↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Träfflista för sökning "LAR1:hb srt2:(2000-2009)"

Sökning: LAR1:hb > (2000-2009)

Resultat 1-10 av 3124

Sortera/gruppera träfflistan

Sortering: Träffar per sida:

Numrering	Referens	Omslagsbild	Hitta
1.	Aagaard, Harriet (författare) Kvalitetssäkring : det digitala referenssamtalet 2004 Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
2.	Aagaard, Harriet, et al. (författare) Vad är kvalitet i virtuellt referensarbete? Paneldebatt. Sammanställning av de inledande presentationerna 2005 Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
3.	Abbasi, Maisam, et al. (författare) Outlook of Complexity and Complication on Logistics and Supply Chain Management 2009 Ingår i: NOFOMA 2009. - Jönköping Sweden : Nofoma. Konferensbidrag (refereegranskat)
4.	Abbaszadeh, A, et al. (författare) Effect of extraction conditions on yield and purity of citrus pectin by sulfuric and hydrochloric acids 2009 Konferensbidrag (refereegranskat)
5.	Abedinifar, S., et al. (författare) Ethanol production by Mucor indicus and Rhizopus oryzae from rice straw by separate hydrolysis and fermentation 2009 Ingår i: Biomass and Bioenergy. - : Elsevier BV. - 0961-9534 .- 1873-2909. ; 33:5, s. 828-833 Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract Rice straw was successfully converted to ethanol by separate enzymatic hydrolysis and fermentation by Mucor indicus, Rhizopus oryzae, and Saccharomyces cerevisiae. The hydrolysis temperature and pH of commercial cellulase and β-glucosidase enzymes were first investigated and their best performance obtained at 45 °C and pH 5.0. The pretreatment of the straw with dilute-acid hydrolysis resulted in 0.72 g g-1 sugar yield during 48 h enzymatic hydrolysis, which was higher than steam-pretreated (0.60 g g-1) and untreated straw (0.46 g g-1). Furthermore, increasing the concentration of the dilute-acid pretreated straw from 20 to 50 and 100 g L-1 resulted in 13% and 16% lower sugar yield, respectively. Anaerobic cultivation of the hydrolyzates with M. indicus resulted in 0.36-0.43 g g-1 ethanol, 0.11-0.17 g g-1 biomass, and 0.04-0.06 g g-1 glycerol, which is comparable with the corresponding yields by S. cerevisiae (0.37-0.45 g g-1 ethanol, 0.04-0.10 g g-1 biomass and 0.05-0.07 glycerol). These two fungi produced no other major metabolite from the straw and completed the cultivation in less than 25 h. However, R. oryzae produced lactic acid as the major by-product with yield of 0.05-0.09 g g-1. This fungus had ethanol, biomass and glycerol yields of 0.33-0.41, 0.06-0.12, and 0.03-0.04 g g-1, respectively.
6.	Abelli, Björn (författare) Directing and Enacting the Information System 2007 Ingår i: Advances in Information Systems Development - New Methods and Practice for the Networked Society.. - Boston, MA : Springer US. - 9780387708010 ; , s. 13-23 Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
7.	Abelli, Björn (författare) On Stage! Playwriting, Directing and Enacting the Informing Processes 2007 Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
8.	Aboh, I. J. Kwame, et al. (författare) Air Pollution and Meteorology : Ambient PM2.5 Aerosol Origin Studied by Factor Analysis of Elemental Composition Related to Wind Data 2008 Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
9.	Aboh, I. J. Kwame, et al. (författare) Identification of Aerosol Particle Sources in Semi-rural of Kwabenya, near Accra, Ghana 2008 Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
10.	Abraham, Getahun Yacob (författare) Compulsory School Curricula of South Africa (RNCS, 2002) and Sweden (Lpo94). 2008 Ingår i: Compulsory School Curricula of South Africa (RNCS, 2002) and Sweden (Lpo94).. Konferensbidrag (refereegranskat)abstract Compulsory School Curricula of South Africa (RNCS1, 2002) and Sweden (Lpo 294).AbstractThe aim of this paper is to analyse the compulsory school curricula of South Africa and Sweden. It focuses on contexts for their introduction, main actors in the process, democratic values they contain and their similarities and differences. Norman Fairclough’s Critical Discourse Analysis (CDA) is used for analysis. The curricula and references to other literatures show similarities and differences. Contextual similarities are that both countries were once under oppression and their masses were isolated from the education process and more resources were invested on their elites. At present the curricula of both countries strives for democratic education. A major difference is equal opportunities for the students to attend a school of their choice are higher in Sweden than in South Africa. The Swedish curriculum is more concrete on issues related to students, teachers and other school staff’s rights and responsibilities, and on relations between school, home and society.Key words: South Africa, Sweden, Curricula, and Democratic values

