| 41. |
- Areschoug, Judith, 1971-, et al.
(författare)
-
Att skriva problembarnens historia
- 2004
-
Ingår i: Scandia. - 0036-5483. ; 1
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 42. |
- Areschoug, Judith, 1971-
(författare)
-
Det sinnesslöa skolbarnet : Undervisning tvång och medborgarskap 1925-1954
- 2000
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- In 1944 special compulsory schooling for feeble-minded children was introduced in Sweden. This meant that these children could no longer be taught in ordinary elementary school classes. Instead they now had to be transferred to schools for the feeble-minded.The main purpose of the study is to investigate the meaning assigned to feeble-mindedness, the arguments in favour of compulsory schooling for the feeble-minded, and the significance that it subsequently had for the citizenship of these individuals in society. For this purpose, articles published in 1925-54 in four professional journals, reports of inquiries, legislation, and material from two schools for the feeble-minded have been studied.In the study the complexity that characterized compulsory tuition for the feeble-minded is revealed and related to contemporary welfare policy as a whole. Because of the special compulsory schooling, its institutional form, and the link to legislation on sterilization, the special education for the feeble-minded was to be both a form of tuition adjusted to the special needs of the children and an efficient instrument of control, at once a benefit and an imposition. The compulsory schooling made it possible to enrol feeble-minded children and keep them in the institutions, if necessary against their will and that of the parents. The sterilization laws also meant that sterilization could be made a condition for discharge. At the same time, the feeble-minded children were said to be given not only tuition adjusted to their abilities but also a suitable and sheltered environment in which to grow up with classmates of equal status and in many cases a better home than their parents could offer.Arguments in favour of special tuition for the feeble-minded were that it prevented them from growing up into asocial adults, while furthering their development into socially well-adjusted citizens. Work and social adjustment were also the characteristics of the feeble-minded individuals- citizenship, as this was described both in the professional debate and in the parents- correspondence with the Storängen institution for the feeble-minded. However, this citizenship did not include the right to form a family and have children.
|
|
| 43. |
|
|
| 44. |
|
|
| 45. |
|
|
| 46. |
- Aronsson, Karin, 1946-
(författare)
-
Att möta huvudfotingens blick
- 2002
-
Ingår i: Bild i skolan : Lärarförbundets tidskrift för bildpedagogik : konst, media, design. - 0349-2117. ; 3, s. 34-34:3, s. 34-
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 47. |
- Aronsson, Karin, 1946-
(författare)
-
Barn som vittnen. En diskussion om kompetensbegreppet utifrån häxprocesser, experiment och videofilmade övergrepp.
- 2004. - 1
-
Ingår i: Barns makt. - Uppsala : Justus. - 9176785491 ; , s. 37-48
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Boken omfattar de huvudanföranden och kommentarer som presenterades i samband med symposiet "Barns makt" vintern 2003. Ämnet belystes från rättshistorisk, teologisk, psykologisk, sociologisk, ekonomisk samt juridisk utgångspunkt. Detta är den första boken i serien BARN SOM AKTÖRER. Huvudanföranden:&8226; Rolf Nygren, Något om konsten att bygga barnrättensålderstrappa,&8226; Carl Reinhold Bråkenhielm, Barnets moraliska makt,&8226; Karin Aronsson, Barn som vittnen,&8226; Elisabeth Näsman, Barn, barndom och barns rätt,&8226; Flemming Hansen et al, The Economic Power of Children,&8226; Lena Olsen, Barns makt som konsumenter.Serien BARN SOM AKTÖRER innefattar forskningsrapporter rörande olika barnrättsliga frågor. Dessa publiceras inom ramen för ett forskningsprogram som finansieras genom Riksbankens Jubileumsfond, Kulturdonationen. Serien vänder sig till alla som professionellt eller privat vill fördjupa sin kunskap om barns rättsliga ställning i teori och praktik
|
|
| 48. |
- Aronsson, Karin, 1946-
(författare)
-
Barns världar - barns bilder.
- 2002
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- En bok som inbjuder till nya sätt att avläsa barns bilder och tankevärldar och annorlunda infallsvinklar till det visuella tänkandet. Den är rikt illustrerad med barnbilder från hela 1900-talet och från andra länder och kulturer. Bildprocessen, bildgrammatik och barns värdeperspektiv är exempel på begrepp som diskuteras utifrån ett stort material av bildbiografier och andra bildkollektioner. Varför skapar barn bilder ? Är barnbilden ett slags språk som speglar omvärlden ? Försöker barn skapa konst ?
|
|
| 49. |
- Aronsson, Karin, 1946-
(författare)
-
Berättande och sanning.
- 2001
-
Ingår i: Haverier i social barnavård. - Stockholm : Gothia. - 9172052996 - 9789172052994 ; , s. 22-35
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- HAVERIER i social barnavård är lyckligtvis mycket ovanliga. I detta arbete analyseras fem fall som alla vid någon tidpunkt har utvecklats på ett olyckligt sätt. De olika fallen ger tillsammans en bred belysning av dilemmor och möjligheter i socialt och psykiatriskt arbete med utsatta barn. Genom att analysera olika vändpunkter i fallen diskuteras både haverier och god praktik. Läsaren kan själv ta ställning: Vad är ett haveri? Hur kan haverier undvikas? Det finns också rikligt med stoff för debatt kring barnets bästa, barns rättigheter, och mediernas och allmänhetens ansvar. Boken har alla förutsättningar att engagera både den intresserade allmänheten och journalister, liksom personer under utbildning eller fortbildning vid socialhögskolor, psykiatriutbildningar och jurist- eller polishögskolor. FALLSTUDIEN som metod har varit av avgörande betydelse inom hjärnforskningen och annan medicinsk forskning. Inom samhällsvetenskaperna har den däremot varit försummad. I denna bok illustreras olika angreppssätt genom fem olika typer av fall. Dessutom presenteras teori kring fallstudier och berättande, liksom metodiska synpunkter på fallstudien som forsknings- och utredningsmetod.
|
|
| 50. |
- Aronsson, Karin, 1946-
(författare)
-
Fallstudien som metod
- 2001
-
Ingår i: Haverier i social barnavård? Fem fallsudier. - Stockholm : Gothia. - 9789172052994 - 9172052996 ; , s. 220-236
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- HAVERIER i social barnavård är lyckligtvis mycket ovanliga. I detta arbete analyseras fem fall som alla vid någon tidpunkt har utvecklats på ett olyckligt sätt. De olika fallen ger tillsammans en bred belysning av dilemmor och möjligheter i socialt och psykiatriskt arbete med utsatta barn. Genom att analysera olika vändpunkter i fallen diskuteras både haverier och god praktik. Läsaren kan själv ta ställning: Vad är ett haveri? Hur kan haverier undvikas? Det finns också rikligt med stoff för debatt kring barnets bästa, barns rättigheter, och mediernas och allmänhetens ansvar. Boken har alla förutsättningar att engagera både den intresserade allmänheten och journalister, liksom personer under utbildning eller fortbildning vid socialhögskolor, psykiatriutbildningar och jurist- eller polishögskolor. FALLSTUDIEN som metod har varit av avgörande betydelse inom hjärnforskningen och annan medicinsk forskning. Inom samhällsvetenskaperna har den däremot varit försummad. I denna bok illustreras olika angreppssätt genom fem olika typer av fall. Dessutom presenteras teori kring fallstudier och berättande, liksom metodiska synpunkter på fallstudien som forsknings- och utredningsmetod.
|
|
