| 1. |
- Lundh Snis, Ulrika, 1970-, et al.
(författare)
-
Nordic Innovation Networks in Education : Dealing with Educational Challenges with Cross Boarder Collaboration and User Driven Design
- 2012
-
Ingår i: Uddevalla Symposium 2012<em> </em>. - 9789197794343 ; , s. 553-571
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- This is an EU-funded project related to cross boarder collaboration for educational purposes supported by information and communication technologies between Danish, Norwegian and Swedish schools. The project started in 2011 and extends to 2014 so this empirically dominated paper reports on early findings related to cross-border collaboration challenges. The aim of the project is to develop innovative cross-border teaching models by the means of user-driven, practice-based co-design processes between practitioners and researchers. In the first year, 18 classes from 13 schools in Denmark, Norway and Sweden in the Öresund-Kattegatt-Skagerack region participated. Organized in so called Nordic class-match groups (consisting of students and teachers from one class in each country) new cross-border teaching models are co-created, tested and evaluated in an iterative process. Since teaching models are subject dependent, the project develop teaching models in several subject domains, i.e. math, language, science and social studies / history. Heretofore findings show, however, that organizational and technical issues have superseded and squeezed out subject-oriented discussions due to surprisingly many practical issues that needed to be handled first. We have identified three major thresholds to overcome. The first is related to technical difficulties in schools when diverse IT systems are to be synchronized. The second threshold concerns scheduling coordination difficulties in order to allow synchronous cross boarder collaboration. The third threshold concerns linguistic and communication difficulties rooted in participants communicating in their respective Nordic language. Being able to communicate within Nordic languages are explicit learning goals in all three schools systems, and therefore part of the project aim and consequently all participants are expected to use their native languages when communicating. The next phase of the project is therefore to find solutions to these technical, organizational and linguistic barriers, and already now we see some barrier breaking models taking shape in the active network of Nordic teachers, students, school leaders, IT support teams and researchers.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Pivodic, Aldina, 1978, et al.
(författare)
-
Development and validation of a new clinical decision support tool to optimize screening for retinopathy of prematurity
- 2022
-
Ingår i: British Journal of Ophthalmology. - : BMJ Publishing Group Ltd. - 0007-1161 .- 1468-2079. ; 106:11, s. 1573-1580
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- BACKGROUND/AIMS: Prematurely born infants undergo costly, stressful eye examinations to uncover the small fraction with retinopathy of prematurity (ROP) that needs treatment to prevent blindness. The aim was to develop a prediction tool (DIGIROP-Screen) with 100% sensitivity and high specificity to safely reduce screening of those infants not needing treatment. DIGIROP-Screen was compared with four other ROP models based on longitudinal weights.METHODS: Data, including infants born at 24-30 weeks of gestational age (GA), for DIGIROP-Screen development (DevGroup, N=6991) originate from the Swedish National Registry for ROP. Three international cohorts comprised the external validation groups (ValGroups, N=1241). Multivariable logistic regressions, over postnatal ages (PNAs) 6-14 weeks, were validated. Predictors were birth characteristics, status and age at first diagnosed ROP and essential interactions.RESULTS: ROP treatment was required in 287 (4.1%)/6991 infants in DevGroup and 49 (3.9%)/1241 in ValGroups. To allow 100% sensitivity in DevGroup, specificity at birth was 53.1% and cumulatively 60.5% at PNA 8 weeks. Applying the same cut-offs in ValGroups, specificities were similar (46.3% and 53.5%). One infant with severe malformations in ValGroups was incorrectly classified as not needing screening. For all other infants, at PNA 6-14 weeks, sensitivity was 100%. In other published models, sensitivity ranged from 88.5% to 100% and specificity ranged from 9.6% to 45.2%.CONCLUSIONS: DIGIROP-Screen, a clinical decision support tool using readily available birth and ROP screening data for infants born GA 24-30 weeks, in the European and North American populations tested can safely identify infants not needing ROP screening. DIGIROP-Screen had equal or higher sensitivity and specificity compared with other models. DIGIROP-Screen should be tested in any new cohort for validation and if not validated it can be modified using the same statistical approaches applied to a specific clinical setting.
|
|
| 4. |
- Herrman, Margaretha, et al.
