| 1. |
- Alsanius, Beatrix, et al.
(författare)
-
The two sides of the coin: sustainability and controlled environment horticulture
- 2023
-
Ingår i: Acta Horticulturae. - 0567-7572 .- 2406-6168. ; , s. 427-438
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Sustainability, although already outlined in the late 1980s, has evolved into a game changer in the discourse of production systems. This review puts a finger on the pulse of horticultural research with respect to i) the 17 UN sustainable development goals (SDGs) and identifies areas (targets) directly or indirectly providing benefits and trade-offs based on scrutiny of 169 targets and to ii) grouping outputs of a systematic literature search with respect to basic sustainability and resilience criteria. Direct and indirect benefits of the SDGs to horticulture were identified within SDG 2 (Zero hunger), 3 (Health and wellbeing), 4 (Quality education), 6 (Clean water and sanitation), 7 (Clean energy) and 9 (Innovation, infrastructure and industry), whereas SDGs that benefit from horticulture within the SDGs 2, 4, 6, 9, 12 (Responsible consumption and production) and 13 (Climate action). 104 publications were extracted and 53 of these were found eligible for the systematic literature analysis based on the criteria for exclusion and inclusion. Few publications considered the concept of resilience, in terms of absorbance, recovery and adaptation to disturbances. Meanwhile, the majority of publications focused on sustainability, but rather referred to the term than integrated sustainability as a concept. Studies involving life cycle analysis highlight the strong energy dependence of high-tech horticulture, underlining the interactivities with SDG7. Fine-tuning of input means and measures were prioritized to the detriment of holistic approaches. The shift in the global challenges framework requests a shift in perspective of horticulture research. To holistically focus on the food system-horticulture-SDG link, an agenda for research on high-tech horticulture was established. Current pandemic and geopolitical disturbances urge for a stronger engagement of resilience research in horticulture.
|
|
| 2. |
- Alsanius, Beatrix, et al.
(författare)
-
Concept based mapping as a tool to disentangle biological properties and interactivities in research on growing media and hydroponics
- 2024
-
Ingår i: Acta Horticulturae. - 0567-7572 .- 2406-6168. ; , s. 163-174
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- The cascading use of valorized constituents from societal side-streams in growing media (GM), but also the reuse of growing media, has brought increased attention to their biological properties and processes. These processes are complex, dynamic and interconnected. They are a result of the origin and treatment in previous steps of the cascading use as well as in the re-use. Furthermore, they are affected by physical and chemical characteristics in the GM and in the environment that they are exposed to. Thus, the complexity of factors and events shapes the outcome of research studies as well as product development and the manner how such outcome may be interpreted and how manufacturing processes and product quality can be standardized. In addition, the recent development of high-throughput methods for culture independent description of microbial community composition, gathering a copious volume of data, increases the level of complexity even more. To draw clear-cut conclusions on biological characteristics, processes and dynamics in GM, this complex picture needs to be disentangled, a process that already has to be in place at the early step of the study, process or product design. Based on three examples, we describe the power of conceptbased mapping to disentangle biological properties and interactivities in research and product development of GM and hydroponics and show its potential for big data analysis and modeling.
|
|
| 3. |
- Alsanius, Beatrix, et al.
(författare)
-
Dining in Blue Light Impairs the Appetite of Some Leaf Epiphytes
- 2021
-
Ingår i: Frontiers in Microbiology. - : Frontiers Media SA. - 1664-302X. ; 12
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Background: The phyllosphere is subjected to fluctuating abiotic conditions. This study examined the phenotypic plasticity (PP) of four selected non-phototrophic phyllosphere bacteria [control strain: Pseudomonas sp. DR 5-09; Pseudomonas agarici, Bacillus thuringiensis serovar israeliensis (Bti), and Streptomyces griseoviridis (SG)] regarding their respiration patterns and surfactant activity as affected by light spectrum and nutrient supply.Methods: The PP of the strains was examined under four light regimes [darkness (control); monochromatic light-emitting diodes (LED) at 460 nm (blue) and 660 nm (red); continuously polychromatic white LEDs], in the presence of 379 substrates and conditions.Results: Light treatment affected the studied bacterial strains regarding substrate utilization (Pseudomonas strains > SG > Bti). Blue LEDs provoked the most pronounced impact on the phenotypic reaction norms of the Pseudomonas strains and Bti. The two Gram-positive strains Bti and SG, respectively, revealed inconsistent biosurfactant formation in all cases. Biosurfactant formation by both Pseudomonas strains was supported by most substrates incubated in darkness, and blue LED exposure altered the surface activity profoundly. Blue and white LEDs enhanced biofilm formation in PA in highly utilized C-sources. Putative blue light receptor proteins were found in both Pseudomonas strains, showing 91% similarity with the sequence from NCBI accession number WP_064119393.Conclusion: Light quality–nutrient interactions affect biosurfactant activity and biofilm formation of some non-phototrophic phyllosphere bacteria and are, thus, crucial for dynamics of the phyllosphere microbiome.
|
|
| 4. |
- Areskoug, Mats, et al.
