| 1. |
- Hjelm, Fredrik, et al.
(författare)
-
Inkluderande medborgarskap : Perspektiv på social hållbar samhällsutveckling: exemplet Norrby
- 2016
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I en tid av polarisering och globalisering blir frågor om gemensamhet och samhörighet, och vad som håller ett samhälle samman, allt viktigare. Syftet med denna skrift är att synliggöra innebörd och utmaningar som rör social hållbar samhällsutveckling. Med utgångspunkt från en specifik stadsdel, Norrby i Borås, exemplifieras och diskuteras den frågan utifrån några skilda perspektiv: hur kultur och delaktighet i samhällsplanering kan främja social hållbar utveckling, äldres livssituation och upplevelse av socialt medborgarskap samt inkluderingsprocesser i utbildning av barn och unga.Innehållet har sin grund i projektet ”Innovationsplattform Norrby”, ett samarbetsprojekt mellan Högskolan i Borås, Borås Stad (inkluderat Borås Energi och Miljö) samt SP (Sveriges Tekniska Forskningsinstitut) som genomförts under perioden 2013-2015. En del av det arbetet har utgjorts av frågor om ”Inkluderande medborgarskap”, vilket gett underlaget för denna rapport. Ett mål i det arbetet har varit att beskriva och analysera hinder och möjligheter för att främja social hållbar stadsutveckling.Inkluderande medborgarskap innebär en upplevelse av samhörighet och reella, likvärdiga förutsättningar att uppnå basala livsmål. Utgångpunkten är ett relationellt perspektiv som sätter fokus på social tillhörighet och samhörighet och som inrymmer kulturella och sociala dimensioner samt tillgång och tillgänglighet till samhälleliga resurser. Grunden för detta är respekten för alla människors lika värde och solidaritet mellan människor. Sammantaget speglar innehållet i rapporten frågor om möjligheter och utmaningar för att skapa ett socialt hållbart samhälle baserat på välfärd och rättvisa, där människor inte enbart har ett formellt medborgarskap utan även upplevelsen av ett socialt medborgarskap.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Jenvén, Hélène, 1963-
(författare)
-
Utsatta elevers maktlöshet : en studie om elevers sociala samvaro som förbättringsarbete i åk 8-9
- 2017
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The aim of the thesis is to examine how everyday social interactions and relations in a school class in years 8-9 are experienced by pupils and teachers and how they can be understood and improved. The research design is an action research approach and is carried out as a case study involving four teachers and 24 pupils. Four issues are formulated and the teachers and the researcher together suggest how certain problems might be solved, which in turn directs the action process over the period of three school terms. Analytical concepts are used to map and understand pupils’ everyday social relations in terms of peer groups, positions and norms. Eriksson’s (2001) sociological theory on bullying is used to analyze and explain the complexity of a case of bullying.Defined dominating norms that appear to guide the pupils’ social interactions are: (1) You should make room for yourself, be visible and heard, (2) you should have many friends and (3) you should look down on those who study. The everyday social relations are affected by the pupils’ positioning and by the groupings that are formed in the class. Crystalized groups that emerge in the study are: (1) those who make a lot of noise and take up a lot of room, (2) those who study, (3) pupils who are frequently absent, (4) those who feel uncomfortable and (5) those who are outside (a marginalized group). In addition to these findings, three dominating norms among the teachers emerge. These norms guide and affect how the teachers act and think when victimized pupils and their situations are discussed. Teachers’ dominating norms seem to prevail in situations where some pupils are victimized by other pupils in the class. This in turn could contribute to various kinds of moral disengagement on the part of the teachers when dealing with victimizing acts among pupils. From the perspective of the victimized pupils, such a way of acting could be understood as teachers, in their role as “security guarantors”, are unable to prevent the powerlessness of victimized pupils.
|
|
| 5. |
- Orlenius, Kennert
(författare)
-
Dialog och ungas delaktighet: exemplet Socialt hållbart Falköping
- 2018. - 1
-
Ingår i: Interkulturell dialog - teori och praktik. - Göteborg : Västra Götalandsregionen. - 9789187921353 ; , s. 227-249
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Den nationella ungdomspolitiken betonar ungas delaktighet och att de ska ges reellt inflytande med möjlighet att kunna påverka samhällsutvecklingen. I Falköpings kommun har under de senaste åren bedrivits ett systematiskt arbete med denna inriktning. Mål 1 i kommunen är ”Ett socialt hållbart Falköping”. I kapitlet redovisas hur kommunen arbetar för att implementera sin policy i praktisk verksamhet med fokus på unga. Följeforskningen pekar på ett socialt innovativt arbete men också utmaningar för att främja alla ungas delaktighet och samhörighet.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Orlenius, Kennert
(författare)
-
Inkluderingsprocesser i utbildning av barn och unga
- 2016
-
Ingår i: Inkluderande medborgarskap. - Borås : Högskolan i Borås. - 9789188269027 - 9789188269034 ; , s. 89-104
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I kapitlet görs en kritisk analys av två skolutvecklingsinsatser som syftat till att främja den sociala samvaron i en grundskola. Utmaningar i pedagogiskt arbete för att främja inkludering diskuteras.
|
|
| 9. |
- Orlenius, Kennert, 1949-, et al.
(författare)
-
Samverkansmodell asylsökande och nyanlända : Slutrapport från ett pilotprojekt i samarbete mellan Västra Götalandsregionen och Götene/Karlsborgs kommuner 2017/2018
- 2018
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- VGR:s forskningsråd för interkulturell dialog bedriver i samarbete med Högskolan i Borås följeforskning under projektperioden 2017-06-01 – 2018-06-30 i två pilotkommuner, Götene och Karlsborg. Ett övergripande syfte med projektet är att skapa en varaktig infrastruktur som förebygger utanförskap genom att dels möta upp de initiativ som kommer från flyktingarna själva, dels erbjuda behovsbaserade insatser under asyl- och etableringsfasen som leder till delaktighet i arbetsliv och samhället. En central del i projektet är att ta reda på hur så kallade Välkomstcenter i kommuner kan främja samverkan mellan kommun, myndigheter, civilsamhället samt asylsökande och nyanlända. Forskningsarbetet ska synliggöra och tydliggöra hinder och möjligheter i verksamheter som syftar till att i samverkan med skilda aktörer främja långsiktigt hållbar utveckling, socialt och ekonomiskt. Rapporten ska ge ett underlag för VGR:s ställningstagande om huruvida erfarenheter från testkommunerna kan fungera som modell i andra kommuner.
|
|
| 10. |
- Orlenius, Kennert
(författare)
-
Social hållbar samhällsutveckling : innebörd och utmaningar
- 2016
-
Ingår i: Inkluderande medborgarskap. - Borås : Högskolan i Borås. - 9789188269027 - 9789188269034 ; , s. 29-45
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I kapitlet belyses och diskuteras några centrala begrepp: medborgarskap, segregation och solidaritet men också vad social hållbar samhällsutveckling kan innebära i samhällsplanering av byggande och boende samt för hälsa och livsvillkor.
|
|