(författare)
-
Attitudes to Ageing and Elderly Care : Film Stories as Mirror or Creator of Norms
- 2015
-
Ingår i: International Journal of Humanities Social Sciences and Education (IJHSSE). - Hyderabad : ACR. - 2349-0373 .- 2349-0381. ; 2:10, s. 55-66
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Research on representations of older people in popular culture shows that this group is awarded limited space and often assigned negative images. How older people are represented in film stories reflects general notions of ageing, which may have consequences for the design and quality of elderly care. In this study, cultural studies and gerontological research are used for interpretation of feature films to discuss how standards on age and ageing are created and maintained. Contemporary films with older starring characters are analysed. Ageism is visible in the films, which may contribute to negative views of old age. Older people have, or are perceived to have, impairments and extensive care needs. They are in some ways treated as minors. The older characters display resistance and ambitions to control their lives. There is a challenge to redefine prevailing age norms and meet increasing demands for care of older people.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Herrman, Margaretha, 1950-, et al.
(författare)
-
Dialog och cogenerativt lärande som kompetensutvecklingsmöjlighet
- 2012
-
Ingår i: VILÄR-konferens.
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Andelen äldre i befolkningen ökar, vilket innebär en utmaning för olika aktörer när det gäller att kunna ge äldre vård och omsorg med hög kvalitet och med hänsyn tagen till skilda individuella sociala och kulturella behov. Allt fler hjälpbehövande personer i befolkningen, inom ramen för begränsade ekonomiska och personella resurser, är en utmaning samtidigt som kommande grupper av äldre förväntas ställa andra och alltmer individualiserade krav.Den personal som arbetar inom vård- och omsorgsarbete är främst kvinnor. De flesta är deltidsanställda med korta utbildningar. Vård- och omsorgsarbete innebär ofta ett fysiskt och psykiskt tungt arbete, vilket synliggörs i socialförsäkringsstatistik vad gäller korttids- som långtidsfrånvaro. Ett sätt att möta framtida omsorgsbehov och omsorgens arbetsvillkor är via utbildning och kompetensutveckling.Vilka kvaliteter och kompetenser är nödvändiga för att möta dagens och morgondagens äldregrupper? Hur ska utbildningskrav formuleras? Hur ska omsorgen utformas som arbetsplats och vilka kvaliteter bör omsorgsgivaren representera? Sådana frågor formuleras och besvaras ofta via utredningar iscensatta och genomförda av tjänstemän på centrala positioner. Vi har valt att sätta fokus på hur den personal som idag bedriver omsorgsarbete för äldre, resonerar om sina erfarenheter av arbetets kvaliteter och de möjligheter de kan se vad gäller att lära för omsorgsarbete som i arbetet.Vi har genomfört en pilotstudie i form av work shops med två grupper kvinnor anställda som undersköterskor och biträden. Syftet var att undersöka vård- och omsorgspersonals överväganden när det gäller förutsättningar för att arbeta heltid. Respondenterna har uttryckt hinder och möjligheter för heltidsarbete, utbildningsbehov och formulerat hur den goda arbetsplatsen bör utformas för att möjliggöra hög kvalitet.Vår slutsats är att det finns interna kompetensutvecklingsmöjligheter som kan formuleras som behov av dialog och cogenerativt lärande mellan vårdpersonal, arbetsgivare och utbildningsanordnare som sätt att möta utmaningen att ge god omsorgskvalitet och förbättrade arbetsvillkor.
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Herrman, Margaretha, 1950-, et al.
(författare)
-
Lärande som verksamhetsutveckling i projektorienterat arbete med äldre?
- 2013
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Organisationer är i ständig förändring och man stävar kontinuerligt efter utveckling. Utvecklingsarbete har ofta ekonomiska perspektiv där effektivitet och produktivitet är i fokus. I föreliggande studie är intresset att studera pedagogiska perspektiv och att fokus läggs på dynamiska interpersonella resurser, skapade av människor, snarare än att diskutera de ekonomiska styrningsprinciperna (Nonaka & Toyama 2007). Hur gemensamma värderingar kan realiseras i en projektorganisation, genom delaktighet och lärande är vad vi vill undersöka. Det studerade objektet är ett projekt som skapades utifrån att Vänersborgs kommun under 2011/2012 ansökte och beviljades medel från Statens kulturråd för ”Kultur för äldre” för åren 2012/2013. Det övergripande målet med projektet är att stärka äldres livskvalitet genom att kommunens alla äldre oavsett boendeform ges möjlighet att delta i olika former av kulturaktiviteter. Iscensättandet av ”Kultur för äldre” uppmärksammar flera samtida problemområden – äldres möjligheter till delaktighet, förhållningssätt till äldre, åldersöverskridande aktiviteter, inkludering, interprofessionell samverkan, lärande organisationer etc.”Kultur för äldre” är ett projekt som är unikt i sitt slag och arbetet har en verksamhetsövergripande ambition där kultursektorn, förskola, musikskola och äldreomsorgen samverkar för ett gemensamt mål: att förbättra äldre kommuninvånares livskvalitet. Projektet utmärks av ett interprofessionellt arbetssätt där olika delprojekt kräver samarbete mellan olika parter. Sett i perspektiv av att samverkan sker i relationella processer ställer vi frågor som:Vilka förståelser finns för förändringsbehov på kollektiv och individuell nivå?Vilka värderingar, vilken former av delaktighet synliggörs i projektet?Vilka mellanmänskliga påverkans- och förändringsprocesser synliggörs i projektet?Metod: Vi har använt etnografiska metoder som intervjuer med projektledare, verksamhetschefer och personal inom de olika sektorerna, samt observationer av verksamhetsövergripande möten (ledningsgrupper). Materialet består av drygt tjugo intervjuer, dokumentärfilm och skriftligt material.
