| 1. |
-
Enhancing Student Learning in History : Perspectives on University History Teaching
- 2012. - 1
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The success or failure of students in history courses really matters. Therefore, historians must take teaching seriously. They should base their teaching upon systematic, self-critical reflection, discuss their teaching with students and colleagues and launch research into history teaching and learning. In Enhancing Student Learning in History the authors report on studies that, taken together, provide important knowledge about what makes teaching and learning of history in higher education effective. They discuss questions such as: What are the bottlenecks to student learning in history? What are student perceptions of history fieldwork? How effective is the case-metod in history education? and What are the challenges for scholarship of teaching and learning in history?
|
|
| 2. |
-
Historiker i vardag och fest : Historiska föreningen i Uppsala 1862-2012
- 2012. - 1
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Historiker i vardag och fest innehåller studier om Historiska föreningen i Uppsala som grundades 1862. Föreningen har genom åren fyllt flera viktiga funktioner. Men funktionerna har skiftat, vilket också kan sägas om maktförhållanden inom föreningen mellan professorer och studenter, kvinnor och män. I boken behandlas ämnen som föreningens tillkomst, förhållandet mellan kritik och gemenskap, institutionaliseringen av historiedisciplinen, kvinnors möjligheter att verka i föreningen, och senare års återkommande diskussioner om populärhistoria. Läsaren möter kända och mindre kända historiker som Harald Hjärne, Ellen Fries, Theodor Westrin och Sven A. Nilsson, men också omstridda historieproducenter som Dag Stålsjö och Lars Widding.
|
|
| 3. |
-
Kritiska perspektiv på historiedidaktiken
- 2013. - 1
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Vilka problem måste historielärare hantera i dagens skola? Vilka är vägarna till framgångsrik undervisning i historia? Frågor som dessa har de senaste åren hamnat alltmer i fokus för den historiedidaktiska forskningen. Bidragen i denna bok förhåller sig alla aktivt till historieundervisning. Kritiska perspektiv på historiedidaktiken speglar den praxisnära forskning som pågår på många håll i Sverige och som har stor relevans för lärare och elever i historia.Innehåll:David Ludvigsson: FörordDavid Ludvigsson: Kritiska perspektiv på historiedidaktikenHans Olofsson: "Hiroshimagrejen, liksom" - om narrativa förkortningar och historiskt meningsskapande hos högstadieeleverAnna Malmbjer: Att skriva i skolämnet historiaCecilia Axelsson: Att hantera källor - på gymnasienivå. En diskussion om källor och källhantering, och möjliga konsekvenser för undervisning och bedömning i den svenska gymnasieskolanRobert Thorp: Vad är ett historiemedvetande egentligen och varför är det viktigt?
|
|
| 4. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(författare)
-
Afterword : Future Agenda for History SoTL in Sweden
- 2012
-
Ingår i: Enhancing Student Learning in History. - Uppsala : Historiska institutionen. - 9789150622942 - 9789197963237 ; , s. 131-133
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 5. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(författare)
-
Diskuterade motorsågsdocenterna populärhistoria? Historiska föreningen och historikernas relation till populärhistorier
- 2012. - 1
-
Ingår i: Historiker i vardag och fest. - Uppsala : Uppsala universitet. - 9789155483203 ; , s. 229-255
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Historiker i vardag och fest innehåller studier om Historiska föreningen i Uppsala som grundades 1862. Föreningen har genom åren fyllt flera viktiga funktioner. Men funktionerna har skiftat, vilket också kan sägas om maktförhållanden inom föreningen mellan professorer och studenter, kvinnor och män. I boken behandlas ämnen som föreningens tillkomst, förhållandet mellan kritik och gemenskap, institutionaliseringen av historiedisciplinen, kvinnors möjligheter att verka i föreningen, och senare års återkommande diskussioner om populärhistoria. Läsaren möter kända och mindre kända historiker som Harald Hjärne, Ellen Fries, Theodor Westrin och Sven A. Nilsson, men också omstridda historieproducenter som Dag Stålsjö och Lars Widding.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(författare)
-
Från slaget vid Clontarf till Bråvalla
- 2014
-
Ingår i: Norrköpings Tidningar. - Norrköping : Norrköpings tidningars AB. - 1103-9779.
