| 1. |
- Andersson, Gunnar, et al.
(författare)
-
Skolkulturer - tröghet, förändring, framgång
- 2003
-
Ingår i: Skolkulturer. - Lund : Studentlitteratur. - 9144028806 ; , s. 11-32, s. 11-32
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 2. |
- Persson, Anders, et al.
(författare)
-
Framgångsrika skolledare i spänningsfält och allianser
- 2003
-
Ingår i: Skolkulturer. - 9144028806 ; , s. 33-56
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Vad gör en skolledare framgångsrik? Och vad gör en framgångsrik skolledare? I denna artikel presenteras några resultat från forskningsprojektet Framgångsrikt skolledarskap i olika skolkulturer, vilka delvis utgör svar på frågorna. Resultaten härrör från intervjuer, enkäter, observationer och elevuppsatser och utgörs av olika skolaktörers kriterier för bedömning av skolledares framgång. I likhet med annan forskning på området konstateras att skolledare befinner sig i spänningsfält som konstitueras av olika skolaktörers varierande intressen. Dessa förhållanden analyseras i artikeln genom att för det första kopplas samman med tre spänningsfält som överhuvudtaget sätter sin prägel på dagens svenska skola: spänningsfältet mellan arbetsgivare och anställda; mellan elever och vuxna; samt mellan förändring och beständighet. För det andra analyseras skolledares allianser med olika andra aktörer inom skolan. Allianserna är på en och samma gång ett sätt att hantera de spänningar som skolledare vardagligen möter och ett sätt att konstruera framgång.
|
|
| 3. |
- Persson, Nils, et al.
(författare)
-
Fördelning av organ
- 2002
-
Ingår i: Transplantation. - 9789144040844 ; , s. 106-114
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 4. |
- Alfvén, Tobias, et al.
(författare)
-
Low-level cadmium exposure and osteoporosis.
- 2000
-
Ingår i: Journal of Bone and Mineral Research. - 0884-0431 .- 1523-4681. ; 15, s. 1579-1586
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Osteoporosis is a major cause of morbidity worldwide. A number of risk factors, such as age and gender, are well established. High cadmium exposure causes renal damage and in severe cases also causes osteoporosis and osteomalacia, We have examined whether long-term Pow-level cadmium exposure increases the risk of osteoporosis. Bone mineral density (BMD) in the forearm was measured in 520 men and 544 women, aged 16-81 years, environmentally or occupationally exposed to cadmium, using dual-energy X-ray absorptiometry (DXA) technique. Cadmium in urine was used as the dose estimate and protein HC was used: as a marker of renal tubular damage. There was a clear dose-response relation between cadmium dose and the prevalence of tubular proteinuria. Inverse relations were found between cadmium dose, tubular proteinuria, and BMD, particularly apparent in persons over 60 years of age, There was a dose-response relation between cadmium dose and osteoporosis. The odds ratios (ORs) for men were 2.2 (95% CI, 1.0-4.8) in the dose group 0.5-3 nmol Cd/mmol creatinine and 5.3 (2.0-14) in the highest dose category (greater than or equal to 3 nmol/mmol creatinine) compared with the lowest dose group (<0.5 nmol Cd/mmol creatinine). For women, the OR was 1.8 (0.65-5.3) in the dose group 0.53 nmol Cd/mmol creatinine. We conclude that exposure to low levels of cadmium is associated with an increased risk of osteoporosis.
|
|
| 5. |
- Andersson, Gunnar, et al.
(författare)
-
Coaching och handledning av grupper - inom universitets- och högskoleutbildning
- 2002
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna bok handlar om ett förändringsprojekt vid Lunds universitet som syftade till att förkorta studietiderna utan att kandidat- och magisteruppsatsernas vetenskapliga kvalitet påverkades negativt. Det omedelbara resultatet blev att andelen uppsatser som blev färdiga inom föreskriven tidsram ökade från under 10 % till över 50 % samtidigt som deras vetenskapliga kvalitet inte försämrades. I boken beskrivs och problematiseras projektets arbetssätt och resultat. Samtliga kandidat- och magisteruppsatser handleddes i grupper om 5-7 deltagare. Parallellt med grupphandledning infördes coaching för handledarna. Coachingen innebar att handledarna fortlöpande handleddes och "utbildades" i grupp samtidigt som de själva handledde sina studenter i grupp. I boken beskrivs hur man som handledare går tillväga för att skapa och upprätthålla ett konstruktivt gruppklimat som befrämjar goda studentprestationer. Vidare beskrivs i detalj hur det går till att coacha handledare. Behovet av förändringar som dessa sätts också in i det större sammanhang som utgörs av den högre utbildningens förvandling till massutbildning. Frågan "Vad är rätt kvalitet?" ställs också. Boken riktar således blicken mot hur studenter ska komma ut ur och inte endast in i högskolan. Den har skrivits i syfte att komma universitetslärare till undsättning i massutbildningen, kollegor som liksom vi har uppfattningen att fungerande universitetsutbildning kan och bör vara något omvälvande.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Andersson, Gunnar, et al.
(författare)
-
Magnus Stenbocksskolan - karriärskola mitt i förändringen?
- 2001
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I tre fallrapporter från forskningsprojektet Framgångsrikt skolledarskap i olika skolkulturer presenteras resultat från omfattande empiriska undersökningar vid tre skolor. I rapporterna beskrivs och problematiseras skolornas respektive kultur: den aktuella gymnasieskolans kunskapskultur, där bildning kommit att bli ett kännetecken; den utvalda f-9-skolans karriärkultur, utsatt för ett kraftfullt förändringstryck från både elever och från den förvandling av såväl pedagogiska arbetsformer som av lärarnas arbete som nu pågår; slutligen f-6-skolan där en ursprunglig tvångskultur förvandlats till en skolkultur som betonar elevernas sociala och kulturella integration. Detta är emellertid endast bakgrunden till rapporternas egentliga fokus: undersökningen av tre välfungerande skolledares sätt att utöva skolledarskap i olika skolkulturer. Ur ett omfattande undersökningsmaterial växer tre skolledarskap fram. Här finner vi rektorn som är en kulturell insider men som förväntas utöva ett kulturförändrande ledarskap på en synnerligen traditionstyngd skola. Och visionären som har denna kulturförvandling bakom sig och som nu förväntas profilera en gymnasieskola med vikande söktal och som gör det genom att knyta an till skolans humanistiska bildningstradition. Slutligen den kommunikative skolledaren som skyr företeelsen lojalitet och som framgångsrikt lett förvandlingen av en problemtyngd skola till en folkskola mitt i den mångkulturella byn.
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Cwikel, Michael, et al.
(författare)
-
Jaak Peetre, the man and his work
- 2002
-
Ingår i: Function spaces, interpolation theory and related topics. - Berlin : Walter de Gruyter. - 3110171171 ; , s. 1-22
-
Konferensbidrag (refereegranskat)
|
|