|
|
| 10. |
- Herrman, Margaretha, 1950-, et al.
(författare)
-
Med hemtjänsten som medforskare
- 2017
-
Ingår i: Äldre i centrum. - Stockholm : Stiftelsen Stockholms läns äldrecentrum. - 1653-3585. ; :2, s. 40-45
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 11. |
|
|
| 12. |
|
|
| 13. |
- Herrman, Margaretha, 1950-, et al.
(författare)
-
Äldreomsorgens nationella värdegrund : reflektioner över äldre brukares nöjdhet och hemtjänstens villkor
- 2016
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna rapport handlar om ett värdegrundsarbete och är ett resultat av ett utvecklingsarbete som bedrivits i samverkan mellan personal i ett hemtjänstdistrikt i Trollhättan och två forskare vid Högskolan Väst. Texten är,där inget annat anges, författad av undersköterskor och vårdbiträden, enskilt eller i grupp. Rapporten inleds med en bakgrund där hemtjänstpersonalen beskriver sitt arbete och hur det är organiserat. Därefter gör de en genomgång av den av Socialstyrelsen fastställda värdegrunden för äldreomsorg som visar vilka etiska värden och normer som ska ligga till grund för en verksamhet. Denna del följs av personalens beskrivning av arbetsprocessen och om samtal om hur forskning går till, forskningsetik, intervjuer, analys och rapportskrivande. Det övergripande syftet med projektet som helhet är att ta tillvara brukares synpunkter och personalens kunskaper och erfarenheter för att utveckla och öka kvaliteten i hemtjänstarbetet. För att undersöka brukarnas uppfattning om värdegrundsarbetet har personalen intervjuat nitton av sina brukare. Resultatet av brukarnas synpunkter redovisas tillsammans med respektive värdegrundsbegrepp. För att ge en inblick i hemtjänstens komplexa arbete har personalen också skrivit ett antal korta berättelser. Dessa illustrerar vardagliga situationer och personalens reflektioner över relationer och arbetsinnehåll. Rapporten avslutas med forskarnas tankar om processarbetet. Rapporten vänder sig till politiker,brukare, tjänstemän, närstående, chefer, intresserade av vård- och omsorgsyrken och personal inom olika verksamheter för att de ska få en insyn ihemtjänstarbetet.
|
|
| 14. |
|
|
| 15. |
- Karlsson, Isabella, et al.
(författare)
-
The Fate of a Hapten - From the Skin to Modification of Macrophage Migration Inhibitory Factor (MIF) in Lymph Nodes
- 2018
-
Ingår i: Scientific Reports. - : Springer Science and Business Media LLC. - 2045-2322. ; 8
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Skin (contact) allergy, the most prevalent form of immunotoxicity in humans, is caused by low molecular weight chemicals (haptens) that penetrate stratum corneum and modify endogenous proteins. The fate of haptens after cutaneous absorption, especially what protein(s) they react with, is largely unknown. In this study the fluorescent hapten tetramethylrhodamine isothiocyanate (TRITC) was used to identify hapten-protein conjugates in the local lymph nodes after topical application, as they play a key role in activation of the adaptive immune system. TRITC interacted with dendritic cells but also with T and B cells in the lymph nodes as shown by flow cytometry. Identification of the most abundant TRITC-modified protein in lymph nodes by tandem mass spectrometry revealed TRITC-modification of the N-terminal proline of macrophage migration inhibitory factor (MIF) - an evolutionary well-conserved protein involved in cell-mediated immunity and inflammation. This is the first time a hapten-modified protein has been identified in lymph nodes after topical administration of the hapten. Most haptens are electrophiles and can therefore modify the N-terminal proline of MIF, which has an unusually reactive amino group under physiological conditions; thus, modification of MIF by haptens may have an immunomodulating role in contact allergy as well as in other immunotoxicity reactions.
|
|
| 16. |
- Kostmann, Ebba, 1982-, et al.
(författare)
-
Children's Perspectives on Health. : What Makes Children Feel Good According to Themselves?
