| 1. |
- Bergius, Berit, 1949
(författare)
-
Bråk från början
- 2011
-
Ingår i: Bergius, Berit, Emanuelsson, Göran, Emanuelsson, Lillemor et al. (red.) (2011). Matematik - ett grundämne.
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- En nyhet i kursplanen i matematik enligt Lgr 11 är att bråk hör till centralt innehåll för årskurs 1-3. Varför är det så viktigt att ta upp bråk tidigt?
|
|
| 2. |
- Bergius, Berit, 1949, et al.
(författare)
-
Det cirklar runt cirklar
- 2011
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; :2011:2
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Genom att utmana elevernas fantasi och upptäckarglädje via olika uppdrag, ges eleverna möjlighet att känna igen cirklars egenskaper, utveckla sitt språk och använda sitt kunnande vid problemlösning. Elevers erfarenheter och tankar tas på allvar och ses som viktiga byggstenar i lärandet.
|
|
| 3. |
- Bergius, Berit, 1949, et al.
(författare)
-
Matematiklyftet har prövats ut
- 2013
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; :2013:2, s. 14-17
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I höst startar huvudomgången av den stora satsningen "Matematiklyftet". Under läsåret 2012-2013 har modellen prövats av 316 lärare och 31 handledare på 33 grundskolor. Dessa har arbetat med modulerna inom området "Tal och tals användning". NCM har utvecklat innehållet i provomgångens moduler och har också följt arbetet på några skolor. Erfarenheterna från utprövningen är värdefulla för utvecklingen av Matematiklyftet.
|
|
| 4. |
- Bergius, Berit, 1949, et al.
(författare)
-
Position - vad innebär det?
- 2014
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; 41:2, s. 32-35
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Detta Uppslag handlar om två skilda saker. Dels tar innehållet upp rumsuppfattning där position är ett betydelsefullt inslag och dels beskrivs en förändring som håller på att införas i Strävorna.
|
|
| 5. |
- Bergius, Berit, 1949
(författare)
-
Undervisning och lärande i geometri
- 2014
-
Ingår i: Matematikundervisning i praktiken. - Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning. - 9789185143245 ; , s. 349-361
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Vad vet vi om hur barn lär geometri? Hur kan vi lägga upp undervisningen så att den får struktur och hjälper eleverna att utveckla och fördjupa sin förståelse för geometri? Detta är två frågor som varit utgångspunkt för ett arbete med att studera forskning inom området. Innehåller i denna artikel bygger både på resultat från dessa studier och på lärarerfarenheter från undervisning.
|
|
| 6. |
-
Matematik - ett grundämne
- 2011
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Matematik – ett grundämne är en bok fylld av inspirerande, kreativa idéer och konkreta, välgrundade förslag till utveckling av matematiken i tidiga skolår! Det är där elevers intresse, förståelse och kunnande grundas. De flesta barn har goda förutsättningar. Deras nyfikenhet på och lust att lära matematik är stor. Det är en härlig utmaning för alla som undervisar i matematik att ta vara på unga elevers möjligheter. Matematik – ett grundämne tar upp undervisning för elever 6 – 10 år. Som i tidigare NämnarenTEMA-böcker har redaktionen valt särskilt uppskattade artiklar från Nämnaren – med tanke på kursplanen enligt Lgr 11. Dessa har uppdaterats, ibland översatts och kompletterats med nya artiklar från aktuell forskning och idérikt utvecklingsarbete. Fokus är hur alla elever i förskoleklass och i åk 1 – 3 ska få möta grundläggande matematik på ett meningsfullt sätt. I boken medverkar 54 inspiratörer på 304 sidor med ett stort antal illustrationer. Varje kapitel börjar med en redaktionell inledning om bakgrund, motiv för urval och korta presentationer av artiklarna. Redaktionen har också lagt in innehållsanknutna aptitretare med information om resurser från Nämnarens och NCM:s övriga utgivning och webbplatser.
|
|
