SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "L773:9789127460263 "

Sökning: L773:9789127460263

  • Resultat 1-10 av 15
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  •  
2.
  •  
3.
  • Forsler, Ingrid, 1980- (författare)
  • Synlig eller övervakad? : Digitaliseringen och transparensens dilemma
  • 2022
  • Ingår i: Digitala didaktiska dilemman. - Stockholm : Natur och kultur. - 9789127460263 ; , s. 65-90
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Kapitlet diskuterar skolans digitalisering från ett lärarperspektiv med särskilt fokus på relationen mellan transparens och övervakning. Digitala system marknadsförs ofta som ett sätt att öka transparensen i skolan, att göra lärandet synligt och att tydliggöra kunskapskrav och bedömningsgrunder för elever och föräldrar. Samtidigt upplever många lärare att denna transparens också innebär ett slags övervakning av verksamheten som minskar möjligheten till improvisation, kreativitet och öppna lärprocesser.
  •  
4.
  •  
5.
  •  
6.
  •  
7.
  •  
8.
  • Lundmark, Sofia, PhD, et al. (författare)
  • Epilog
  • 2022
  • Ingår i: Digitala didaktiska dilemman. - Stockholm : Natur och kultur. - 9789127460263 ; , s. 444-445
  • Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)
  •  
9.
  • Lundmark, Sofia, PhD, et al. (författare)
  • Inledning: Digitala didaktiska dilemman
  • 2022
  • Ingår i: Digitala didaktiska dilemman. - Stockholm : Natur och kultur. - 9789127460263 ; , s. 17-29
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
10.
  • Lundmark, Sofia, PhD, et al. (författare)
  • Makerspace i skolan : didaktiska möjligheter och utmaningar
  • 2022
  • Ingår i: Digitala didaktiska dilemman. - Stockholm : Natur och kultur. - 9789127460263 ; , s. 367-390
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Detta kapitel tar avstamp i makerspace i olika klassrumssituationer. Dessa aktiviteter består av både kreativa digitala praktiker inspirerade av slöjdämnet och tekniska praktiker med fokus på matematik och programmering. Kombinationen av dessa belyser olika dilemman som lyfts i kapitlet. Kapitlet syftar till att utifrån insamlade data beskriva hur ett makerklassrum kan se ut, att peka ut några utmärkande drag som skiljer det från andra klassrum samt att söka förklara vad som försiggår där inne och hur deltagarna agerar. Särskilt intressant är det att titta på dels vilka didaktiska strategier lärare i ett makerklassrum arbetar efter och hur de resonerar kring nyttan av makerspace, dels vilka egenskaper hos eleverna som särskilt uppmuntras och stöttas. 
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-10 av 15

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy