| 1. |
-
Estetiska lärprocesser : upplevelser, praktiker och kunskapsformer
- 2009. - 1
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Termen estetiska lärprocesser har under senare år dykt upp allt oftare och i allt fler sammanhang. I den här boken undersöks, både praktiskt och teoretiskt, vilka estetiska kvaliteter som kan upptäckas i olika slags lärprocesser.Boken består av två delar. Den första delen fokuserar på estetiska upplevelser och estetiska praktiker. Här finns exempel från skapande arbete inom gatukonst, tredimensionella former i trä och filmarbete. Men här diskuteras även estetiska upplevelser i möte med konst och vad konstnärligt skapande och konstpedagogik kan betyda idag.Bokens andra del presenterar texter som reflekterar kring ämnesområdet estetik och kunskapsformer utifrån olika kunskapsteoretiska perspektiv. Exempel på estetiska lärprocesser är här hämtade från bl.a. naturvetenskap, film och dans, men även från grundskolans s.k. praktisk-estetiska verksamheter. Här fördjupas också resonemangen kring konsekvenserna av att frågor som rör estetiska lärprocesser kommit i rampljuset i så många olika sammanhang.
|
|
| 2. |
- Frølunde, Lisbeth, et al.
(författare)
-
Methodologies for tracking learning paths: designing the on-line research study Making a Filmmaker
- 2009
-
Ingår i: MedieKultur. - Aalborg : Sammenslutningen af Medieforskere i Danmark. - 0900-9671 .- 1901-9726. ; 46, s. 73-85
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The article concerns the design of a collaborative research project (2008-09) entitled Making a Filmmaker, which examines how young Scandinavian filmmakers create their own learning paths in formal and/or informal contexts. Our interest is in how learning experiences and contexts motivate the young filmmakers: what furthers their interest and/or hinders it, and what learning patterns emerge. The aim of this article is to present and discuss issues regarding the methodology and methods of the study, such as developing a relationship with interviewees when conducting interviews online (using MSN). We suggest two considerations about using online interviews: how the interviewees value the given subject of conversation and their familiarity with being online. The benefit of getting online communication with the young filmmakers is the ease it offers, because it is both practical and appropriates a meeting platform that is familiar to our participants.
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Lindstrand, Fredrik, 1973-
(författare)
-
Att göra skillnad : Representation, identitet och lärande i ungdomars arbete och berättande med film
- 2006
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The purpose of this thesis is to describe and analyse teenagers’ collective work and communication with film, with a focus on aspects related to representation, identity work and learning. These are held together thematically through the notion of difference, which is regarded as the motivation behind all text making and also as a possible social result of communication. The empirical data stem from observational studies of three collective filmmaking processes and were collected with methods from the field of visual ethnography. The data consist of (transcriptions of) my video recordings and of the films that were made by the young filmmakers. Theoretically the study has a social semiotic and multimodal approach, which implies a view of representation as a social process of signmaking. The analyses are guided by the view that all texts simultaneously construct different types of meaning – through the ideational, the interpersonal and the textual metafunctions – and that various modes are used to contribute with meaning in relation to these different aspects. The analyses of the films are guided by questions concerning what the groups communicate with their films, how this communication is organised and what they do socially through their filmed representations. As a result, the study shows how the teenagers use filmmaking as a way of dealing with their experiences of their social and cultural context. The thesis also contributes with an insight concerning the width of possibilities that filmmaking and other forms of multimodal textmaking can offer, stretching from the social aspects of communication to the specific affordances of the film medium itself. The study simultaneously brings light to the filmmaking processes, with a focus on how the youngsters reflect and make choices along the way. In connection to this, questions are posed concerning the development of the process. The different parts of the process and the various modes that are used at different stages are shown to contribute to the progress of the creative process.
