| 1. |
- Jensen, Mikael, 1969
(författare)
-
Barns och ungas lärande under den fria tiden – dilemmat med att leda den som inte vill bli ledd
- 2024
-
Ingår i: Fritidsdidaktiska dilemman. - Stockholm : Natur & Kultur. - 9789127466135 ; , s. 303-317
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Fritidshemsverksamheten är en av de pedagogiska verksamheter där individen förväntas ha ett relativt stort inflytande över den egna tiden. Även om begreppet undervisning har letat sig in i denna verksamhet, trots att den ska komplettera skolan och förskoleklassen, så är det en lös beskrivning av undervisning som lämnar många val till ”eleven” själv. Hur ska man då som personal och vuxen leda individer och grupper under sådana villkor?
|
|
| 2. |
- Jensen, Mikael, 1969
(författare)
-
Kommunikation i klassrummet
- 2022
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Kommunikation är centralt i nästan alla mänskliga aktiviteter. I klassrummen är kommunikation en nödvändighet för att skapa ett positivt fysiskt och socialt klimat som grund för samspel och lärande. Det är dock möjligt att kommunicera på många olika sätt och forskningen, framför allt den internationella, kan nu visa vilka sätt att kommunicera som ger bäst resultat. Trots att kommunikation är så centralt i undervisning har ytterst få böcker på svenska tagit ett helhetsgrepp om detta intressanta och viktiga ämne. Boken behandlar bl.a.: • kommunikationsmönster i klassrummet • känslors betydelse för kommunikation och lärande • gruppkommunikation och lärande • multimodal kommunikation i klassrummet • hur frågor används på ett optimalt sätt • hur tydlighet och visualisering fungerar som hjälpmedel. Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare inom grund- och gymnasieskolan samt andra yrkesgrupper med intresse för kommunikation och lärande inom utbildning.
|
|
| 3. |
- Jensen, Mikael, Dr, 1969-
(författare)
-
Ledarskap mitt i verksamheten : att leda kollegor i förskola, skola och fritidshem
- 2021
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Steget från att vara kollega till att leda sina kollegor kan kännas stort. Men vad är det som utmärker ledarskap mitt i den pedagogiska vardagen? Vad behöver man tänka på för att fungera som ledare? Och vad behöver man utveckla och lära sig?Ledarskap mitt i verksamheten - att leda kollegor i förskola, skola och fritidshem tar sig an några av de mest centrala frågor som blivande eller nyblivna ledare har, såsom vad det innebär att vara ledare, vilka ledarskapsteorier man kan ta hjälp av, vad det är för skillnad på formellt och informellt ledarskap, vilken roll kommunikation har för ledarskap, vad man behöver tänka på som är kopplat till etik och konflikter, hur man förhåller sig till kulturella aspekter, vilken roll kunskap och kunskapsdelning har för ledarskap samt hur man leder en mindre grupp.Boken ger möjlighet till reflektion kring vad ledarskap innebär för den som hamnar i en ledande position nära sina kollegor. Läsaren får en bättre förståelse för många av ledarskapets utmaningar och ges verktyg för att hantera dem.Boken vänder sig både till dig som studerar för att arbeta inom pedagogisk verksamhet och till dig som redan har varit i verksamheten en tid och vill ta ett större ansvar för utvecklingsarbetet. Den är också ett stöd för dig som behöver vägleda i det pedagogiska arbetet.
