1. |
|
|
2. |
- Björk, Maria, et al.
(author)
-
Att vara barn och möta sjukdom
- 2012
-
In: Att möta familjer inom vård och omsorg. - Lund : Studentlittartur AB. - 9789144072661 ; , s. 191-206
-
Book chapter (pop. science, debate, etc.)
|
|
3. |
- Ineland, Jens, 1972-, et al.
(author)
-
Utvecklingsstörning, samhälle och välfärd
- 2013. - 2
-
Book (other academic/artistic)abstract
- 1. Framväxten av en politik kring funktionshinder --2. Välfärdsarbetets organisatoriska villkor --3. Teoretiska perspektiv på utvecklingsstörning --4. Skola och utbildning --5. Arbetsliv och sysselsättning --6. Familjeliv och föräldraskap --7. Boende och fritid --8. Internet och sociala medier --9. Utvecklingsstörning och hälsa --10. Bemötandets etik i arbete med personer med utvecklingsstörning --11. Framtida utmaningar
|
|
4. |
- Bengtsson, Staffan, 1970-, et al.
(author)
-
Projektmänniskan : arbetsrehabiliteringens möte med den enskilde
- 2014
-
In: Arbetsmarknad & Arbetsliv. - Karlstad : Karlstads universitet. - 1400-9692 .- 2002-343X. ; 20:2, s. 25-40
-
Journal article (peer-reviewed)abstract
- Artikeln handlar om hur välfärdsorganisationer och deras tjänstemän kopplade till aktivitets- och sysselsättningsåtgärder agerar i mötet med den enskilde och vilka berättelser som skapas om individerna. Artikeln diskuterar hur projektdeltagaren omgärdas av en fortgående medikalisering och en social fragmentisering, där projektdeltagarens problematik reduceras och där individens egen röst tycks få ett begränsat utrymme.
|
|
5. |
|
|
6. |
|
|
7. |
- Nilsson, Lena A., 1947-, et al.
(author)
-
Att bygga gemensamma miljöer : delaktighet och lärande genom dialogplanering
- 2012
-
In: Utbildning och Lärande / Education and Learning. - Skövde : Avdelningen barns, ungas och vuxnas lärande, Högskolan i Skövde. - 2001-4554. ; 6:1, s. 12-29
-
Journal article (peer-reviewed)abstract
- The aim is to investigate how dialogue planning can provide users and professionals with tools for learning and be a path to organizational development in the context of design and construction of a town square and a sports hall adjacent to a K-9 school. Design and construction was carried out in collaboration between a municipality, a building contractor, school staff and students. A model for dialogue planning using artistic practice and collaboration with an artist was applied to develop an authentic dialogue. An architect and an artist were project managers. Their role was to support students to formulate interests, needs and creative solutions. Awareness of the complexity of planning was developed.Students’ participation had major impact on the design of the town square. With support, students can give a qualified contribution, significant for design of physical environment. Students’ involvement contributes to the learning of professional partners. Learning takes place primarily at the horizontal level around the students. Learning can be seen vertically among representatives of the school and community. Among building producers horizontal learning can be seen with entrepreneurs directly facing students.
|
|
8. |
|
|
9. |
|
|
10. |
|
|