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Lindstrand, Fredrik, 1973-
(författare)
-
Editorial
- 2008
-
Ingår i: Designs for Learning. - 1654-7608. ; 1:1, s. 6-9
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Editorial of the first issue of the journal Designs for Learning.
|
|
| 10. |
- Lindstrand, Fredrik, 1973-
(författare)
-
Editorial
- 2008
-
Ingår i: Designs for Learning. - : Stockholm University Press. - 1654-7608 .- 2001-7480. ; 1:1, s. 6-9
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Editorial of the first issue of the journal Designs for Learning.
|
|
| 11. |
|
|
| 12. |
- Lindstrand, Fredrik
(författare)
-
Gestaltning, konstruktion och meningsskapande i ungdomars arbete med film
- 2005
-
Ingår i: Kulturstudier i Sverige.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I denna artikel ges en översiktlig presentation av ett pågående forskningsprojekt kring ungdomars arbete och berättande med icke-fiktiv film. Projektet berör frågor kring representation, identitet, makt och lärande i relation till arbetet med egna filmer.Jag intresserar mig särskilt för hur ungdomarna arbetar med olika semiotiska, sociala och kulturella resurser i gestaltandet av sig själva och sin(a) omvärld(ar) i filmerna. I artikeln visas bland annat exempel på hur reklamfilm används som en sådan resurs, och hur man använder och omarbetar det ursprungliga innehållet i det som refereras till, för att på så sätt skapa utrymme för, och uttryck åt, den egna identiteten. På motsvarande sätt ger jag exempel på hur frågor kring makt blir aktuella både i arbetsprocessen och i de färdiga filmerna. Jag använder mig här av begreppet intertextualitet för att tala om detta.Relationen mellan makt och representation pekar på betydelsen av medvetenhet kring hur vi förhåller oss till bilden och andra kommunikationsformer i vardagslivet. Den rörliga bilden bygger samtidigt på väl inarbetade konventioner som vi vanligen är så förtrogna med att vi ser igenom dem utan att ens uppmärksamma att de finns där. Eget arbete med film erbjuder en möjlighet att få inblick i filmspråkets konstruerade natur och därmed öka förutsättningarna för ett kritiskt förhållningssätt. Begreppen remediering, transparens och omedelbarhet prövas här som ett sätt att närma sig detta.
|
|
| 13. |
|
|
| 14. |
- Lindstrand, Fredrik, 1973-
(författare)
-
Interview with Birgitte Holm Sørensen
- 2009
-
Ingår i: Designs for Learning. - : Stockholm University Press. - 1654-7608 .- 2001-7480. ; 2:1, s. 56-62
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Interview with professor Birgitte Holm Sørensen, who elaborates on the notion of didactic design.
|
|
| 15. |
- Lindstrand, Fredrik, 1973-
(författare)
-
Interview with Christof Wulf
- 2008
-
Ingår i: Designs for Learning. - : Stockholm University Press. - 1654-7608 .- 2001-7480. ; 1:1, s. 68-72
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Interview with professor Christof Wulf, who gives an account of his anthropological work within the field of learning.
|
|
| 16. |
- Lindstrand, Fredrik, 1973-
(författare)
-
Interview with Gunther Kress
- 2008
-
Ingår i: Designs for Learning. - : Stockholm University Press. - 1654-7608 .- 2001-7480. ; 1:2, s. 60-71
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Interview with Gunther Kress, who gives an account of some of the central interests and influences that has formed a background to his theoretical work on social semiotics and multimodality. From the online journal Designs for Learning.
|
|
| 17. |
- Lindstrand, Fredrik, 1973-
(författare)
-
Interview with Staffan Selander
- 2009
-
Ingår i: Designs for Learning. - : Stockholm University Press. - 1654-7608 .- 2001-7480. ; 2:2, s. 56-65
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Interview with professor Staffan Selander, who has contributed in important ways to the shaping of the field Designs for Learning.
|
|
| 18. |
|
|
| 19. |
- Lindstrand, Fredrik, 1973-
(författare)
-
Lärprocesser i den rörliga bildens gränsland
- 2009. - 1
-
Ingår i: Estetiska lärprocesser. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144054407 ; , s. 153-174
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 20. |
|
|
| 21. |
|
|
| 22. |
|
|