(författare)
-
Naturvetenskapens bärande idéer : för lärare F-6
- 2020. - 3
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Att undervisa i de naturvetenskapliga ämnena (NO) i de tidiga skolåren är ett utmanande, spännande och roligt uppdrag. Dessa ämnen spänner dock över stora innehållsområden och därför kan det vara svårt att få en överblick och välja ett innehåll som är lämpligt för åldersgruppen.Den här boken hjälper läraren att få grepp om det viktigaste innehållet i de naturvetenskapliga ämnena. Naturvetenskapens grundläggande och bärande idéer förklaras detaljerat och belyses med en rad konkreta och vardagliga exempel. Innehållet diskuteras i förhållande till Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr 11).Boken kan, gärna i kombination med boken Naturvetenskapens bärande idéer i praktiken, användas både som kurslitteratur för blivande lärare och som ämnesfördjupning för verksamma lärare.Den 3:e upplagan har reviderats i förhållande till ändringarna i kursplanerna 2020.
|
|
| 5. |
- Areskoug, Mats, et al.
(författare)
-
Naturvetenskapens bärande idéer : för förskollärare
- 2020. - 2
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Att arbeta med naturvetenskap i förskolan är ett utmanande, spännande och roligt uppdrag. Alla har vi väl förundrats över barns nyfikenhet och goda observationsförmåga när de möter naturvetenskapliga fenomen. Många förskollärare berättar också att det är tacksamt att arbeta med naturvetenskap. Ämnesområdet är stort och det kan vara svårt att som förskollärare få en överblick och veta vad man ska läsa in sig på för att få idéer till relevanta uppgifter att göra tillsammans med barnen.Den här boken handlar om de bärande idéerna i naturvetenskap och är tänkt att stödja förskolläraren i strävan att få grepp om det viktigaste innehållet. Ambitionen är att dra upp de stora linjerna snarare än att ge en heltäckande beskrivning. Exempel från vardagliga sammanhang används för att visa på bärkraften i dessa idéer.Den nya upplagan är reviderad i enlighet med förskolans nya läroplan (Lpfö 18).
|
|
| 6. |
- Areskoug, Mats, et al.
(författare)
-
Naturvetenskapens bärande idéer : för förskollärare
- 2020
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Att arbeta med naturvetenskap i förskolan är ett utmanande, spännande och roligt uppdrag. Alla har vi väl förundrats över barns nyfikenhet och goda observationsförmåga när de möter naturvetenskapliga fenomen. Många förskollärare berättar också att det är tacksamt att arbeta med naturvetenskap. Ämnesområdet är stort och det kan vara svårt att som förskollärare få en överblick och veta vad man ska läsa in sig på för att få idéer till relevanta uppgifter att göra tillsammans med barnen. Den här boken handlar om de bärande idéerna i naturvetenskap och är tänkt att stödja förskolläraren i strävan att få grepp om det viktigaste innehållet. Ambitionen är att dra upp de stora linjerna snarare än att ge en heltäckande beskrivning. Exempel från vardagliga sammanhang används för att visa på bärkraften i dessa idéer. Den nya upplagan är reviderad i enlighet med förskolans nya läroplan (Lpfö 18).
|
|
| 7. |
- Areskoug, Mats, et al.
(författare)
-
Naturvetenskapens bärande idéer : för lärare F-6
- 2020
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Att undervisa i de naturvetenskapliga ämnena (NO) i de tidiga skolåren är ett utmanande, spännande och roligt uppdrag. Dessa ämnen spänner dock över stora innehållsområden och därför kan det vara svårt att få en överblick och välja ett innehåll som är lämpligt för åldersgruppen. Den här boken hjälper läraren att få grepp om det viktigaste innehållet i de naturvetenskapliga ämnena. Naturvetenskapens grundläggande och bärande idéer förklaras detaljerat och belyses med en rad konkreta och vardagliga exempel. Innehållet diskuteras i förhållande till Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr 11). Boken kan, gärna i kombination med boken Naturvetenskapens bärande idéer i praktiken, användas både som kurslitteratur för blivande lärare och som ämnesfördjupning för verksamma lärare. Den 3:e upplagan har reviderats i förhållande till ändringarna i kursplanerna 2020.
|
|
| 8. |
- Ask, Maria, et al.
