Sökning: id:"swepub:oai:DiVA.org:oru-51854" >
Hur villkorar jurid...
Hur villkorar juridifieringen lärarprofessionens arbete med skolans kunskaper och värden?
-
- Bergh, Andreas, 1964- (författare)
- Örebro universitet,Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap,Utbildning och Demokrati,Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap
-
- Arneback, Emma, 1974- (författare)
- Örebro universitet,Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap,Utbildning och Demokrati,Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap
-
(creator_code:org_t)
- Örebro : University of Örebro. Department of Education, 2016
- 2016
- Svenska.
-
Ingår i: Utbildning och Demokrati. - Örebro : University of Örebro. Department of Education. - 1102-6472 .- 2001-7316. ; 25:1, s. 11-31
- Relaterad länk:
-
https://oru.diva-por... (primary) (Raw object)
-
visa fler...
-
https://uu.diva-port... (primary) (Raw object)
-
https://urn.kb.se/re...
-
https://urn.kb.se/re...
-
visa färre...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- How does juridification condition the teaching profession’s work with educational knowledge and values? Over the last twenty years the governance of Swedish education has radically changed. As a specific part of this transformation, the aim of this article is to investigate how juridification conditions the teaching profession’s work with educational knowledge and values as formulated in the national curriculum. The article makes use of two governing logics – the management of placement and the management of expectation – that position teachers’ assignments and possible actions in different ways. The empirical material consists of national policy texts. The analysis points to different dilemmas that result from juridification, namely that teachers are expected to shoulder a decentralized moral responsibility and at the same time be controlled against nationally formulated rights and obligations.
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)
Nyckelord
- Juridification
- teacher professionalism
- knowledge
- value
- Education
- Pedagogik
Publikations- och innehållstyp
- ref (ämneskategori)
- art (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
Till lärosätets databas