|
|
| 4. |
- Jensen, Mikael, 1969
(författare)
-
Ledarskap mitt i verksamheten
- 2021
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Steget från att vara kollega till att leda sina kollegor kan kännas stort. Men vad är det som utmärker ledarskap mitt i den pedagogiska vardagen? Vad behöver man tänka på för att fungera som ledare? Och vad behöver man utveckla och lära sig? Ledarskap mitt i verksamheten – att leda kollegor i förskola, skola och fritidshem tar sig an några av de mest centrala frågor som blivande eller nyblivna ledare har, såsom vad det innebär att vara ledare, vilka ledarskapsteorier man kan ta hjälp av, vad det är för skillnad på formellt och informellt ledarskap, vilken roll kommunikation har för ledarskap, vad man behöver tänka på som är kopplat till etik och konflikter, hur man förhåller sig till kulturella aspekter, vilken roll kunskap och kunskapsdelning har för ledarskap samt hur man leder en mindre grupp. Boken ger möjlighet till reflektion kring vad ledarskap innebär för den som hamnar i en ledande position nära sina kollegor. Läsaren får en bättre förståelse för många av ledarskapets utmaningar och ges verktyg för att hantera dem. Boken vänder sig både till dig som studerar för att arbeta inom pedagogisk verksamhet och till dig som redan har varit i verksamheten en tid och vill ta ett större ansvar för utvecklingsarbetet. Den är också ett stöd för dig som behöver vägleda i det pedagogiska arbetet.
|
|
| 5. |
- Jensen, Mikael, 1969
(författare)
-
Ledarskapskommunikation : kommunikationskompetens för att leda individer, grupper och organisationer
- 2024
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Intresset för ledarskapskommunikation har ökat stadigt de senaste decennierna. I denna bok tas ett omfattande grepp om fältet som korsar ledarskapsforskning och kommunikationsforskning. Vissa skulle säga att ledarskap är kommunikation. Nyckelfrågan blir då hur man kommunicerar för att lyckas i sitt ledarskap. Boken består av två delar. Den första delen handlar om vad ledarskapskommunikation är och beskriver den på tre olika nivåer: den interpersonella nivån, gruppnivån och organisationsnivån. Dessa nivåer hänger delvis samman, samtidigt som både kommunikationen och ledarskapet fungerar på specifika sätt på respektive nivå. Den andra delen handlar om kommunikationskompetens och ledarskap. Kärnbudskapet är att ledare förväntas vara mer kompetenta som kommunikatörer än vad som förväntas av följare och det framgår också att ledare behöver en särskild uppsättning kommunikationskompetenser. Dessa kompetenser beskrivs ingående i bokens andra del. Sammantaget målas en bild upp av kompetent ledarskapskommunikation och dess beståndsdelar.
|
|
| 6. |
- Jensen, Mikael, 1969
(författare)
-
Ledarskapskompetens : Ledarskapskompetens - leda, lära och utveckla
- 2022
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Kan vem som helst bli ledare? Kan den som redan är ledare bli en bättre ledare? Det finns inte några enkla svar på dessa frågor. Utgångspunkten i den här boken är emellertid att förmågan att leda inte är något medfött utan något man lär sig genom att utveckla och förfina en uppsättning mer eller mindre nödvändiga kompetenser. Detta är också grunden i ett kompetensperspektiv på ledarskap. I boken presenterar författaren ett antal kompetenser som har betydelse för ledarskap, som till exempel kommunikationskompetens och relationskompetens. Sammantaget handlar dessa kompetenser om att förstå sig själv, sina medarbetare och sin verksamhet i ett större sammanhang. Boken är indelad i fyra delar. Del 1 lägger grunden för den ledarskapsmodell som boken är uppbyggd kring. Del 2 och 3 ger en fördjupad beskrivning av de olika kompetenser som utgör modellens huvud- och bikomponenter. I del 4 presenteras jämförelser med andra ledarskapsteorier samt konkreta exempel på hur modellen kan tillämpas i olika verksamheter och situationer. Boken riktar sig till blivande och verksamma ledare. Syftet är att ge läsaren dels en djupare förståelse för vad det innebär att vara ledare, dels hjälp i att utöva ledarskapet.
|
|
| 7. |
- Jensen, Mikael, Dr, 1969-
(författare)
-
Ledarskapskompetens - leda, lära och utveckla
- 2022. - 1
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Ledarskapskompetens - leda, lära och utveckla - övrigt, Svenska, 2022Författare: Mikael JensenVälj antal 426kr Spara till önskelista Skickas inom 1-3 vardagar Kan vem som helst bli ledare? Kan den som redan är ledare bli en bättre ledare? Det finns inte några enkla svar på dessa frågor. Utgångspunkten i den här boken är emellertid att förmågan att leda inte är något medfött utan något man lär sig genom att utveckla och förfina en uppsättning mer eller mindre nödvändiga kompetenser. Detta är också grunden i ett kompetensperspektiv på ledarskap.I boken presenterar författaren ett antal kompetenser som har betydelse för ledarskap, som till exempel kommunikationskompetens och relationskompetens. Sammantaget handlar dessa kompetenser om att förstå sig själv, sina medarbetare och sin verksamhet i ett större sammanhang.Boken är indelad i fyra delar. Del 1 lägger grunden för den ledarskapsmodell som boken är uppbyggd kring. Del 2 och 3 ger en fördjupad beskrivning av de olika kompetenser som utgör modellens huvud- och bikomponenter. I del 4 presenteras jämförelser med andra ledarskapsteorier samt konkreta exempel på hur modellen kan tillämpas i olika verksamheter och situationer.Boken riktar sig till blivande och verksamma ledare. Syftet är att ge läsaren dels en djupare förståelse för vad det innebär att vara ledare, dels hjälp i att utöva ledarskapet.
|
|
| 8. |
- Jensen, Mikael, 1969
(författare)
-
Ledarskapsteorier
- 2022
-
Ingår i: Lärarens ledarskap - professionell pedagogisk praktik. - Malmö : Gleerups. - 9789151107172
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Ledarskap är mångfasetterat och går att betrakta från flera olika synvinklar. Hur man än väljer att se på ledarskap fångar man bara ett fåtal aspekter. Detta har medfört att ledarskapsforskning är ett av de mest omfattande forskningsområdena och dessutom ett av de mest omtalade. Enigheten kring vad ledarskap är, är ganska låg. Så vad är ledarskap egentligen? Svaret på den frågan kan beskrivas med någon av alla de ledarskapsteorier som finns. Ju fler ledarskapsteorier man tar del av, desto bättre förstår man fenomenets komplexitet. I detta kapitel presenteras ett urval av ledarskapsteorier med relevans för lärares undervisning. De representerar en rad olika synsätt för att du som läsare både ska kunna se bredden inom ledarskapsforskning och kunna fördjupa dig i de teorier som du finner användbara.
|
|
| 9. |
- Jensen, Mikael, 1969
(författare)
-
Undervisning och ett kommunikativt ledarskap
- 2022
-
Ingår i: Lärarens ledarskap - professionell pedagogisk praktik. - Malmö : Gleerups. - 9789151107172
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Lärare använder kommunikation på många sätt för att leda i sin undervisning. I detta kapitel ligger fokus specifikt på dialogen, eller samtalsstrukturen, och på hur läraren avsiktligt leder eleverna att ta till sig ett visst innehåll inom ramen för dialogen. För att leda eleverna behöver man som lärare till att börja med en god förståelse för hur samtalsstrukturen ser ut och för hur turregleringen i ett samtal går till. Därtill kan man använda sig av resurser som sin kropp, frågor och andra hjälpmedel för att nå fram med sina avsikter så tydligt som möjligt. Syftet med kommunikationen är att leda eleverna till lärande. Om man lyckas förfina och precisera sin kommunikation har man kommit en bra bit på vägen.
|
|
| 10. |
- Jensen, Mikael, 1969
(författare)
-
Utmanande kommunikation och hemligheter i nära relationer mellan barn i fritidshem
- 2022
-
Ingår i: Barn i fritidshem / Helene Elvstrand och Lina Lago (red.).. - Stockholm : Liber. - 9789147141494
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Kapitlet tar upp barns nära relationer och hur de kommunicerar med varandra. Centrala aspekter som att bli förstådd och lyssnad på tas upp. Även att dela helmligheter och bygga upp tillit.
|
|
