| 1. |
|
|
| 2. |
- Bengtson, Charlotta, et al.
(författare)
-
Kursutveckling i partnerskap mellan lärare och studenter
- 2018
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- En kurs på grundutbildningsnivå har omformats i partnerskap mellan studenter och lärare vilket lett till mer omfattande förändringar än motsvarande lärarledd process.(Bengtson et al., 2017) Den nya kursen har getts två gånger och resultatet blev avsevärt bättre betyg på kursvärderingarna och viss förbättring av examensresultateten jämfört med tidigare år. Fokus på presentationen är att diskutera lärdomar och utmaningar för att genomföra lyckade partnerskap i kursutveckling. Målet med projektet var att göra om en fysikkurs på kandidatprogrammet i kemi som studenterna uppfattade som svår och med bristande koppling till deras utbildning i kemi. I den första delen av projektet hördes studentens röst genom intervjuer kring kursens roll i utbildningsprogrammet. Intervjuerna gav inspiration till fortsatt arbete med högre grad av studentmedverkan. I den andra delen av projektet bildades därför en utvecklingsgrupp bestående av sex studenter och två lärare för att utveckla kursplan och läromedel i partnerskap (Mihans et al., 2008). Partnerskap kan leda till ökad motivation och självförtroende hos studenterna och att de tar större ansvar för sitt lärande (Bovill et al., 2011). Samtidigt drar lärarna nytta av att se inlärningsprocessen från studentens perspektiv (Cook-Sather, 2014). Hela gruppen träffades en gång i veckan under sju veckor. Dessutom bildades fyra separata arbetsgrupper som tog fram nytt kursmaterial. Samtliga beslut om förändringar togs genom omröstningar i hela gruppen där allas röster vägde lika. Lärarna kunde behålla ansvaret för kursens kvalitet genom att bestämma vilka förslag som var tillräckligt bra för omröstning, men det blev aldrig aktuellt eftersom det nya materialet höll genomgående hög kvalitet. Bland de genomförda förändringarna var nya seminarier för ökad begreppsmässig förståelse, omformning av alla föreläsningar med mer aktivt studentdeltagande, samt byte av kurslitteratur. Projektet har krävt betydande resurser från både lärare och studenter och med tanke på arbetsinsatsen passar liknande projekt bäst för att periodvis genomföra större förändringar i en kurs. Studenterna arvoderades för de timmar de lagt ned på kursutveckling och projektet finansierades med bidrag från en pedagogisk fond. Viktiga framgångsfaktorer var deltagande av studenter att rekrytera till projektet, finansiellt stöd från fakulteten, tidigt urval av konkreta utvecklingsuppgifter samt att låta gruppens medlemmar själva välja vad de ville utveckla utifrån deras egen kompetens. En rekommendation är att dela in utvecklingsprocessen i flera steg och öka partnerskap över tid för att hitta balans mellan behovet av vägledning och studenternas frihet att utveckla på egen hand. Nästa steg är att tillsammans med en ny studentgrupp fokuserat arbeta med att förbättra examinationsformerna. Samarbetet mellan lärare och studenter ledde till en djupare förståelse för varandras roller i en akademisk utbildningsmiljö och gav studenterna inspiration att arbeta med förbättring även i andra delar av utbildningen. Bengtson, C., Ahlkvist, M., Ekeroth, W., Nilsen-Moe, A., Proos Vedin, N., Rodiuchkina, K., Ye, S. & Lundberg, M. 2017. Working as Partners: Course Development by a Student–Teacher Team. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 11, 6.Bovill, C., Bulley, C. J. & Morss, K. 2011. Engaging and empowering first-year students through curriculum design: perspectives from the literature. Teaching in Higher Education, 16, 197-209.Cook-Sather, A. 2014. Multiplying perspectives and improving practice: what can happen when undergraduate students collaborate with college faculty to explore teaching and learning. Instructional Science, 42, 31-46.Mihans, I., Richard, J., Long, D. T. & Felten, P. 2008. Power and expertise: Student-faculty collaboration in course design and the scholarship of teaching and learning. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 2, 16.
|
|
| 3. |
- Bengtson, Charlotta, et al.
(författare)
-
Working as Partners : Course Development by a Student–Teacher Team
- 2017
-
Ingår i: International Journal for the Scholarship of Teaching & Learning. - : Georgia Southern University. - 1931-4744. ; 11:2
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- A first-year undergraduate course at Uppsala University has been redesigned in a process exploring differentlevels of student participation. In the first part of the project, the student voice was heard through interviewsfocusing on the role of the course in the degree program. In the second part, a student-teacher team wasformed to develop course curriculum and teaching material in partnership. Among the implemented changeswere new seminars focusing on conceptual understanding, redesign of all lectures to include active studentparticipation, and a change of the course literature. The redesigned course significantly increased studentsatisfaction compared to previous years. Important success factors were involvement of the studentorganization to promote the project, institutional support, early selection of concrete development tasks, andallowing team members to choose what they wanted to develop according to their own expertise.
|
|
| 4. |
- Emeh, Prosper, et al.
