| 1. |
- Giandomenico, Valeria, et al.
(författare)
-
Coactivator-dependent acetylation stabilizes members of the SREBP family of transcription factors
- 2003
-
Ingår i: Molecular and Cellular Biology. - 0270-7306 .- 1098-5549. ; 23:7, s. 2587-2599
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Members of the SREBP family of transcription factors control cholesterol and lipid homeostasis and play important roles during adipocyte differentiation. The transcriptional activity of SREBPs is dependent on the coactivators p300 and CBP. We now present evidence that SREBPs are acetylated by the intrinsic acetyltransferase activity of p300 and CBP. In SREBP1a, the acetylated lysine residue resides in the DNA-binding domain of the protein. Coexpression with p300 dramatically increases the expression of both SREBP1a and SREBP2, and this effect is dependent on the acetyltransferase activity of p300, indicating that acetylation of SREBPs regulates their stability. Indeed, acetylation or mutation of the acetylated lysine residue in SREBP1a stabilizes the protein. We demonstrate that the acetylated residue in SREBP1a is also targeted by ubiquitination and that acetylation inhibits this process. Thus, our studies define acetylation-dependent stabilization of transcription factors as a novel mechanism for coactivators to regulate gene expression.
|
|
| 2. |
- Halldén, Gunilla, et al.
(författare)
-
Omsorgsbegreppet i förskolan : Olika infallsvinklar på ett begrepp och dess relation till en verksamhet. Rapport från nätverk för barnomsorgsforskning, Göteborg 20-21 novemberg 2000
- 2001
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna rapport innehåller texter som presenterats vid en konferens arrangerad inom ramen för Nätverk för barnomsorgsforskningi . Syftet med konferensen var att lyfta upp begreppet omsorg, diskutera dess innebörd, rädda det från retorisk förflackning och samtidigt via dess koppling till verksamheter belysa ett vidare sammanhang. När bamforskning diskuteras har jag på senare tid funnit det väsentligt att peka på att den har en kapacitet att kasta ljus över centrala samhällsfrågor. Forskning om barn bör inte bara vara en forskning om en viss grupp i samhället. Den nyare bamdomsforskningen söker tillämpa ett bamperspektiv. Detta innebär att fenomen studeras såsom de framstår från barnens perspektiv och att inverkan av olika sociala reformer, politiska förändringar och produktion av varor på barns liv belyses. Det handlar alltså både om att söka efter barnens perspektiv och att söka efter konsekvenserna för barnen av olika samhälleliga förändringar. Nya fålt som t.ex. barndomshistoria, barndomssociologi och barndomsantropologi har uppstått och begreppet generation har införts för att markera vikten av att anlägga ett generationsperspektiv på frågor som vanligtvis grupperats på annat sätt.
|
|
| 3. |
- Simonsson, Maria, 1960-
(författare)
-
Bilderboken i förskolan : En utgångspunkt för samspel
- 2004
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The main purpose of the study is to investigate how children use picture books in the everyday practices in the Swedish pre-school. More specifically, I want to study the use of picture books based on the child's interaction with the book. How does the dialogic process between the child and the picture book proceed? How is the peer group used in book practices? What draws children to certain books - as favorites of the individual or of the group? How do they use the pictures in the books? What do they do when on their own with books and how does this usage differ from teacher-initiated activities with the books?By focusing on the 3- to 5-year-old children's book interactions, the study contributes to our understanding of how children use picture books for their identity work. A basic assumption is to see children as social agentswho influence and are influenced by the world they live in.The empirical data comprises over 35 hours video recorded interactions. Episodes of child initiated book practices were transcribed in detail, and the theory of subject positioning was applied for its analysis.The study shows that children in their picture book activities, in the every day peer-group interactions, use the books as a contact surface between them. In addition they use the book arenas for negotiations of subjectpositions, where they position themselves or are positioned as powerful or powerless persons. Children employ a rich repertoire of strategies (verbal and nonverbal) for excluding and including themselves and others in ongoing book activities.The empirical material show clearly that the pictures constitute an 'idea box' for children, from which they can take inspiration or use as tools in activities such as play, fantasy, and conversation. We can see that preschool children also produce and negotiate the meaning of the pictures. In some cases, the children use all of the pictures while in others they use only isolated pictures that are pulled out of their context and "take on a life of their own." The children use the pictures in several different ways: as a play arena for their games and activities; as props for play in progress; as markers of positions in their play; and as pictures for creating stories.Children actively use picture books in their day-to-day lives at the educational institution. Through this use, children create meaning for the cultural content of the books by testing subject positions that the pictures offer. In their use of picture books, it becomes apparent that children are competent to use and discover books on their own and sometimes need to share the experience with other children and with adults. Through the use of picture books, the children acquire experience of books and use them to create meaning; that is, they create a sort of children's cultural competence for themselves.
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Simonsson, Maria, 1960-
(författare)
-
Tanterna i gröngräset. Barndoms- och kvinnobilder hos Elsa Beskow
- 2003. - 1
-
Ingår i: Visuella spår. Bilder i kultur- och samhällsanaly. - Lund : Studentlitteratur. - 9144024622 - 9789144024622 ; , s. 44-55
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Hur kan man använda och studera bilder i kultur- och samhällsvetenskapliga sammanhang?I denna bok ges en bred introduktion till dem som vill söka ny kunskap i nya källmaterial. Författarna ger exempel på hur reklamfotografier eller veckopressbilder kan användas i studier av sociala roller, etnicitet och genus, av normalitet och avvikande eller idealbilder av vardagen och människan. De argumenterar för att bredda synfältet och söka kunskap i visuella material - och visar även hur det kan göras.
|
|
