| 1. |
- Bodén, Ulrika, et al.
(författare)
-
Lärarforskarteam utvecklar interaktiva datavisualiseringar och uppdaterad digital didaktisk design
- 2019
-
Ingår i: Venue. - Linköping : Linköping University Electronic Press. - 2001-788X. ; :16
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Hur kan en framtida digital utbildningspraktik främja elevers utveckling av kunskaper, förmågor och bildning i Hans Roslings anda? Elevers möjligheter att bidra till samhälleliga utmaningar som klimatförändringar, fattigdomsbekämpning och förbättrade levnadsvillkor behöver stärkas. I VISE-projektet arbetar lärare och forskare gemensamt för att skapa insikter i hur interaktiva datavisualiseringar kan bistå elever att analysera viktig fakta, skapa förståelse om vår värld och visuellt presentera dessa kunskaper.
|
|
| 2. |
- Elfström Pettersson, Katarina, Fil. Dr, 1959-
(författare)
-
Barns delaktighet i förskolans dokumentation
- 2019
-
Ingår i: Venue. - Linköping : Linköping University Electronic Press. - 2001-788X. ; :16
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I många förskolor brottas man med frågan om hur barnen kan bli eller göras delaktiga i förskolans dokumentation. Pedagogisk dokumentation anses ofta vara ett sätt att göra barn delaktiga. Min studie visar att barn inte nödvändigtvis blir delaktiga bara för att man använder pedagogisk dokumentation, utan att de kan bli mer eller mindre delaktiga oavsett vilken dokumentationsmetod som används.
|
|
| 3. |
- Forsberg, Camilla, 1983-
(författare)
-
Sociala processer avgör hur elever reagerar som åskådare vid mobbning
- 2017
-
Ingår i: Venue. - : Linköping University Electronic Press. - 2001-788X.
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- När elever i fjärde till sjunde klass intervjuas om hur de reagerar som åskådare till mobbning framkommer att sociala processer såsom vad som räknas som mobbning, sociala relationer och skuldbeläggande av den utsatta påverkar om de hjälper till eller inte.
|
|
| 4. |
- Markström, Ann-Marie, 1956-, et al.
(författare)
-
Fokusgruppssamtal om svåra frågor
- 2017
-
Ingår i: Venue. - Linköping : Linköping University Electronic Press. - 2001-788X. ; 6:1, s. 1-4
-
Forskningsöversikt (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Orosanmälningar till socialtjänsten hör till en av de arbetsuppgifter som upplevs som svåra i förskola och skola. I ett aktuellt forskningsprojekt har fokusgruppssamtal visat sig vara en fruktbar metod för att tillsammans i grupp bearbeta, diskutera och reflektera över hur man i förskola och skola kan identifiera och stödja barn som bevittnar i våld i hemmet. Detta projekt har väckt frågan om en bredare användning av fokusgruppssamtal som pedagogiskt verktyg i förskola och skola.
|
|
| 5. |
- Stenliden, Linnéa, 1964-, et al.
(författare)
-
Skolelever undervisar lärarstudenter om digital kompetens
- 2017
-
Ingår i: Venue. - Linköping. - 2001-788X. ; 6:1
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Den digitala samhällsutvecklingen skapar ett gigantiskt paradigmskifte för både skolan och lärarutbildningen. Här kan skolelever spela en viktig roll och bidra till lärarstudenters pedagogiska digitala kompetens. Universitetsutbildningars förmåga att skapa relevant samverkan med det övriga samhället är avgörande för studenternas framgång (Arnold et. al, 2013). Då det handlar om att förbereda lärarstudenter för arbetslivet har samverkan med skolpraktiken alltid varit central. Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) har setts som ett viktigt inslag för att utveckla studenternas pedagogiska förmågor. VFU-momenten är därför något som har ansetts vara positivt av både skola och lärarutbildning under lång tid.Just nu utmanas dock både skolpraktiken och lärarutbildningarna av den digitala samhällsutvecklingen. Numer räcker det inte att lärarstudenterna utvecklar en pedagogisk kompetens, utan det ställs också krav på att de utvecklar en pedagogisk digital kompetens. Tyvärr är nyexaminerade lärare sällan tillräckligt förberedda på den digitala verklighet eleverna lever i, eller hur utbredd användningen av digitala verktyg är på deras nya arbetsplats. Det finns alltså en diskrepans mellan vad lärarstudenter möter på VFU och vad de teoretiska kurserna erbjuder i relation till elevers digitala livsvärldar, till digitala undervisningsformer och till de digitala kompetenser elever ska utveckla i skolan (Skolverket, 2016). På så vis växer behov av nya perspektiv på både VFU liksom på den universitetsförlagda delen av lärarutbildningen.Med dessa utgångspunkter har vi försökt undersöka andra sätt att samverka än de gängse för att bidra till lärarstudenters kunskaper kring digitala verktyg och undervisning samt barns digitala världar.
|
|
| 6. |
- Söderman Lago, Lina, 1979-, et al.
(författare)
-
”Där är vi inblandade allihop” : Samverkan mellan lärare i fritidshem, förskoleklass och grundskola
- 2019
-
Ingår i: Venue. - Linköping : Linköping University Electronic Press. - 2001-788X. ; :16
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Hur förstår och beskriver lärare i fritidshem, förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 förutsättningarna för samverkan? Detta är utgångspunkten förd denna artikel som bygger på ett pågående forsknings- och utvecklingsprojekt om samverkan i skolans tidiga år.
|
|
| 7. |
- Thorsten, Anja, et al.
(författare)
-
Framgångsrik undervisning : fokus på elevers tankesätt, snarare än på matriser
- 2015
-
Ingår i: Venue. - 2001-788X. ; 4:2
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Om fokus läggs på att ta reda på hur eleven har förstått ämnesinnehållet i stället för om eleven har förstått är det lättare att ta reda på vad som behöver förändras i undervisningen. På så sätt skulle bedömningen bli ett mer konstruktivt redskap för att få alla elever att utvecklas och lära sig.
|
|
| 8. |
- Wallner, Lars, Doktor, 1983-
(författare)
-
Inrutad pedagogik : Serietidningen som verktyg i skolan
- 2018
-
Ingår i: Venue. - Linköping : Linköpings universitet. - 2001-788X. ; :14
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Serietidningar i skolan gör det möjligt för elever att arbeta med handling och känsla i berättelser och visar hur lärares och elevers personliga erfarenheter med serier bidrar till klassrumsarbetet.
|
|
| 9. |
- Ahlstrand, Pernilla, 1967
(författare)
-
Man ser på kroppen att de hör pulsen
- 2016
-
Ingår i: Venue. - 2001-788X.
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Sju grundskolelärare i musik har arbetat med learning study för att undersöka lärandeobjektet sväng i olika rytmiska mönster. Studien visar hur undervisning har designats för att ge eleverna möjligheter att känna pulsen i kroppen och utveckla tajming. I den här artikeln fokuseras och diskuteras resultaten av genomförd studie.
|
|
| 10. |
- Albinsson, Anders, 1958-, et al.
(författare)
-
Förskolebarn använder mätning i legoleken
- 2016
-
Ingår i: Venue. - Linköping : Linköpings universitet. - 2001-788X.
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- I legoleken använder förskolebarn mätning på många olika sätt. De växlar mellan olika mätredskap och måttenheter, beroende på kontext och önskat mätresultat. Genom mätningar löser barnen problem i legoleken. Mätresultatet kommuniceras genom att visa, förklara och argumentera med matematiska begrepp.
|
|
