| 1. |
- Giwercman, Y. L., et al.
(författare)
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Sexual differentiation and development
- 2006
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Ingår i: Andrology for the Clinician. - 3540231714 - 9783540231714 ; , s. 266-272
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Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Normal sexual differentiation requires complex molecular events to take place in a precise order, and even though much knowledge has been gained in recent decades, further research is still needed to understand the pathogenesis of different disorders of sexual differentiation. For the clinician who is confronted with a child with sexual ambiguity, it is most important not to guess the sex but to initiate a proper diagnostic procedure, preferably done by a specialist team. Diagnosis generally requires a thorough clinical examination of the child and careful family history taking. The further diagnostic procedure includes cytogenetic hormonal and mutational analyses before sex assignment. Advances in molecular genetics are continuously providing tools for the detection of genetic defects and the primary diagnosis of intersex disorders. These methods may also be applied to prenatal diagnosis and carrier identification.
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| 2. |
- Hau, Stephan, 1960-, et al.
(författare)
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Die Frankfurter Präventionsstudie. Zur psychischen und psychosozialen Integration von verhaltensauffälligen Kindern (insbesondere von ADHS) im Kindergartenalter - ein Arbeitsbericht.
- 2006
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Ingår i: ADHS - Frühprävention statt Medikalisierung. Theorie, Forschung, Kontroversen.. - Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht. - 9783525451786 - 3525451784 ; , s. 238-269
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Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Wie soll ADHS behandelt werden? Dieses Buch setzt sich auf fachlich-wissenschaftlicher Ebene sowohl mit der Diagnose als auch mit der Behandlung von ADHS auseinander. Die einen plädieren für einen verstehenden und therapeutischen Umgang mit dem betroffenen Kind, während andere in einer medikamentösen Behandlung das Mittel der Wahl sehen.Das Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS) ist heutzutage eine weitverbreitete Diagnose, mancherorts für fast alle kindlichen Schwierigkeiten im Vorschul- und Grundschulalter. Die Erklärungen reichen von Störungen des Hirnstoffwechsels, Frühverwahrlosungen, psychischen oder psychosozialen Regulationsstörungen bis hin zu Hochbegabungen. Bei den Präventions- und Therapieangeboten gehen die Empfehlungen weit auseinander. Für die einen ist ein verstehender Zugang zum einzelnen Kind und seiner Lebenssituation der richtige Weg, während andere in einer medikamentösen Behandlung die Lösung des Problems sehen. Diese Sichtweise hat in den letzten zehn Jahren enormen Auftrieb erhalten. Die Autoren dieses Bandes problematisieren und diskutieren eine drohende Medikalisierung sozialer Probleme. Sie greifen aktuelle Kontroversen auf und plädieren für eine sorgfältige Diagnostik sowie für eine professionelle Zusammenarbeit aller beteiligten Experten bei der Therapie der betroffenen Kinder.
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