| 1. |
- Doverborg, Elisabet, 1947, et al.
(författare)
-
Att förstå barns tankar. Metodik för barnintervjuer
- 2000
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Detta är en bok som i första hand vänder sig till förskolepersonal, lågstadielärare och fritidspedagoger. Författarna frågar sig hur många av dessa som egentligen vet vad barnen uppfattar av verksamheten. De har nämligen i sin forskning konstaterat att barn ofta uppfattar något helt annat än vad läraren avsett. Vi måste lära oss ett sätt att ta reda på hur barn tänker utifrån den erfarenhet de har. Det är viktigt att vi tar de riktlinjer för förskola och lågstadium som finns på allvar och försöker anpassa barns inlärning till deras tankeutveckling. ATT FÖRSTÅ BARNS TANKAR beskriver en metod att få barn att berätta om hur de tänker. Det sker genom att läraren i samtalsform intervjuar barnen. Den kunskap läraren får ur barnens svar kan hon eller han utnyttja i planering och utvärdering, i samverkan förskola-skola och i samtal med föräldrar. Att intervjua barn kan dessutom utveckla både lärarens och barnens kompetens. Författarna hävdar att barnobservationer, prov och test ibland varken är lämpliga eller tillräckliga. ATT FÖRSTÅ BARNS TANKAR är den första metodbok som skrivits om att intervjua barn.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Doverborg, Elisabet, 1947, et al.
(författare)
-
Children's experience of shape in space
- 2001
-
Ingår i: For the learning of mathematics. ; 21:3, s. 32-38
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- From a developmental educational perspective on children's learning an exploratory qualitative study has been carried out in the area of shape in space, which is considered to be one aspect of basic mathematics. The main idea is that shape is viewed as an aspect of children's everyday life. The work with six year old children is followed and described in a group named “the variational learning group”. The concept “variational” describes the teacher's strategies, that is, they are using the variation of children's own experience in their teaching. In this group the innovations take place, both in terms of how the content is dealt with and how the teachers work on children's learning. The children are here exposed to the surrounding world where shapes are reflected upon, discussed, examined and created in 2D flat shapes and 3D solid shapes. The children's learning about shapes in this group is also evaluated and compared with children's learning in a more traditional preschool class, here named “the reference group”. The differences between the two groups in children's abilities to imagine and draw a 3D cube and a house are obvious. The children did not significantly improve their skills in conceptualizing 3D on their own after 16 months. This means that the way a content is dealt with and the approach to learning makes a great difference.
|
|
| 5. |
- Doverborg, Elisabet, 1947
(författare)
-
Förskolans matematik
- 2002
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; :2002:3, s. 3-6
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Förskolan fick sin första läroplan 1998. Här kommenteras innehållet och ges exempel från vardagsarbetet med barns tänkande, erfarenheter och upplevelser.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Doverborg, Elisabet, 1947
(författare)
-
Lekens lustfyllda lärande
- 2000
-
Ingår i: K. Wallby m. fl. (red.) Matematik från början. - Göteborg : Nationellt Centrum för Matematikutbildning. - 9188450201 ; , s. 121-144
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I detta kapitel beskrivs hur sådan verksamhet som vanligtvis förekommer i förskolan kan användas som utgångspunkt för att ge barnen upplevelser av matematik. Förskolans hönsgård, en höstpromenad bland rönnbärsträden, ett vinterspel med skidåkare och äpplet efter lunch är exempel på sådana sammanhang. I dessa aktiviteter har barnen och läraren tillsammans funnit möjligheter att utveckla den grundläggande matematiken på ett sätt som är roligt och utmanande för barnen.
|
|
| 8. |
- Doverborg, Elisabet, 1947
(författare)
-
Matematik i förskolan
- 2004
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; :2004:1, s. 6-7
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Inom projektet Matematik från början genomför NCM ett pilotprojekt för lärare och barn i åldern 1 - 5 år. Ytterligare information om dessa projekt, inklusive litteraturlistor, finns på ncm.gu.se.
|
|
| 9. |
- Doverborg, Elisabet, 1947, et al.
(författare)
-
Små barn i matematikkens verden
- 2001
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Omvärlden är full av situationer och möjligheter till att betraktas och sättas ord på i matematiska termer. För att barn ska få tillgång till dessa begrepp och uppfatta matematiken som meningsfull och lustfylld krävs lyhörda och medvetna pedagoger, som själva ser möjligheterna i barnens vardag. Förskolan har fått en läroplan med en mångfald av strävandemål. Bland annat betonas där att barn ska utveckla sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang och utveckla sin förståelse för grundläggande egenskaper i bl. a. begreppet tal. Det är framför allt detta som denna bok handlar om. Boken vänder sig främst till pedagoger i förskolan och förskoleklassen, men också till föräldrar, så arbetssättet innebär att göra matematiken synlig genom att problematisera vardagen.
|
|
| 10. |
- Doverborg, Elisabet, 1947
(författare)
-
Synliggör matematiken
- 2001
-
Ingår i: Familjedaghem. - 1400-6359. ; 21:1, s. 4-8
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
