensbidrag (refereegranskat)
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Bengtsen, Peter, et al.
(författare)
-
Ensuring continuity in teaching at a university based on impermanent employment
- 2018
-
Ingår i: Pedagogiska dilemman : Proceedings från Humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2016 - Proceedings från Humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2016. - 9789188473158 - 9789188473165 ; , s. 135-141
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- This paper is based on a roundtable discussion held in September 2016 as part of the Pedagogical Inspiration Conference for teachers at the Faculties of Humanities and Theology at Lund University (LU). The roundtable was meant to focus specifically on the consequences of the lack of permanent teaching positions for the quality of the pedagogical work carried out at LU. However, as will be discussed below, the conversation during the roundtable session soon revealed the difficulties in discussing the pedagogical issues without also getting into related topics pertaining to the employment experience of participants as well as the work environment at LU more generally.
|
|
| 11. |
- Bengtsen, Peter, et al.
(författare)
-
Interdisciplinarity, group responsibility and conflict as resources for learning
- 2014
-
Ingår i: Högskolepedagogisk reflektion och praktik : proceedings från humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2012.
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- In the autumn of 2011, the course “The City: Boundary Transgressions and Visual Expressions” was given for the first time. Formally placed at the Division of Art History and Visual Studies, the course was a collaboration with the Division of Social Anthropology and was directed towards students from a range of disciplines within the fields of the humanities and social sciences. The course included an excursion to a European city (e.g. Paris, Berlin) during which the students conducted minor field studies in interdisciplinary groups. The present text presents and discusses some of the experiences derived from the course in relation to the themes of interdisciplinarity, conflict and group responsibility as learning resources. The main ideas behind the interdisciplinary group work as a central TLA was to give the students first-hand experience with different scientific methods and stances and to contextualize and emphasize the tradition that each student is embedded in. The response was generally positive. Students found it educational to use methods from different fields to gain a holistic understanding of their object of study. However, the course evaluations also show that the organization of the interdisciplinary group work can be challenging. Rather than seeing the conflicts that arise among students as a problem, in this paper we suggest to see them as resources and opportunities for learning. Consequently, while the course team has been available for consultation, the students have been expected to solve confrontations among themselves. This process of handling differences of opinion, work routines, etc. prepares the students for professional life both inside and outside of academia.
|
|
| 12. |
- Berggren, Lars, et al.
(författare)
-
En inspirerande konferens
- 2016
-
Ingår i: Högskolepedagogik i humanistisk och teologisk utbildning : Proceedings från Humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2014 - Proceedings från Humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2014. - 9789188473158 - 9789188473165 ; , s. 9-11
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 13. |
- Bergqvist, Johanna, et al.
(författare)
-
Uppsatsskrivande som forskningsbaserat lärande
- 2014
-
Ingår i: Högskolepedagogisk reflektion och praktik. Proceedings från Humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2012. - 9789187833007 ; , s. 85-95
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 14. |
- Berntson, Martin, 1972, et al.
(författare)
-
Skolverket bör backa om religionskunskap
- 2019
-
Ingår i: Svenska Dagbladet. - : Schibsted Forlag. - 1101-2412. ; :2019-11-01
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 15. |
|
|
| 16. |
|
|
| 17. |
-
Cultures in Conflict : Religion, History and Gender in Northern Europe c. 1800–2000
- 2021
-
Samlingsverk (redaktörskap) (refereegranskat)abstract
- This book includes studies of main conflict areas in modern Western societies where religion has been a central element, ranging from popular movements and narratives of opposition to challenges of religious satire and anti-clerical critique. Special attention is given to matters of politics and gender. With this theme, it provides a useful guide to conflict areas in modern European religious history.
|
|
| 18. |
-
Det goda seminariet : forskarseminariet som lärandemiljö och kollegialt rum
- 2016
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I många forskares värld utgör seminarierummet en förtätad plats. Själva idén om det akademiska textseminariet är omhuldad, särskilt inom de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnesområdena. Seminariet är en väl förankrad arbetsform inom universitetet. Det är där de höga tankarna tänks och ventileras, det är där lärande och forskning går hand i hand, och det är där kollegialiteten praktiseras i sann demokratisk anda. I bästa fall skapas en helhet som är större än summan av delarna - ett medvetande. Men idealet utmanas också av mindre smickrande sidor. Seminariet kan vara en plats för konkurrens och hierarkier, talarordningar och outtalade regler som begränsar och skapar murar.Det goda seminariet tar ett helhetsgrepp på forskarseminariet som lärandeform och kollegialt rum. Högskolepedagogiska perspektiv varvas här med kulturanalytiska, i syfte att skapa en bred förståelse av seminariet som fenomen. Fokus ligger på forskarutbildningen och danandet av nya generationer forskare. Hur lär vi oss hur vi ska bete oss och känna på ett seminarium? Vilken är seminarieledarens roll? Vilken typ av makthierarkier är vanliga och hur kan de hanteras?
|
|
| 19. |
- Eriksson, Fredrik, et al.
(författare)
-
Fakultetens pedagogiska fluortant : om HT-bibliotekens undervisning
- 2018
-
Ingår i: Pedagogiska dilemman : Proceedings från Humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2016 - Proceedings från Humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2016. - 9789188473158 - 9789188473165 ; , s. 125-133
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Vi som gick i grundskolan under 70- och 80-talet minns att lektionerna med jämna mellanrum bröts av att det plötsligt knackade på dörren varpå en vitklädd kvinna klev in bärandes en bricka med små muggar. Det var dags för fluorsköljning. En aktivitet som hade försvinnande lite att göra med matematik, svenska eller vad det nu var för ämne man för stunden var engagerad i. Jag skulle vilja kalla detta fenomen, när en agent dyker upp och pockar på uppmärksamhet i en för agenten irrelevant kontext, för fluortantseffekten.Lite så, som en fluortant, kan man som bibliotekarie känna sig när man ska undervisa studenter. Man är inte en uppenbar del av den reguljära undervisningen. Studenter som sökt in till en särskild ämnesutbildning har inte valt att studera »bibliotek« och biblioteket upplevs inte alltid som en naturlig del i den reguljära undervisningen.Trots detta är vi bibliotekarier övertygade om att studenter som tar del i vår undervisning generellt är bättre rustade att ta sig an de moment och utmaningar som dyker upp när de börjar med uppsatsarbete eller motsvarande självständigt arbete. Något som även får stöd i den studie som gjordes för LUB:s räkning kallad Genomslagsprojektet. I studien framgår att studenter känner sig bättre rustade i sitt självständiga arbete efter genomgången biblioteksundervisning. Så en central fråga för undervisande bibliotekarier blir hur kan vi undgå fluortantseffekten? En lösning handlar om samarbete mellan ämnesbibliotekarie och ämnesrepresentanter. En metastudie från 2014 visar att kvaliteten på samarbetet mellan bibliotek och ämne har direkt påverkan på studenternas studieframgång.Hur blir vi då ett naturligt inslag i den reguljära undervisningen och hur skapar vi ett gott samarbete? Det är något jag hoppas kunna ge några svar på i den här texten.
|
|
| 20. |
|
|
| 21. |
|
|
| 22. |
- Hansson, Kristofer, et al.
(författare)
-
Den levande dialogen : om goda möten och samtal inom den högre utbildningen
- 2016
-
Ingår i: Högskolepedagogik i humanistisk och teologisk utbildning : Proceedings från Humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2014 - Proceedings från Humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2014. - 9789188473158 - 9789188473165 ; , s. 71-71
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 23. |
|
|
| 24. |
|
|
| 25. |
|
|
| 26. |
- Hägerland, Tobias, et al.
(författare)
-
Värna kvaliteten på universiteten
- 2014
-
Ingår i: Svenska Dagbladet. - 1101-2412. ; , s. 5-5
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 27. |
|
|
| 28. |
|
|
| 29. |
|
|
| 30. |
- Jarlert, Anders, et al.
(författare)
-
Göran Gustafsson 1936–2018
- 2018
-
Ingår i: Svenska Dagbladet, Stockholm. - 1101-2412. ; 2018:19 augusti, s. 37-37
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 31. |
- Jarlert, Anders, et al.
(författare)
-
Idrotten och den kyrkliga skepsisen
- 2015
-
Ingår i: Kyrkan och idrotten under 2000 år : antika, medeltida och moderna attityder. - 0491-6786. - 9789187439094 ; II NF, 71, s. 215-225
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 32. |
|
|
| 33. |
- Jarlert, Anders, et al.
(författare)
-
Minnesord om Göran Gustafsson
- 2018
-
Ingår i: Sydsvenskan. - 1652-814X. ; 2018:17 augusti
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 34. |
- Jarlert, Anders, et al.
(författare)
-
'Poland is catholic, and a pole is a catholic.' The oppressed evangelical masurians after the Second World War
- 2021
-
Ingår i: Cultures in Conflict : Religion, History and Gender in Northern Europe c. 1800-2000 - Religion, History and Gender in Northern Europe c. 1800-2000. - 9783631847312 - 9783631847329 ; , s. 101-118
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- The fate of the Masurian Lutherans in eastern Poland is one of the tragedies of modern Europe. This chapter monitors the various, and often contradictory, attempts to transform a group that often escaped attempts at cultural and political classification. During the post-WWII era, various efforts to support this group were made by the part of European co-religionists. In this chapter is found a first history of the short-lived Swedish Church Masurian Aid.
|
|
| 35. |
- Johansson, Ingela, et al.
(författare)
-
Ökad kontakttid med ämnet : exempel från språkutbildning
- 2014
-
Ingår i: Högskolepedagogisk reflektion och praktik : proceedings från humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2012. - 9789187833007
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 36. |
|
|
| 37. |
|
|
| 38. |
|
|
| 39. |
- Malmström, Martin, et al.
