1. |
- Ahlin, Lena, et al.
(författare)
-
Feedback and (self-) assesment
- 2016
-
Ingår i: Högskolepedagogisk debatt. - : Kristianstad University Press. - 2000-9216. ; :2, s. 79-86
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
2. |
|
|
3. |
|
|
4. |
- Ahlqvist, Kerstin, et al.
(författare)
-
Verksamhetsförlagd kompetensutveckling
- 2024
-
Ingår i: Högskolepedagogisk debatt. - : Kristianstad University Press. - 2000-9216. ; 2023:2, s. 43-54
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Delaktighet och engagemang är centrala begrepp som vi på Högskolan Kristianstad (HKR) delar med Kristianstad kommun för att marknadsföra staden. Kan verksamhetsförlagd kompetensutveckling (VFK) bli det som förenar oss i en samverkan för att utveckla våra utbildningar och få engagerade lärare och studenter?
|
|
5. |
|
|
6. |
|
|
7. |
- Argento, Daniela, et al.
(författare)
-
Transformative competencies for a sustainable future : Work Integrated Learning (WIL) at a master’s programme in business administration
- 2024
-
Ingår i: Högskolepedagogisk debatt. - : Kristianstad University Press. - 2000-9216. ; 2023:2, s. 12-34
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The purpose of this paper is to explore how Work Integrated Learning (WIL) as pedagogical approach advances students’ life-long learning for a sustainable future. It addresses the research question: How can WIL enhance students’ transformative competencies for sustainability? The empirical focus lies on the development of a sustainabilityoriented WIL at the master’s programme in Business Administration at Kristianstad University. Based on the results, this paper suggests a sustainability-oriented WIL model showing how sustainable development can be embraced in higher education while fostering transformative competencies that have both direct and indirect beneficial impacts.
|
|
8. |
|
|
9. |
|
|
10. |
|
|