| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
-
Bild och natur : Tio konstvetenskapliga betraktelser
- 2018
-
Editorial collection (peer-reviewed)abstract
- Anthology that investigates the complex relationship between nature and images. The book encompasses 10 chapters focusing on a wide range of empirical material, including photographic works, scientific images, news images, street art, public art, computer games, installation art, religious spaces and architecture.
|
|
| 4. |
- Hanell, Fredrik
(author)
-
Lärarstudenters digitala studievardag : Informationslitteracitet vid en förskollärarutbildning
- 2019
-
Doctoral thesis (other academic/artistic)abstract
- This dissertation reports on an investigation into how digital tools are used, negotiated and given meaning in Swedish pre-school teacher education. The overall aim has been to create a deeper understanding of how students’ information literacies are enacted when digital tools are used and appropriated in the daily life at a pre-school teacher education, in relation to conceptions of the digitalisation of teacher education in national policy. A netnographical study at a pre-school teacher education was conducted between 2012 and 2015. The study generated online material, mainly from a Facebook Group used by students and teacher, and field notes from participant observations, transcribed interviews and a field diary. Through application of a socio-cultural perspective on information literacy, the netnographical material was analysed using the concepts appropriation and identity. To analyse the discursive level, four national policy documents with demands for increased digital competence in teacher education were analysed using Carol Bacchi’s ‘what’s the problem represented to be?’ approach.The findings show how views on learning and identity interact with the materiality of the digital tools and the enabling and constraining properties of the local learning environment when information literacies are enacted. The identity position discussion-oriented student is connected to how the Facebook Group is appropriated as a relation-building tool and a relational information literacy. This type of information literacy entails a view on learning as co-learning, rooted in the historical development of pre-school teacher education, and a non-hierarchical understanding of teacher and student roles. The identity positions goal-oriented student and customer-oriented student are connected to how the Facebook Group is appropriated as a collaborative problem-solving tool and a pragmatic information literacy. This form of information literacy reflects instrumental and neoliberal views on learning, and a traditional understanding of teacher and student roles. The policy analysis shows how an economic and competitive perspective underpins demands for increased digital competence in teacher education, and how the value of digital tools for learning and teaching is taken for granted. The idea of co-learning, that is found to be influential but not fully accepted at the pre-school teacher education, is difficult to combine with an economic perspective emphasising measurability and quantification. The economic perspective is partly compatible with a pragmatic information literacy. The findings of the dissertation shed light on the gap between what is described as important in policy documents and what teacher students and teachers describe as important when digital tools are used in teacher education.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
-
Mitt och ditt : etnologiska perspektiv på ägandets kulturella betydelse
- 2018
-
Editorial collection (peer-reviewed)abstract
- Boken syftar till att öka kunskapen och förståelsen för ägandets kulturella betydelse och organisation. Hur sociala relationer, maktförhållanden, identiteter, ideal och normer påverkas och påverkar vad som uppfattas som mitt, ditt och vårt diskuteras med hjälp av aktuell etnologisk forskning om gemenskapande och gränser i villaträdgården och måltiden, mikropraktiker i samband med lånade prylar, cykelstölder och arvskiften, och slutligen de gränsutmanande handlingar som skilsmässa, medicinering, våldtäkt och organdonation kan innebära.
|
|
| 9. |
-
New Big Science in Focus : Perspectives on ESS and MAX IV
- 2016
-
Editorial collection (other academic/artistic)abstract
- This anthology is about new big science, approached through perspectives from law, sustainability studies, sociology of science and technology, history, human geography and information studies. In focus are the two large experimental facilities being built in Lund: the European Spallation Source (ESS) and MAX IV. Put centre stage are the communities that launch, build, use, host, and benefit from these science facilities. New big science facilities are large in their physical footprints, their costs, and their ambitions. Expectations abound and are in constant production. This anthology captures the opportunity to study these complex science facilities in the making – at the juncture where expectations meet reality – asking questions about what possibilities, constraints, and risks these projects entail. This anthology is the outcome of an interdisciplinary research theme at the Pufendorf Institute for Advanced Studies at Lund University. The editors Josephine V. Rekers and Kerstin Sandell are both social scientists, affiliated with the Department of Human Geography and the Department of Gender Studies respectively.
|
|
| 10. |
-
Politiska projekt, osäkra kulturarv : Kampanjer och förhandlingar i det sena 1900-talets Sverige och Europa
- 2017
-
Editorial collection (peer-reviewed)abstract
- Under 1990-talet kom ordet kulturarv att användas för att beskriva samhällets förmåga, vilja och praktiker för att bevara och använda företeelser ur det förflutna. I Sverige, liksom i Europa, genomfördes under denna tid flera politiskt initierade satsningar och projekt som handlade om både hur kulturarv kunde tjäna samhället och vad som borde ingå i kategorin kulturarv.Boken handlar om dessa projekt och om hur olika företeelser diskuterades som möjliga kulturarv. Vilka sociala kategorier borde representeras? Hur kunde kulturarv användas? För vad och vem var begreppet tillämpbart?I boken undersöks dels svenska och europeiska kampanjer, dels förhandlingar om företeelser vars kulturarvsstatus är och har varit vacklande. Hemslöjdsrörelsens historia med särskild fokus på virkning som omtvistat kulturarv är ett exempel. Biologiskt kulturarv i form av den välkända Linderödsgrisen, ett annat. Mångtydiga platser – inte sällan med industrihistoriskt förflutet – som vacklar mellan kulturarv och naturligt förfall, är ett tredje exempel. Gemensamt för dessa olika exempel är att de alla väcker frågor om vad som är och borde vara kulturarv.Fallstudierna ramas in av två kapitel om den offentliga kulturarvspolitiken under 1990-talet och det tidiga 2000-talet. En serie kampanjer och projekt, i Europa och i Sverige, tog som utgångpunkt kulturarvens tänkta förmåga att bidra till en föreställd gemenskap och mångfald. Varför och på vilket sätt kom kulturarvsbegreppet åter i användning på detta sätt? Författarna är verksamma i ämnena arkeologi, etnologi, konstvetenskap, kulturvård och museologi.
|
|