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(författare)
-
Hans Villius
- 2012
-
Ingår i: Dagens Nyheter. - Stockholm : AB Dagens nyheter. - 1101-2447. ; :28 juni
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Runa över bortgångne historikern och tv-producenten Hans Villius.
|
|
| 10. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(författare)
-
Hans Villius (1923–2012)
- 2012
-
Ingår i: Historisk Tidskrift. - Stockholm : Svenska historiska föreningen. - 0345-469X .- 2002-4827. ; :4, s. 745-747
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 11. |
|
|
| 12. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(författare)
-
Historien är inte svart och vit
- 2011
-
Ingår i: Östgöta correspondenten. - Linköping : AB Correspondenten i Linköping. - 1104-0394. ; :28 oktober
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 13. |
|
|
| 14. |
|
|
| 15. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(författare)
-
Kritiska perspektiv på historiedidaktiken
- 2013. - 1
-
Ingår i: Kritiska perspektiv på historiedidaktiken. - Bromma : Historielärarnas förening. - 9789163743016 ; , s. 7-17
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 16. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(författare)
-
Lärarstudenters relation till historieämnet
- 2011
-
Ingår i: Nordidactica. - Karlstad : CSD. - 2000-9879. ; 1:1, s. 40-57
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Student teachers in Sweden conducted structured inquiry projects in which they investigated school children’s understanding of history. Analysis of the student teachers’ written assignments indicates ambivalence on part of the student teachers. On the one hand, they want to change both content and teaching methods in the subject of history, but on the other hand many of them seem happy with how things are. Further, the student teachers want to take the interests and needs of their pupils seriously, but they do not reflect much on what will be the practical consequences of this for their teaching. The student teachers did not use a specialised vocabulary when discussing history and history teaching, which indicates the academic training they have got may be inadequate. It appears that the investigations challenged the beliefs of the student teachers about children’s prior knowledge. After taking part in the projects, the student teachers claimed they had developed a new appreciation for children’s prior ideas. These findings suggest that structured investigations, focused on specific disciplinary content, have the potential to encourage student teachers’ reflection on their pupils’ cognition.
|
|
| 17. |
|
|
| 18. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(författare)
-
Man tänker bäst på sitt modersmål
- 2012
-
Ingår i: Östgöta Correspondenten. - Linköping : AB Correspondenten i Linköping. - 1104-0394. ; :27 augusti
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Debattinlägg som diskuterar för- och nackdelar med svenska respektive engelska som skriftspråk för forskare i humaniora.
|
|
| 19. |
|
|
| 20. |
|
|
| 21. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(författare)
-
Olle Häger gav tv-tittarna folkets historia
- 2014
-
Ingår i: Aftonbladet. - Stockholm.
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Text om den nyss avlidne dokumentärfilmaren Olle Häger. Värdering av hans gärning.
|
|
| 22. |
|
|
| 23. |
|
|
| 24. |
|
|
| 25. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(författare)
-
Student Perceptions of History Fieldwork
- 2012. - 1
-
Ingår i: Enhancing Student Learning in History. - Uppsala : Historiska institutionen, Uppsala universitet. - 9789150622942 ; , s. 63-93
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The success or failure of students in history courses really matters. Therefore, historians must take teaching seriously. They should base their teaching upon systematic, self-critical reflection, discuss their teaching with students and colleagues and launch research into history teaching and learning. In Enhancing Student Learning in History the authors report on studies that, taken together, provide important knowledge about what makes teaching and learning of history in higher education effective. They discuss questions such as: What are the bottlenecks to student learning in history? What are student perceptions of history fieldwork? How effective is the case-metod in history education? and What are the challenges for scholarship of teaching and learning in history?
|
|
| 26. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(författare)
-
Student perceptions of history fieldwork
- 2012
-
Ingår i: Enhancing student learning in history. - Uppsala : Historiska institutionen. - 9789197963237 - 9789150622942 ; , s. 63-93
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 27. |
- Ludvigsson, David, 1971-
(författare)
-
Upplopp är inget nytt
- 2013
-
Ingår i: Östgöta Correspondenten. - Linköping : AB Correspondenten i Linköping. - 1104-0394. ; :25 maj
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