(författare)
-
Experiences and Translatability of In Vitro and In Vivo Models to Evaluate Caprate as a Permeation Enhancer
- 2024
-
Ingår i: Molecular Pharmaceutics. - : American Chemical Society (ACS). - 1543-8384 .- 1543-8392. ; 21:1, s. 313-324
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Transient permeation enhancers (PEs) have been widely used to improve the oral absorption of macromolecules. During pharmaceutical development, the correct selection of the macromolecule, PE, and the combination needs to be made to maximize oral bioavailability and ensure successful clinical development. Various in vitro and in vivo methods have been investigated to optimize this selection. In vitro methods are generally preferred by the pharmaceutical industry to reduce the use of animals according to the "replacement, reduction, and refinement" principle commonly termed "3Rs," and in vitro methods typically have a higher throughput. This paper compares two in vitro methods that are commonly used within the pharmaceutical industry, being Caco-2 and an Ussing chamber, to two in vivo models, being in situ intestinal instillation to rats and in vivo administration via an endoscope to pigs. All studies use solution formulation of sodium caprate, which has been widely used as a PE, and two macromolecules, being FITC-dextran 4000 Da and MEDI7219, a GLP-1 receptor agonist peptide. The paper shares our experiences of using these models and the challenges with the in vitro models in mimicking the processes occurring in vivo. The paper highlights the need to consider these differences when translating data generated using these in vitro models for evaluating macromolecules, PE, and combinations thereof for enabling oral delivery.
|
|
| 5. |
- Linnankoski, Johanna, et al.
(författare)
-
Paracellular porosity and pore size of the human intestinal epithelium in tissue and cell culture models
- 2010
-
Ingår i: Journal of Pharmaceutical Sciences. - : Elsevier BV. - 0022-3549 .- 1520-6017. ; 99:4, s. 2166-2175
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The paracellular space defines the passive permeation of hydrophilic compounds in epithelia. The goal of this study was to characterise the paracellular permeation pathway in the human intestinal wall and differentiated epithelial cell models (MDCKII, Caco-2 and 2/4/A1). The permeabilities of hydrophilic polyethylene glycols (PEG) were investigated in diffusion chambers, and mass spectrometry was used to obtain accurate concentrations for each PEG molecule. The paracellular porosity and the size of the pores in the membranes were estimated from the PEG permeability data using an effusion-based approach. The porosities were found to be low (fraction 10−7–10−5 of the epithelial surface) in all investigated membranes. Two different pore sizes (radii 5–6 and >10 Å) were detected in the human intestinal epithelium and the Caco-2 and MDCKII cells, while only one (about 15 Å) in the 2/4/A1 monolayer. The paracellular porosities of the human small intestine and 2/4/A1 monolayers were larger (>10−7) than that of the MDCKII and Caco-2 cells (<10−7). We report for the first time the quantitative values describing both porosity and pore size of the paracellular space in the human intestine. The cell models deviate from the small intestine either with respect to porosity (Caco-2, MDCKII) or pore size distribution (2/4/A1).
|
|
| 6. |
- Sjögren, Erik, et al.
(författare)
-
Excised segments of rat small intestine in Ussing chamber studies : A comparison of native and stripped tissue viability and permeability to drugs
- 2016
-
Ingår i: International Journal of Pharmaceutics. - : Elsevier BV. - 0378-5173 .- 1873-3476. ; 505:1-2, s. 361-368
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Excised rat intestinal tissue mounted in an Ussing chamber can be used for intestinal permeability assessments in drug development. The outer layer of the intestine, the serosa and part of the muscle layer, is traditionally removed since it is considered a barrier to the diffusion of nutrients and oxygen as well as to that of pharmaceutical substances. However, the procedure for removing the serosal-muscle layer, i.e. stripping, is a technically challenging process in the pre-experimental preparation of the tissue which may result in tissue damage and reduced viability of the segment. In this study, the viability of stripped and native (non-stripped) rat small intestine tissue segments mounted in Ussing chambers was monitored and the apparent permeability of the tissue to a set of test compounds across both tissue preparations was determined. Electrical measurements, in particular the potential difference (PD) across the intestinal membrane, were used to evaluate the viability. In this study, there were no differences in initial PD (health status of the tissue) or PD over time (viability throughout the experiment) between native and stripped rat jejunum segments. Overall, there were also no significant differences in permeability between stripped and native rat intestinal tissue for the compounds in this study. Based on these results, we propose that stripping can be excluded from the preparation procedures for rat jejunal tissue for permeability studies when using the Ussing chamber technique.
|
|