Skapa referenser, mejla, bekava och länka

Länka till träfflistan

Resultat 1-10 av 3124

Avgränsa träffmängd

Typ av publikation: tidskriftsartikel (1073); konferensbidrag (1061); bokkapitel (353); rapport (240); recension (96); doktorsavhandling (89); visa fler...; annan publikation (64); bok (59); samlingsverk (redaktörskap) (37); forskningsöversikt (23); licentiatavhandling (22); konstnärligt arbete (3); proceedings (redaktörskap) (3); patent (2); visa färre...

Typ av innehåll: övrigt vetenskapligt/konstnärligt (1669); refereegranskat (1343); populärvet., debatt m.m. (110)

Författare/redaktör: Herlitz, Johan (127); Herlitz, Johan, 1949 (100); Maceviciute, Elena (99); Suserud, Björn-Ove (59); Nyström, Maria (51); Beach, Dennis (47); visa fler...; Wolmesjö, Maria, 196 ... (43); Limberg, Louise (42); Sonnenwald, Diane H. (40); Wilson, Tom D. (40); Sandman, Lars (39); Ekebergh, Margaretha (38); Karlson, BW (38); Svensson, Leif (35); Svensson, L (35); Skrifvars, Mikael (35); Karlsson, Thomas, 19 ... (35); Lind, Mikael (34); Forsgren, Olov (32); Dahlström, Mats (32); Brorström, Björn (31); Johansson, Ulf (29); Oudhuis, Margareta (29); Nolin, Jan (29); Rittgen, Peter (29); Bolton, Kim (28); Höglund, Lars (28); Cronholm, Stefan (28); Lindecrantz, Kaj (27); Karlsson, T (27); Holmberg, S. (27); Sundin, Olof (27); Holm, Ann-Sofie (26); Martinovski, Bilyana (26); Torstensson, Magnus (26); Lindqvist, J (25); Carbonaro, Simonetta (25); Segesten, Kerstin (24); Bondas, Terese (24); Taherzadeh, Mohammad ... (23); Hallnäs, Lars (23); Bång, A (23); Johannisson, Jenny (23); Caidahl, Kenneth, 19 ... (22); Jonsson, Anders, 195 ... (22); Hartford, Marianne, ... (22); Lundberg, Lars (21); Jarneving, Bo (21); Francke, Helena (21); Ekwall, Daniel (21); visa färre...

Lärosäte: Högskolan i Borås (3124); Göteborgs universitet (322); Chalmers tekniska högskola (106); Jönköping University (76); Karolinska Institutet (75); Lunds universitet (66); visa fler...; Linköpings universitet (63); Kungliga Tekniska Högskolan (56); Linnéuniversitetet (48); Umeå universitet (37); Högskolan i Skövde (34); Högskolan i Halmstad (25); Uppsala universitet (23); Karlstads universitet (15); Örebro universitet (13); Högskolan Väst (11); RISE (11); Högskolan Kristianstad (10); Stockholms universitet (10); Mälardalens universitet (7); Marie Cederschiöld högskola (7); Luleå tekniska universitet (6); Mittuniversitetet (5); Högskolan Dalarna (5); Sveriges Lantbruksuniversitet (5); Malmö universitet (4); Handelshögskolan i Stockholm (1); Blekinge Tekniska Högskola (1); visa färre...

Språk: Engelska (1895); Svenska (1170); Tyska (19); Litauiska (11); Danska (7); Norska (6); visa fler...; Finska (4); Franska (3); Ungerska (2); Rumänska (2); Italienska (1); Spanska (1); Polska (1); Arabiska (1); Tjeckiska (1); visa färre...

Forskningsämne (UKÄ/SCB): Samhällsvetenskap (1605); Medicin och hälsovetenskap (494); Naturvetenskap (383); Teknik (307); Humaniora (218); Lantbruksvetenskap (6)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

Copyright © LIBRIS - Nationella bibliotekssystem
LIBRIS.kb.se

pil uppåt

Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy