| 1. |
- Loenheim, Lisa, 1979, et al.
(författare)
-
Framtidens Lexin. Forskningsöversikt.
- 2020
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Framtidens Lexin – forskningsöversikt sammanställer forskningsrön inom lexikografi och flerspråkighet med inriktning mot inlärningsordböcker. Utifrån forskningsöversikten ges rekommendationer om hur en framtida lexikografisk resurs bör utformas för den som är nybörjare och lär sig svenska som ett andraspråk. Rapporten är skriven på uppdrag av Språkrådet, Institutet för språk och folkminnen (Isof), och ingår i en större rapport, Framtidens Lexin – målgruppsanpassning och utveckling av framtidens flerspråkiga lexikon. Syftet med denna forskningsöversikt är att undersöka hur väl anpassade för sin målgrupp Lexin (lexikon för invandrare) är i dag, nästan fyrtio år efter att det första lexikonet i serien gavs ut, och att ge rekommendationer om hur Lexin bör utvecklas i framtiden.
|
|
| 2. |
- Mattsson, Jenny, 1974, et al.
(författare)
-
Get a Room! How Writing Groups Aid the Development of Junior Academics’ Writing Practice and Writer Identity
- 2020
-
Ingår i: Journal of Academic Writing (JoAW). - : Coventry University, Lanchester Library. - 2225-8973. ; 10:1, s. 59-74
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The present study revisits writing retreat participants who have spontaneously formed writing groups before or after attending a retreat hosted by the Unit for Academic Language at the University of Gothenburg, Sweden. All in all, 11 doctoral students and one postdoc were interviewed using a semi-structured interview model. The answers were thematically analysed based on Murray’s (2014) concept of coherence in writing groups as well as parts of Aitchison and Lee’s (2006) key characteristics of writing groups. The two main research questions posed concern (i) whether the informants have changed their writing practice and/or the way they think and feel about writing since joining a writing group, and (ii) whether possible changes have aided the development of their identity as academic writers. Results show that the informants have indeed changed central aspects of their writing practice and that this in turn has positively influenced how they now think and feel about writing. This has to some extent contributed to the informants’ development of their writer identity; however, the present study also sheds light on the fact that more needs to be done at departmental levels across the university to make academic writing visible.
|
|
| 3. |
-
Svensk ordbok utgiven av Svenska Akademien, andra upplagan
- 2021
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Andra upplagan av Svensk ordbok utgiven av Svenska Akademien har utarbetats av en forskargrupp vid Institutionen för svenska språket, Göteborgs universitet. Den är utgiven av Svenska Akademien och publicerad i ordboksportalen svenska.se
|
|
| 4. |
-
Svensk ordbok utgiven av Svenska Akademien som app 2021 (för Android) : SO 2021
- 2021
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Andra upplagan av Svensk ordbok utgiven av Svenska Akademien har utarbetats av en forskargrupp vid Institutionen för svenska språket, Göteborgs universitet. Den är utgiven av Svenska Akademien och publicerad i ordboksportalen svenska.se. Appen är utgiven av Svenska Akademien och utvecklad av Petrus Wang i samarbete med Institutionen för svenska språket, Göteborgs universitet.
|
|
