| 1. |
- Asklund, Ulf, et al.
(författare)
-
Oral vs. written evaluation of students
- 2003
-
Ingår i: 1:a Pedagogiska Inspirationskonferensen 2003. - 2003-3761 .- 2003-377X. ; 1
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- In this short paper we discuss the advantages and drawbacks of oral and written evaluation of students. First in more general terms and then followed by details of what we did in our course and our experience. Finally, we outline some topics for further study and discussions.
|
|
| 2. |
- Axelsson, Anna
(författare)
-
Delmål och kamratgranskning - erfarenheter från en grundkurs i programmering
- 2004
-
Ingår i: 2:a Pedagogiska Inspirationskonferensen 2004. - 2003-3761 .- 2003-377X. ; 2, s. 7-8
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- För att få studenterna att arbeta kontinuerligt under kursens gång och reflektera över sitt eget lärande infördes delmålskontroller med kamraträttning i en grundkurs i programmering. Försöket slog väl ut. Studenterna arbetade kontinuerligt med kursen och deltog i stor utsträckning i delmålskontrollerna. Tentamensresultatet blev mycket bra. En positiv effekt av delmålskontrollerna var även att de gav feedback till både den enskilda studenten och läraren på ett tidigt stadium.
|
|
| 3. |
- Parhamifar, Ebrahim, et al.
(författare)
-
PBL för Teknologer
- 2003
-
Ingår i: 1:a Pedagogiska Inspirationskonferensen 2003. - 2003-3761 .- 2003-377X. ; 1
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Trots att PBL betraktas som ett kraftfullt verktyg i undervisningen, råder fortfarande viss tvekan att den skulle vara lämplig i alla utbildningar. Ett annat problem som också diskuteras är om PBL går att tillämpas på stora grupper och i så fall om den är lönsam. I tekniska utbildningar är teknologerna oftast vana vid att ha föreläsningar, övningar och laborationer. Som stöd har man ett genomarbetat kurskompendium som oftast räcker till för att lösa övningsuppgifterna. Detta betyder många gånger den korta, bekväma vägen att hitta information att lösa ett problem. I detta arbete har vi försökt att kartlägga och analysera teknologernas intresse för PBL som ett underlag för diskussioner och planering av utbildningar. Studenter från sista året i väg och vatten utbildningen som läste kurser i PBL intervjuades både individuellt och i grupp vid olika tillfällen under pågående kurs. Undersökningen genomfördes år 2001 och 2002 med 26 respektive 16 teknologer. Resultaten från både tillfällen visar att teknologerna var i allmänt positiva till PBL. En förändring i inställningen till PBL noterades hos intervjuade personer under kursen gång. Problemet som nästan alla var eniga om var att man läste samtidigt andra kurser med den traditionella undervisningsformen och därför tyckte man att PBL tog mer tid. Man tyckte också att PBL inte passar till alla kurser. Metodiken gör sig bättre i ”läskurser” än i t ex ”matematikkurser”. Det är dock en fördel om hela utbildningen ges med PBL eftersom det blir mindre rörigt för studenterna då.
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Zetterqvist, Lena, et al.
(författare)
-
Learning Statistics by Doing statistics - med datorn som hjälp att förbättra inlärningen
- 2003
-
Ingår i: 1:a Pedagogiska Inspirationskonferensen 2003. - 2003-3761 .- 2003-377X. ; 1
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Relevanta tillämpningar och ett konsekvent datoranvändande genomsyrar grundkursen i matematisk statistik på W-programmet. För en lyckosam integrering av datorn krävs, förutom en lämplig blandning av uppgifter, att hänsyn tas till andra aspekter som t.ex. studenternas ''ägandeskap'' vid sin inlärning.
|
|
