| 1. |
- Clark, R., et al.
(författare)
-
Developing a robust self evaluation framework for active learning : The first stage of an ERASMUS+ project (QAEMarketPlace4HEI)
- 2015
-
Ingår i: Proceedings of the 43rd SEFI Annual Conference 2015 - Diversity in Engineering Education: An Opportunity to Face the New Trends of Engineering, SEFI 2015. - : European Society for Engineering Education (SEFI). - 9782873520120
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- In ensuring the quality of learning and teaching in Higher Education, self-evaluation is an important component of the process. An example would be the approach taken within the CDIO community whereby self-evaluation against the CDIO standards is part of the quality assurance process. Eight European universities (Reykjavik University, Iceland; Turku University of Applied Sciences, Finland; Aarhus University, Denmark; Helsinki Metropolia University of Applied Sciences, Finland; Umeå University, Sweden; Telecom Bretagne, France; Aston University, United Kingdom; Queens University Belfast, United Kingdom) are engaged in an EU funded Erasmus + project that is exploring the quality assurance process associated with active learning.
|
|
| 2. |
- Georgsson, Fredrik, et al.
(författare)
-
QAEMP : en verktygslåda för att utveckla ingenjörsutbildning med hjälp av kritiska vänner
- 2015
-
Ingår i: 5:e Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar. - Uppsala : Uppsala universitet. ; , s. 24-26
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- På denna workshop kommer vi att jobba med en process för att förbättra ingenjörsutbildning. Kärnan i denna process är en modell för Cross-Sparring där olika utbildningar agerar kritiska vänner. Grunden för Cross-Sparring utgörs av en självvärdering där utbildningsprogrammet identifierar vilka kvalitetskriterier man vill ha hjälp utifrån för att förbättra. En del av processen består i att dokumentera Best Practice som man kan dela med sig av på en Market Place och genom att koppla Best Practice till kvalitetskriterier gör dem effektivt sökbara.Utifrån detta underlag kan man sedan hitta lämpliga partners för Cross-Sparring.
|
|
| 3. |
- Lycke, Liselott, et al.
(författare)
-
Extern granskning av utbildningsprogram – erfarenheter från två lärosäten.
- 2019
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Svenska lärosäten har utvecklat egna kvalitetssystem som ska granskas och godkännas av universitetskans-lersämbetet (UKÄ). Typiskt bygger lärosätenas kvalitetssäkrings-system på cykliska mäta-värdera-åtgärda aktiviteter. I flera av dessa system förekommer extern kollegial granskning som en viktig komponent. Syftet med detta arbete är att belysa två olika system för extern kollegial granskning från olika perspektiv. Den externa granskningen av högskoleingenjörsprogrammen i maskinteknik vid Uppsala universitet och Umeå universitet är utgångspunkten och de perspektiv som belyses är de från• Programansvariga,• Utbildningsledare på fakultetsnivå, samt• Extern granskareI arbetet teoretiseras inte upplägg och genomförande av kvalitetsarbetet eller den kollegiala granskningen, utan målet är att genom vittnesbörd sprida praktisk kunskap och erfarenheter om två olika system för extern kollegial granskning.Initialt beskrivs de två olika systemen, hur olika aktiviteter och processer är tänkt att tillsammans bidra till att säkerställa att utbildningar håller en hög kvalitet. Särskilt fokus läggs på att beskriva upplägget på den externa kollegiala granskningen och hur den information som granskningen ger vid handen återkopplas till program och andra intressenter. Fakultetens utbildningsledare ger sin syn på genomförandet av den kollegiala granskningen ur ett övergripande fakultetsperspektiv samt beskriver de fakultetsövergripande slutsatser som dragits utifrån de externa granskningarna. Programansvariga beskriver verksamhetsnära erfarenheter av de kollegiala granskningarna. Särskilt intressant är beskrivningen av hur utfallet av den kollegiala granskningen bidragit till att definiera utvecklingsprojekt på programnivå. Resultatet kopplas till resursåtgång.Det tredje perspektivet är det av den externe granskaren. I fallet med högskoleingenjörsprogrammet i maskinteknik vid Uppsala respektive Umeå universitet var det samma granskare vilket ger en unik möjlighet att få en extern parts synpunkter på underlag i förhållande till efterfrågad granskning.Slutligen sammanfattas styrkor och svagheter i de båda ansatserna till extern kollegial granskning.
|
|
| 4. |
- Schrey-Niemenmaa, Katriina, et al.
(författare)
-
The Power of Self-evaluation Based Cross-Sparring in Developing the Quality of Engineering Programmes
- 2018
-
Ingår i: Engineering Education for a Smart Society. - Cham : Springer Berlin/Heidelberg. - 9783319609379 - 9783319609362 ; , s. 158-174
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- This paper discusses how the quality of engineering education can be improved in practice by using a process of sharing and critique. Starting with a self-evaluation followed by a cross-sparring with critical friends, this new approach has proven successful in initiating change. With a focus on quality enhancement as much as quality assurance, the engagement in and attractiveness of the engineering education are key considerations of the development activities that are inspired by the process. In the process programmes are paired with appropriate partners and, using the self-evaluation as a foundation, the cross-sparring enables each partner the best opportunities to learn from each other. The approach has been developed in an ERASMUS + project involving eight European universities and has been called QAEMP (Quality Assurance and Enhancement Market Place).
|
|