(författare)
-
Proposed Drilling into Postglacial Faults : The Pärvie Fault System
- 2021
-
Ingår i: Glacially-Triggered Faulting. - Cambridge : Cambridge University Press. - 9781108779906 - 9781108490023 ; , s. 151-174
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Postglacial faults in northern Fennoscandia have been investigated through geophysical methods, trenching, and mapping of brittle deformation structures. Very little is known about postglacial faults through direct measurements. A few short, up to 500 m deep, boreholes exist. Plans for a scientific drilling program were initiated in 2010. The drilling target has been identified: The Pärvie Fault system is the longest known postglacial fault in the world and has been proposed to have hosted an M8 earthquake near the end or just after the last glaciation. Further, this fault system is still microseismically active. The drill sites are north of the Arctic Circle, in a sparsely populated area. Existing site survey data, established logistics, and societal relevance through the fault’s proximity to mining and energy operations make this fault system an appropriate target. The International Continental Scientific Drilling Program approved a full drilling proposal in October 2019. This chapter presents an abbreviated version of the approved proposal.
|
|
| 9. |
- Ask, Maria, et al.
(författare)
-
The Innovative Exploration Drilling and Data Acquisition Research School
- 2021
-
Ingår i: NSG2021 27th European Meeting of Environmental and Engineering Geophysics. - : European Association of Geoscientists and Engineers.
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- The Innovative Exploration Drilling and Data Acquisition Research School (I-EDDA-RS) is aimed at educating emerging scientists and engineers in on-site drilling and geoscientific investigation technology for mining. I-EDDA-RS consists if a consortium of scientists and specialists from six universities and research institutes in Germany and Sweden. A central component of the research school is that the courses have hands-on components at drill sites, boreholes and repositories. In addition, a course on entrepreneurial skills required in the exploration industry is also included in I-EDDA-RS. The arrival of the Covid-19 pandemic resulted in altered plans. Instead of offering ten courses with strong field work, practical, and entrepreneurial components during 2020, four courses via distant learning were offered. While this was disappointing in many aspects, two of the courses attracted a larger group of students from a wider part of the world than original envisioned. Outreach via on-line and open webinars is also a route to explore, as a complement to meetings and conferences in real life. The I-EDDA-RS courses in 2021 welcomes students at MSc & PhD level, as well as experienced professionals for lifelong learning (c.f. https://www.iedda.eu/rs). The form and type of teaching is to be determined.
|
|
| 10. |
- Glasdam, Stinne, et al.
(författare)
-
A gap between the philosophy and the practice of palliative healthcare : sociological perspectives on the practice of nurses in specialised palliative homecare
- 2020
-
Ingår i: Medicine, Health Care and Philosophy. - : Springer Science and Business Media LLC. - 1572-8633 .- 1386-7423. ; 23:1, s. 141-152
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Palliative care philosophy is based on a holistic approach to patients, but research shows that possibilities for living up to this philosophy seem limited by historical and administrative structures. From the nurse perspective, this article aims to explore nursing practice in specialised palliative homecare, and how it is influenced by organisational and cultural structures. Qualitative, semi-structured interviews with nine nurses were conducted, inspired by Bourdieu. The findings showed that nurses consolidate the doxa of medicine, including medical-professional values that configure a control-oriented, positivistic approach, supported by the organising policy for clinical practice. Hierarchically, nurses were positioned under doctors:medical rounds functioned as a structuring structure for their working day. They acted as medical assistants, and the prevailingmedical logic seemed to make it difficult for nurses to meet their own humanistic ideals. Only short time slots allowednurses to prioritise psychosocial needs of patients and relatives. Point-of-actions had high priority, added financial resourcesand ensured that budgets were allocated. Weekly visits made it possible for nurses to measure, control and govern patients’drugs and symptoms which was a necessity for their function as medical assistants. The findings challenge nurses to takeon an ethical point of view, partly to ensure that patients and their families receive good palliative care focusing on morethan medical issues and logic, and partly to strengthen the nurses’ profession in the palliative field and help them implementpalliative care philosophy in practice.
|
|
