| 1. |
- Andersson, Annika, et al.
(author)
-
Ledarskap för ett hållbart arbetsliv : Teknikstrategier och arbetslivets gränser
- 2023
-
Reports (other academic/artistic)abstract
- Användning av allt mindre mobiler och mer lättflyttade datorer gör att gränsen mellan vårt hem och vårt arbete gradvis suddas ut. Användandet av digital teknik möjliggör för skolor att finnas på flera platser, en utveckling som tydliggjorts under pandemin. Sociala medier har för många skolanställda blivit en naturlig del både i det pedagogiska arbetet och i den dagliga kontakten med varandra, elever och vårdnadshavare. Hur skolan formeras i en digital verklighet är därför en nyckelfråga för framtiden.För att bidra till en bättre förståelse för digitaliseringens påverkan på arbetslivet och arbetsmiljön har vi genomfört ett forskningsprojekt med titel ”Ledarskap för ett hållbart digitalt arbetsliv: Teknikstrategier och arbetslivets gränser”. Projektet har finansierats av AFA Försäkring inom deras FoU-program “Digitaliseringens effekter på arbetsmiljön”.Projektets syfte har varit att analysera hur styrning och ledarskap kan utformas i skolan för att tillvarata nyttan hos sociala medier och samtidigt skapa en hållbar digital arbetsmiljö för medarbetare och chefer.Våra resultat bygger på ett omfattande empiriskt intervjumaterial, och ett mindre antal enkäter. Vi kan i våra resultat se att samtliga aktörer som är engagerade i skolan behöver diskutera hur man vill och bör använda sociala medier. I vissa fall kan det behövas en tydligare styrning, i andra fall kan det vara tillräckligt med en mjukare styrning med tydligt uttryckta förväntningar och levande diskussioner om hur man som lärare och skolledare ska förhålla sig till sociala medier. Sammantaget tecknas en bild där användandet av sociala medier inte bara suddar ut gränslinjerna mellan det privata och det offentliga, utan också utvidgar gränserna för den egna yrkesrollen. Berättelserna vi har fångat från olika aktörer visar på komplexiteten och svårigheten att styra sociala medier som befinner sig mellan privatlivet och arbetslivet. Vi måste därför förändra hur vi förstår skolan och skolans roll i en digital verklighet. Resultaten har spridits genom vetenskapliga artiklar, populärvetenskapliga artiklar i media och tidskrifter, samt genom möten med intressenter.
|
|
| 2. |
- Andersson, Annika, 1968-, et al.
(author)
-
Teachers falling off the cliff affordances and constraints of social media in school
- 2021
-
In: Proceedings of the 54th Annual Hawaii International Conference on System Sciences. - Honolulu : University of Hawaii at Manoa. - 9780998133140 ; , s. 2995-3004, s. 2995-3004
-
Conference paper (peer-reviewed)abstract
- In a digitalized society our work environment is highly integrated with our home environment making work boundless both in terms of time and space. The digital work environment risks increased stress. Based on a case study in Swedish schools we investigate how teachers experience the use of social media for work-related purposes. We do so by using the Technology Affordance and Constraints Theory to capture the affordances as well as constraints of this use. Findings show that affordances of social media in schools were increased opportunities for learning, transparency and community building. Constraints were distractions from learning, increased isolation, stress and, above all, lack of guidance in how and when to use social media. We end the paper arguing that lack of policies and guidelines governing the use of social media at work is risking an increase in boundary blurring and potentially more stress.
|
|
| 3. |
- Siegert, Steffi, 1984-, et al.
(author)
-
Sociala medier i skolan : Styrningslöshet i en värld av styrning
- 2022
-
In: Organisation & Samhälle. - Stockholm : Föreningen Företagsekonomi i Sverige FEKIS. - 2001-9114 .- 2002-0287. ; :1, s. 60-65
-
Journal article (other academic/artistic)abstract
- "Det kan krävas en ökad styrning av användningen av sociala medier i skolan"
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