- 2012
-
Ingår i: International Journal of Education. - : Macrothink Institute, Inc.. - 1948-5476. ; 4:1, s. 1-11
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The object of this study is to examine children’s perspectives on health and what elements make them feel good. Health promoting contributions rarely emanate from children’s perspectives but most often from a child perspective, what adults consider children need in order to feel well. There are relatively few studies made from children’s viewpoints on health - children should be made more involved in the shaping of health interventions. The study was carried out at two nine-year compulsory schools in Western Sweden, 78 pupils aged 9 through 11years participated. To collect the material interviews was the principal source, and the result is mainly supported by an analysis of the contents from 52 interviews. What the children declared to be the most important element for health were relations. This circumstance was stated in 88 percent of the interviews, and it was in substance the relations to family and friends that were brought up. A condition to lift children’s perspectives is that they are taken seriously, that their part-taking leads to influence and a real utilization of their opinions. A conclusion from this study is that activities that handle health for children and young people should consider children’s perspectives: partly through focusing the work on promoting children’s social and familial relations, and partly to let the children participate more in the final shape of contents and working methods.
|
|
| 17. |
|
|
| 18. |
- Nilsson, Lena A., 1947-, et al.
(författare)
-
Aktionsforskning som modell för utvecklingsprocesser och lärande i äldreomsorg och förskola
- 2013
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Utgångspunkt i detta paper är ett utvecklingsarbete vars ursprungliga syfte var att söka nya arbetsuppgifter för kommunal musikskola. Eftersom kommunen har en musikprofil väcktes idén att låta musiklärarna arbeta med barn i förskolan och låta dessa besöka äldreboenden och sjunga tillsammans med äldre. Samarbete utvecklades mellan musikskolan, äldreomsorgen och förskolan. Högskolan Väst fick uppdrag att följa projektet som dokumenterats genom film, massmedia samt en uppsats. Ett omfattande intervjumaterial ska redovisas i rapporter och artiklar.Forskning visar att kulturutövning av olika slag kan bidra till äldres hälsa och livskvalitet. En aspekt av många möjliga infallsvinklar att undersöka i den typ av verksamhetsöverskridande projekt som vi studerar är hur omsorg om äldre kan utvecklas. Problem som lyfts fram är behov av resurser för en äldrevård som kan ta hand om ökningen av antalet äldre, behov av personal samt personalens kompetens (Nilsson & Herrman 2012). Gerontologer uppmärksammar att forskning bör ske ur ett tvärvetenskapligt perspektiv (Tornstam 2005). I detta paper är syftet att undersöka hur deltagarorienterad aktionsforskning inom vård och omsorg för äldre kan bedrivas och hur akademien kan bidra till kvalitet i välfärdsarbetet? Vilka möjligheter till lärande och förändring ger intersektoriell samverkan och möte mellan kommunala verksamheter och högskolan? I projektet är huvuddelen av arbetskraften kvinnor med kvinnokodade arbetsuppgifter. Kan feministiskt inspirerad aktionsforskning framhäva kunskapsvärdet i kvinnligt kodade yrken (Heldke 2002, Minnich 2002, Gillberg 2009).Hur kan en feministiskt inspirerad forskning stödja utvecklingsarbete? Aktionsforskning kan stödja ett tekniskt och praktiskt kunskapsintresse dvs. att bidra till att tolka och förändra situationer genom att frigöra deltagares potential. I aktionsforskning fokuseras handlingar. Forskningsprocessen innebär att undersöka handlingar och aktörers föreställningar, om/hur dessa kan bli gemensamma och bidra till en kollektiv problemlösning. Kan detta stödja verksamhetsutveckling och teoretisering av erfarenheter för en ökad förståelse?
|
|
| 19. |
- Nilsson, Lena A., 1947-, et al.
(författare)
-
Att bygga gemensamma miljöer : delaktighet och lärande genom dialogplanering
- 2012
-
Ingår i: Utbildning och Lärande / Education and Learning. - Skövde : Avdelningen barns, ungas och vuxnas lärande, Högskolan i Skövde. - 2001-4554. ; 6:1, s. 12-29
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aim is to investigate how dialogue planning can provide users and professionals with tools for learning and be a path to organizational development in the context of design and construction of a town square and a sports hall adjacent to a K-9 school. Design and construction was carried out in collaboration between a municipality, a building contractor, school staff and students. A model for dialogue planning using artistic practice and collaboration with an artist was applied to develop an authentic dialogue. An architect and an artist were project managers. Their role was to support students to formulate interests, needs and creative solutions. Awareness of the complexity of planning was developed.Students’ participation had major impact on the design of the town square. With support, students can give a qualified contribution, significant for design of physical environment. Students’ involvement contributes to the learning of professional partners. Learning takes place primarily at the horizontal level around the students. Learning can be seen vertically among representatives of the school and community. Among building producers horizontal learning can be seen with entrepreneurs directly facing students.
