Sökning: id:"swepub:oai:DiVA.org:liu-21121" >
Mikropolitiska pers...
Mikropolitiska perspektiv på nyutbildade lärares lärande
-
- Andersson, Ingrid (författare)
- Linköpings universitet,Avdelningen för didaktik och forskning om pedagogiskt arbete (DIPA),Filosofiska fakulteten
-
- Andersson, Sven B. (författare)
- Linköpings universitet,Institutionen för beteendevetenskap och lärande,Filosofiska fakulteten
-
(creator_code:org_t)
- 2004
- 2004
- Svenska.
-
Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige. - 1401-6788 .- 2001-3345. ; 9:3, s. 161-188
- Relaterad länk:
-
http://www.ped.gu.se...
-
visa fler...
-
https://urn.kb.se/re...
-
visa färre...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- Det övergripande syftet med denna studie är att synliggöra mikropolitiska aspekter som speglas i samtal mellan nyutbildade lärare. Arton delta-gare har givits utrymme att individuellt och i grupper reflektera över erfarenheter under sin första termin som nyutbildade. De forskningsfrågor som växte fram under arbetets gång rör: vems intressen blir synliga, vilka mikropolitiska aspekter framträ-der och hur hanterar dessa lärare mikropolitiska dilemman? Resultaten visar att en del av komplexiteten i de nyutbildade lärarnas arbete består av att deras intressen bryts mot andra aktörers intressen, vilket kan leda till en känsla av utsatthet. Majoriteten av deltagarna hanterar utsattheten genom att arbeta relationsorienterat. Detta väcker frågor rörande betydelsen av nyutbildade lärares medvetenhet om mikropolitiska perspektiv. En sådan medvetenhet kan utvecklas med syfte att tydliggöra den dolda styrning som nyutbildade lärare möter i vardagsarbetet och leda till potentiella handlingsstrategier.
Nyckelord
- SOCIAL SCIENCES
- SAMHÄLLSVETENSKAP
Publikations- och innehållstyp
- ref (ämneskategori)
- art (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
Till lärosätets databas