| 1. |
- Franzén, Gunilla, et al.
(författare)
-
Terrasstabilisering : kunskapsdokument
- 2012
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Terrasstabilisering är en metod som används för att förbättra bärigheten vid grundläggning på finkorniga jordar med dålig bärighet. Metoden tillämpas för att förbättra bärigheten i terrassen till exempel för byggtransporter, men framförallt för att optimera överbyggnaden för den slutliga vägen. Metoden används i stor utsträckning utanför Sveriges gränser och har där visat sig ge väl fungerande konstruktioner. Syftet med studien har varit att samanställa befintlig kunskap om metodens möjligheter och begränsningar som ett led i att skapa möjligheter till en ökad användning av metoden. Dokumentet behandlar ytstabilisering av befintlig finkorning jord i väglinjen. Stabilisering av de obundna lagren i själva vägkonstruktionen omfattats inte av studien. Eftersom huvudsyftet har varit att studera metoden i sig, har fokus lagts på konventionella bindemedel såsom kalk, cement och slagg. Några resultat:•För att full ut kunna ta nytta av metodens fulla potential krävs utveckling och ökad erfarenhet av såväl utförande som hur kravformulering ska ske.•Metodens ekonomiska fördelar blir mest påtagliga om man betraktar anläggningen ur ett livscykelperspektiv.Under vissa förutsättningar så har metoden en potential att bidra till en ökad energieffektivitet.
|
|
| 2. |
- Halvars-Franzén, Bodil, 1959-
(författare)
-
Barn och etik : möten och möjlighetsvillkor i två förskoleklassers vardag
- 2010
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The aim is to examine how children create and embody ethics by analyzing their encounters and how possibilities are conditioned by the framework surrounding them. The focus has been on the following problem areas: Conditions that enable children’s ethical encounters with regard to frameworks, rules and order Conditions that enable children’s ethical encounters related to the teachers’ approach Children’s encounters in play from an ethical perspective Children’s encounters with nature from an ethical perspective The theoretical standpoint is ”the ethics of an encounter” from Emmanuel Levinas’ idea of ethics of alterity. In ethics which precedes being itself, the ethical becoming and its relational aspects appear in the encounter with the Other. The tools of analysis are mainly drawn from previous pedagogical/didactical research in ethics which highlights the ethical conditions, such as listening, encounters with diversity and differences, and preschool/school as an ethical space. The study is based on one year of ethnographical field studies relying on participant observations, video observations, focus groups, stimulated recalls and guided tours. The empirical findings show that rules and frameworks which regulate the everyday life of the preschool classes are repeatedly negotiated. The negotiations about “what’s what?”, where both the children and the teachers are involved, take place on a verbal and a bodily level. In the pedagogues’ approach, the listening is a central and complex condition for the ethical space in the preschool classes. In the children’s encounters in play and in their encounters with nature the relational aspect becomes clear. The ethical boundaries and the fixing of those boundaries are discussed in connection with the idea of the ethics of an encounter and the vision of preschool/school as a potential ethical space.
|
|
| 3. |
- Hellman, Fredrik, et al.
(författare)
-
Svenska erfarenheter av rivning samt återvinning av vägmaterial i nya vägar
- 2011
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- DIRECT-MAT (Dismantling and Recycling Techniques for Road Materials - Sharing knowledge and practices) is a European project in the Seventh Framework Programme. The project consists of 20 partners in 15 countries. The purpose of this project is, in a European perspective, share knowledge and experiences about recycling of road materials into new roads. The results will be presented in a web-based database where manuals, guides, national documents, references and literature studies are easily accessible. Case studies that exemplify the practical use of methods from the participating countries will also be available.The project is divided into four groups that concentrate on recycling of different types of road materials. They are: - unbound road materials, - hydraulically-bound road materials, - asphalt-based materials, - other materials (e.g. ash, slag, rubber tires, contaminated sediment and vegetation from ditches).This VTI report summarizes the Swedish experience of demolition, and recycling of road materials for use in new roads.
|
|