|
|
| 20. |
|
|
| 21. |
- Nilsson, Lena A., 1947-
(författare)
-
Att utveckla kunskap om matematiksvårigheter med utgångspunkt från lärares kunskap och erfarenhet
- 2012
-
Ingår i: VILÄR konferens 2012, Abstract. ; , s. 10-
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Många lärare deltar i kompetensutveckling. Tidigare var det ofta fristående ämneskurser på grund- eller fördjupningsnivå. Numera erbjuds masterprogram som ska ge fördjupade kunskaper för kvalificerad yrkesutövning eller förberedelse till forskarutbildning. Studien genomförs i kursen Matematik i specialpedagogiska perspektiv som behandlar matematiksvårigheter, ett komplext och nybildat forskningsområde (Lunde 2011).Det råder oenighet om hur matematiksvårigheter ska undersökas och hur stor andel det handlar om. Ca 1-3 % anses ha specifika matematiksvårigheter medan 40-50 % har bristande matematisk förståelse i något avseende vilket till viss del kan förklara försämrade resultat i internationella undersökningar som TIMSS (Skolverket 2010). Att öka elevers konceptuella förståelse är en central del i att motverka matematiksvårigheter.Kursdeltagarna har lång yrkeserfarenhet. Några undervisar elever med specifika matematiksvårigheter, andra är förskollärare med intresse för små barns matematik, klasslärare eller matematiklärare till exempel för vuxna i arbetsmarknadsåtgärder. Kursen ingår i ett masterprogram med inriktning mot specialpedagogik som är ett tvärvetenskapligt område där medicinska perspektiv till stor del dominerat. Det är angeläget att stärka pedagogiska och didaktiska perspektiv inom området specialpedagogik. Hur kan lärares kunskaper och erfarenhet främja elevers matematikförståelse? Hur kan lärares erfarenheter stärka det pedagogiska perspektivet i specialpedagogik?Kursens syfte är att öka förståelsen för komplexiteten i matematiksvårigheter och hur man kan arbeta för att främja matematikförståelse. Kursen utformas som "cogenerative learning" och dialogseminarier (Elden & Levin 1991; Lennerstad 2012) vilket innebär kommunikation mellan kursdeltagarna genom texter och examinerande seminarier. Vid seminarierna delas förberedda reflektioner utifrån litteratur och erfarenhet. En uppgift för seminariet är att formulera frågor till sin egen praktik. Frågor och idéer sammanfattas för fördjupat lärande och långsiktiga samtal mellan yrkeserfarna och forskare för att formulera praktikers kunskap för utvecklad praktik och frågor för fortsatt forskning i examensarbeten. Kursen genomförs under ht 12 och preliminära slutsatser presenteras.
|
|
| 22. |
|
|
| 23. |
- Nilsson, Lena A., 1947-, et al.
(författare)
-
Displaying Mathematical Literacy : Pupils' Talk about Mathematical Activities
- 2013
-
Ingår i: Journal of Curriculum and Teaching. - : Sciedu Press. - 1927-2677 .- 1927-2685. ; 2:2, s. 55-61
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aim of the study was to exemplify pupils’ mastering of mathematical literacy. The study is a comparative multiple case study. In pupils’ talk of mathematical activities aspects of mathematical literacy are discerned. A distinction is made between pupils: (1) pupils in mathematical difficulties, (2) pupils with another mother tongue than Swedish or (3) pupils without mathematical difficulties. The study was performed as a comparative multiple case study. The ”cases” were constituted by the three groups of pupils, and these were compared. Seventy-two pupils in grade 5 in six different primary schools in Sweden participated: twenty-four pupils in mathematical difficulties (twelve girls and twelve boys), twenty-four pupils with another native language than Swedish (twelve girls and twelve boys) and twenty-four pupils without mathematical difficulties (twelve girls and twelve boys). After each of the performed lessons in which the activities were carried out the pupils were interviewed (groupwise in the above defined groups) about their experience of the activities. In the analysis of the results three ideal types were described, on for each group of pupils. The idealt types were discussed with relation to mathematical literacy.
|
|
| 24. |
|
|
| 25. |
- Nilsson, Lena A., 1947-, et al.
(författare)
-
Ett utvidgat hälsobegrepp i förskolan
- 2022. - 1.
-
Ingår i: En förskola för alla. - Stockholm : Liber. - 9789147141487 ; , s. 87-100
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Bokens sammanfattning:Den utbildning och fostran som barn möter under den första delen av livet har betydelse för deras utveckling, lärande och framtida livsvillkor. Förskolan är det första steget i utbildningen och därför är dess roll viktig. I förskolans uppdrag framgår att alla barn har rätt till gemenskap. Barnen har också rätt till en undervisning som är organiserad utifrån deras behov. I den här antologin är därför frågor om alla barns inflytande, delaktighet och perspektiv tongivande. Boken tar upp specialpedagogik, inkludering och likvärdighet och utgår från ett historiskt och samtida sammanhang. Specialpedagogik och specialpedagogisk verksamhet problematiseras samtidigt som relevanta områden som rör förskolan presenteras.
|
|
| 26. |
|
|
| 27. |
- Nilsson, Lena A., 1947-, et al.
(författare)
-
Forskning i samverkan : Att vara nära men se med nya ögon
- 2018
-
Ingår i: Utbildning och Lärande / Education and Learning. - Falun : Högskolan Dalarna. - 2001-4554. ; 12:1, s. 87-101
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The purpose of this article is to investigate how collaborative research can be used to develop early interventions in preschool. The research has been conducted together with preschool heads, special educators and social educators in a small municipality. The initiative was taken by municipal managers. After the development work had started, researchers were invited to a collaborative research process that lasted for about two years. Data was collected through process meetings, critical incidents, interviews, surveys and group discussions. The process is characterized by phases where different staff groups were involved. Preschool teachers both stressed their own skills and also emphasized the importance of continuous support and guidance from special and social educators. Managers emphasized their increased overall skills about early interventions. Collaborative research has helped to structure, quality assure and anchor focus on early interventions. It has been a tool for highlighting the issue from different perspectives, when staff and researchers work together. It has helped paying attention to important aspects, suggesting new directions when needed. In the research process, social and special educators have received valuable support in their new roles in the preschool environment. When the research process was completed, permanent support for early interventions was implemented.
|
|
| 28. |
- Nilsson, Lena A., 1947-, et al.
(författare)
-
Forskningsmetoder för samverkansforskning
- 2019
-
Ingår i: Samverkansforskning. - Stockholm : Liber. - 9789147127009 ; , s. 115-120
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 29. |
- Nilsson, Lena A., 1947-, et al.
(författare)
-
Hur kan alla bli delaktiga? : Digitalisering inom särskild utbildning på grundläggande nivå
- 2021
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I denna rapport sammanfattas det arbete som bedrivits i en forskningscirkel om digitalisering inom komvux som särskild utbildning på grundläggande nivå, sedan 2020 en del av komvux. I rapporten används begreppet lärvux, en benämning som eleverna själva föredrar.Initiativet till cirkeln togs av lärare vid den särskilda utbildningen, vilka upplevde diskriminerande strukturer som minskar elevernas möjlighet till delaktighet i det digitaliserade samhället. Syftet med forskningscirkeln var att undersöka utbildningens status inom komvux med avseende på samverkan med andra omsorgsaktörer, dess plats i utbildningshierarkin samt hur den kan utvecklas för att öka elevernas delaktighet i samhällets digitalisering. Rapporten inleds med en översikt över hur synen på intellektuell funktionsnedsättning har förändrats. I FN:s funktionsrättskonvention poängteras att personer med funktionsnedsättning ska åtnjuta mänskliga rättigheter utan diskriminering. Rätt till utbildning, daglig verksamhet, stöd och service i boende har fått genomslag i lagstiftning. Granskning av hur konventionen efterlevs visar dock på en rad brister. Likaså visar forskning om intellektuella funktionsnedsättningar med fokus på rättvisa, delaktighet och digitalisering på brister i bemötande och möjligheter till delaktighet i samhället.
|
|
| 30. |
|
|
| 31. |
- Nilsson, Lena A., 1947-
(författare)
-
Hälsofrämjande och inkluderande processer
- 2014. - 1. uppl.
-
Ingår i: Inkludering. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144102498 ; , s. 163-179
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Kapitlet diskuterar hur inkluderande och hälsofrämjande arbetssätt kan förstås i relation till vartannat. Exempel ges från lärarstudenters användning av begreppen vid en kurs i inkluderande och hälsofrämjande pedgogik i samspel.
|
|
| 32. |
- Nilsson, Lena A., 1947-, et al.
(författare)
-
Intergenerational Learning – Children Singing Along with Older People : Possibilities and Complications in a Project Context
- 2016
-
Ingår i: Advances in social sciences research journal. - Greater Manchester : Society for science and education. - 2055-0286. ; 3:1, s. 187-200
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Culture for Older People is a project funded by Swedish Arts Council. The aim of the project, managed by heads of department’s för the preschool, the older care and the culture school, is increased well-being for older people. In this article one of the activities, Children Singing Along with Older People is scrutinised in an ongoing evaluation. In this subproject, headed by expert music teachers together with preschool teachers and care home staff, five-year old preschoolers visit care homes for singing along with the residents. The project is poly-motivated; besides improved well-being for older people, also enhanced learning for the children and interprofessional learning for staff. The concept musicking, which highlights music as an activity creating community and relations between participators, is used for discussing the meetings between the children and older people. Results are based on observations of activities and interviews with staff. Music is an activity that can be used for enhanced well-being and creating relations as well as learning. Nonetheless there are issues in the project that need to be discussed e. g. children’s participation and role, the older’s activity or desire for passivity and support for learning among the staff as well among children and older.
|
|
| 33. |
|
|
| 34. |
|
|
| 35. |
|
|
| 36. |
- Nilsson, Lena A., 1947-
(författare)
-
Samverkansforskning kring satsningen i Vara
- 2014
-
Ingår i: Psynkprojektets Stormöte, Att främja psykisk hälsa i förskola och skola. 11 november, 2014 (websänd konferens)..
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 37. |
|
|
| 38. |
|
|
| 39. |
|
|
| 40. |
- Nilsson, Lena A., 1947-
(författare)
-
Wip - halvtidsresultat
- 2014
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 41. |
- Nilsson, Lena A., 1947-, et al.
(författare)
-
Är samverkansforskning riktig forskning?
- 2019
-
Ingår i: Samverkansforskning. - Stockholm : Liber. - 9789147127009 ; , s. 29-32
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 42. |
|
|
| 43. |
- Pivodic, Aldina, 1978, et al.
(författare)
-
Individual Risk Prediction for Sight-Threatening Retinopathy of Prematurity Using Birth Characteristics
- 2020
-
Ingår i: JAMA Ophthalmology. - : American Medical Association (AMA). - 2168-6165 .- 2168-6173. ; 138:1, s. 21-29
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Importance: To prevent blindness, repeated infant eye examinations are performed to detect severe retinopathy of prematurity (ROP), yet only a small fraction of those screened need treatment. Early individual risk stratification would improve screening timing and efficiency and potentially reduce the risk of blindness. Objectives: To create and validate an easy-to-use prediction model using only birth characteristics and to describe a continuous hazard function for ROP treatment. Design, Setting, and Participants: In this retrospective cohort study, Swedish National Patient Registry data from infants screened for ROP (born between January 1, 2007, and August 7, 2018) were analyzed with Poisson regression for time-varying data (postnatal age, gestational age [GA], sex, birth weight, and important interactions) to develop an individualized predictive model for ROP treatment (called DIGIROP-Birth [Digital ROP]). The model was validated internally and externally (in US and European cohorts) and compared with 4 published prediction models. Main Outcomes and Measures: The study outcome was ROP treatment. The measures were estimated momentary and cumulative risks, hazard ratios with 95% CIs, area under the receiver operating characteristic curve (hereinafter referred to as AUC), sensitivity, specificity, positive predictive value (PPV), and negative predictive value (NPV). Results: Among 7609 infants (54.6% boys; mean [SD] GA, 28.1 [2.1] weeks; mean [SD] birth weight, 1119 [353] g), 442 (5.8%) were treated for ROP, including 142 (40.1%) treated of 354 born at less than 24 gestational weeks. Irrespective of GA, the risk for receiving ROP treatment increased during postnatal weeks 8 through 12 and decreased thereafter. Validations of DIGIROP-Birth for 24 to 30 weeks' GA showed high predictive ability for the model overall (AUC, 0.90 [95% CI, 0.89-0.92] for internal validation, 0.94 [95% CI, 0.90-0.98] for temporal validation, 0.87 [95% CI, 0.84-0.89] for US external validation, and 0.90 [95% CI, 0.85-0.95] for European external validation) by calendar periods and by race/ethnicity. The sensitivity, specificity, PPV, and NPV were numerically at least as high as those obtained from CHOP-ROP (Children's Hospital of Philadelphia-ROP), OMA-ROP (Omaha-ROP), WINROP (weight, insulinlike growth factor 1, neonatal, ROP), and CO-ROP (Colorado-ROP), models requiring more complex postnatal data. Conclusions and Relevance: This study validated an individualized prediction model for infants born at 24 to 30 weeks' GA, enabling early risk prediction of ROP treatment based on birth characteristics data. Postnatal age rather than postmenstrual age was a better predictive variable for the temporal risk of ROP treatment. The model is an accessible online application that appears to be generalizable and to have at least as good test statistics as other models requiring longitudinal neonatal data not always readily available to ophthalmologists.
|
|
| 44. |
-
Samverkansforskning : att främja barns och ungas välfärd
- 2019. - 1
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna bok beskriver hur samverkansforskning kan användas för att främja och stärka barns och ungas välfärd. Här presenteras tio exempel på praktiknära forskning mellan forskare och praktiker, vilka på ett eller annat sätt arbetar med eller för barn, unga och deras familjer, till exempel inom skola, socialtjänst och vård.
|
|
| 45. |
- Sandström, Margareta, 1946-, et al.
