| 1. |
- Hjelm, Fredrik, et al.
(författare)
-
Inkluderande medborgarskap : Perspektiv på social hållbar samhällsutveckling: exemplet Norrby
- 2016
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I en tid av polarisering och globalisering blir frågor om gemensamhet och samhörighet, och vad som håller ett samhälle samman, allt viktigare. Syftet med denna skrift är att synliggöra innebörd och utmaningar som rör social hållbar samhällsutveckling. Med utgångspunkt från en specifik stadsdel, Norrby i Borås, exemplifieras och diskuteras den frågan utifrån några skilda perspektiv: hur kultur och delaktighet i samhällsplanering kan främja social hållbar utveckling, äldres livssituation och upplevelse av socialt medborgarskap samt inkluderingsprocesser i utbildning av barn och unga.Innehållet har sin grund i projektet ”Innovationsplattform Norrby”, ett samarbetsprojekt mellan Högskolan i Borås, Borås Stad (inkluderat Borås Energi och Miljö) samt SP (Sveriges Tekniska Forskningsinstitut) som genomförts under perioden 2013-2015. En del av det arbetet har utgjorts av frågor om ”Inkluderande medborgarskap”, vilket gett underlaget för denna rapport. Ett mål i det arbetet har varit att beskriva och analysera hinder och möjligheter för att främja social hållbar stadsutveckling.Inkluderande medborgarskap innebär en upplevelse av samhörighet och reella, likvärdiga förutsättningar att uppnå basala livsmål. Utgångpunkten är ett relationellt perspektiv som sätter fokus på social tillhörighet och samhörighet och som inrymmer kulturella och sociala dimensioner samt tillgång och tillgänglighet till samhälleliga resurser. Grunden för detta är respekten för alla människors lika värde och solidaritet mellan människor. Sammantaget speglar innehållet i rapporten frågor om möjligheter och utmaningar för att skapa ett socialt hållbart samhälle baserat på välfärd och rättvisa, där människor inte enbart har ett formellt medborgarskap utan även upplevelsen av ett socialt medborgarskap.
|
|
| 2. |
- Årestedt, Liselott, et al.
(författare)
-
Patient participation in dialysis care : a qualitative study of patients’ and health professionals’ perspectives
- 2019
-
Ingår i: Health Expectations. - : John Wiley & Sons. - 1369-6513 .- 1369-7625. ; 22:6, s. 1285-1293
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Abstract Background and objective End-stage renal disease (ESRD) affects a multitude of aspects in the patient's daily life, often entailing their own involvement in various aspects of the treatment. Although patient participation is a core health-care value, what the concept signifies is not yet fully known. The purpose of this paper is to conceptualize patient participation in dialysis care, depicting patients? and health-care professionals? perspectives. Design This explorative study employed qualitative interviews and content analysis. Setting and participants Seven focus group discussions engaging 42 key informants were performed, including patients, staff and managers with experience of dialysis care. Results In dialysis care, patient participation connotes a sharing of information and knowledge, the learning of and planning of care, including partaking in shared decisions with regards to treatment and management, and being involved in the management of one's own health-care treatment and/or self-care activities. Although these attributes were illustrated by all stakeholders, their significance varied: patients suggested that their preferences regarding primary aspects of participation vary, while staff considered patients? performance of dialysis to be the ultimate form of participation. Further, while patients considered multiple ways to execute participation, staff suggested that aspects such as sharing information were a route to, rather than actual, involvement. Conclusions Without a common understanding to denote the idea of patient participation, staff and patients are exposed to a potential deficit in terms of facilitating patient participation in everyday encounters of dialysis treatment. Further studies and means to serve a mutual understanding are needed.
|
|