(författare)
-
Högtidsdag i Svenska Akademien : dåtida och samtida föreställningar om studenters skrivande
- 2018
-
Ingår i: Pedagogiska dilemman : Proceedings från Humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2016 - Proceedings från Humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2016. - 9789188473158 - 9789188473165 ; , s. 99-107
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Studenters skrivande hamnar då och då i fokus för allmänhetens uppmärksamhet, inte minst genom berättelser i medierna. Att det skett en försämring och att studenterna aldrig skrivit lika illa som nu tas för givet. Det antas innebära att högskolans lärare inte kan syssla med det de ska. Men om man skrapar på ytan märker man att de här föreställningarna funnits länge. I denna text redogör jag för ett par konkreta exempel på hur det går till när föreställningar sprids. Jag tar vidare upp några specifika drag som ofta kommer till uttryck i yttringar av krisretoriskt slag. Slutligen diskuteras vad föreställningarna innebär för synen på studenter och resonemang förs om ett alternativt sätt att betrakta studenters skrivande.
|
|
| 40. |
- Mannerfelt, Frida, et al.
(författare)
-
Himmel och helvete : de första prästvigda kvinnornas okända erfarenheter
- 2021
-
Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- ”Öppna köksskåpet där borta!” Därinne dolde sig en påbörjad insamling av ett unikt källmaterial. Materialet består av de första prästvigda kvinnornas berättelser om hur deras väg till prästvigning och de första åren i Svenska kyrkans tjänst sett ut. Berättelserna ger en bild av en levd erfarenhet som hittills inte varit känd men som är avgörande för förståelsen av Svenska kyrkan under 1900-talet, vilken tidigare i huvudsak skildrats genom den intensiva och polemiska debatten om kvinnors tillträde till prästämbetet.
|
|
| 41. |
|
|
| 42. |
|
|
| 43. |
- Manninen, Satu, et al.
(författare)
-
Avoiding procrastination and the planning fallacy : Implementing study-plans as a strategy to increase student achievement
- 2015
-
Ingår i: Proceedings från Humanistiska och teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2014.
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Within a course in academic writing, first-term students of English currently construct individualized study-plans detailing both what they should do during the term and when they should do it. Students calculate the average workload for all their courses, and include in their study-plans all the hours they should spend both in and outside the classroom on each course, totalling in 40-hour working weeks. Students also regularly evaluate their progress and revise their study-plans in peer groups. The reason why study-plans were introduced was the realization that many first-term students lack effective time-management skills and have difficulties comprehending what full-time study means. In courses where later work must build on work done at an earlier stage, the ability to plan for time is essential; the tendency among students to continuously underestimate the time each task would take created serious problems. Research shows that poor time-management skills, procrastinatory behaviour and the planning fallacy (Kahneman & Tversky, 1979) result in lower academic performance, higher dropout rates and stress (Brownshow & Reasinger, 2000; Sigall & Kruglanski, 2000). It is therefore important that such problems be addressed early. Instead of assuming that first-term students already know how to manage their time, these skills should be actively taught to them. That, in turn, can help avoid problems that affect courses with little classroom teaching and where students need to work independently and respect several deadlines. The results of our experiment with study-plans are promising: students report that they have gained a better insight into how they spend their time, in what areas they procrastinate, and how discussing their study-plans can be helpful. We also discuss how teaching students basic time-management and other skills can lead to more in-depth learning: students who can plan their studies are more focussed on course content, can foresee upcoming difficulties and know how to handle them.
|
|
| 44. |
|
|
| 45. |
|
|
| 46. |
|
|
| 47. |
|
|
| 48. |
|
|
| 49. |
|
|
| 50. |
- Maurits, Alexander
(författare)
-
Den vackra och erkända patriarchalismen : den lundensiska högkyrklighetens präst- och mansideal
- 2011
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- During the second half of the nineteenth century leading theologians within the Church of Sweden (the so-called Lund High Church Movement) tried to defend, preserve, and revitalize the age-old religious and political order that they believed had characterized Swedish society. To this end, they spoke and wrote regularly on the position and responsibilities of the clergy. They also dwelled on the significance of the household. This programme, and in particular the understanding of manliness it communicated and its relation to society at large, is the focus of the present study. The purpose is to give a picture of the clerical paradigm and ideals of Christian manliness current in Sweden in the second half of the nineteenth century, and, moreover, to explain how the Lund theologians’ attempt to defend the social position of the Church of Sweden related to the issue of manliness. Inspired by sociologists as Bourdieu and Connell, I have chosen to draw on theories of manliness and masculinity/-ies, as the inclusion of a combined power–gender perspective goes far in explaining the battle for dominion over the religious sphere that so characterized the period, and indeed the correspondence with contemporary notions of manliness and the emphasis on ideals of Christian manliness in leading Church of Sweden circles. The question of the priest – his identity, mission, and duties – was central to the Lund theologians, and they considered the clergy as the embodiment of hegemonic masculinity in a spiritual context. Though, the ideal clerical manliness was contrasted by countertypes, represented by priests with character failings and lay preachers. The Lund theologians also defended a patriarchal Christian household ideology. In all, the Lund theologians strove to defend the hierarchical and patriarchal gender order embodied in the doctrine of the three estates, a social order which had lost much of its significance.
|
|