(författare)
-
Inkluderande matematikundervisning
- 2014. - 1. uppl.
-
Ingår i: Inkludering. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144102498 ; , s. 125-143
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Kapitlet har elevers i årskurs 5 upplevelse av matematik och olika sorters matematikuppgifter i fokus. Upplevelserna skiljer sig åt mellan flerspråkiga elever och elever med eller utan matematiksvårigheter. Elever erfar matematisk, kreativ, språklig och social stimulans av olika slags matematikuppgifter.
|
|
| 46. |
- Sorbring, Emma, 1972-, et al.
(författare)
-
Rapportering, spridning och nyttinggörande
- 2019
-
Ingår i: Samverkansforskning. - Stockholm : Liber. - 9789147127009 ; , s. 121-123
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 47. |
- Sorbring, Emma, 1972-, et al.
(författare)
-
Samverkan för kvalitet i förskolan
- 2022
-
Ingår i: En förskola för alla. - Stockholm : Liber. - 9789147141487 ; , s. 164-178
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Bokens sammanfattning:Den utbildning och fostran som barn möter under den första delen av livet har betydelse för deras utveckling, lärande och framtida livsvillkor. Förskolan är det första steget i utbildningen och därför är dess roll viktig. I förskolans uppdrag framgår att alla barn har rätt till gemenskap. Barnen har också rätt till en undervisning som är organiserad utifrån deras behov. I den här antologin är därför frågor om alla barns inflytande, delaktighet och perspektiv tongivande. Boken tar upp specialpedagogik, inkludering och likvärdighet och utgår från ett historiskt och samtida sammanhang. Specialpedagogik och specialpedagogisk verksamhet problematiseras samtidigt som relevanta områden som rör förskolan presenteras.
|
|
| 48. |
- Sorbring, Emma, 1972-, et al.
(författare)
-
Tips och råd inför samverkansforskning
- 2019
-
Ingår i: Samverkansforskning. - Stockholm : Liber. - 9789147127009 ; , s. 124-128
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 49. |
- Viking, Tuija, et al.
(författare)
-
Ideas of how peer support workers facilitate interprofessional learning in mental health care teamwork : conceptual paper
- 2022
-
Ingår i: Mental Health and Social Inclusion. - : Emerald. - 2042-8308 .- 2042-8316.
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Purpose – The purpose of this paper is to contribute theoretical ideas of how peer support workers (PSWs) bring added value to interprofessional learning (IPL) in mental health care teamwork. The question is: How can we theoretically understand the value of PSWs’ expertise for IPL in mentalhealth care teamwork?Design/methodology/approach – Initially, the authors formulate a hypothesis. Then, the authors describe the focus and context in IPL and PSWs, respectively, and the PSWs’ and mental health professions’ different roles, expertise and perspectives. The authors also refer to some peer provided programs related to IPL. Finally, the authors construct an outline and apply ideas from Wenger’s Communities of Practice (CoP).Findings – Using CoP, the PSWs as newcomers can by their perspectives change mental health professions’ perspectives and stimulate IPL in teamwork.Originality/value – The paper gives theoretical insights of how PSWs can facilitate IPL in mentalhealth care teamwork.
|
|
| 50. |
- Viking, Tuija, et al.
(författare)
-
Peer support workers' role and expertise and interprofessional learning in mental health care: a scoping review
- 2022
-
Ingår i: Journal of Interprofessional Care. - : Informa UK Limited. - 1356-1820 .- 1469-9567. ; 36:6, s. 828-838
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Interprofessional learning (IPL), which is learning arising from the interaction between representatives of two or more professions, has not been studied extensively in relation to peer support workers (PSWs) in mental health care teams. PSWs support others who face challenges with their own experience of similar challenges of mental health problems. The role of PSWs has been studied in mental health care interprofessional teams. However, researchers have not paid attention to IPL where the PSWs contribute their knowledge. This paper is a scoping review that aims to highlight existing knowledge of the PSW role and expertise in IPL in the context of mental health care. The findings show knowledge of (a) the key factors and challenges when interprofessional teams include the PSW role, (b) the legitimacy of the PSWs' role and expertise, and (c) the benefits of the PSW role. A knowledge gap was identified of teams' use of PSWs' expertise and its implications for IPL.
|
|
