1. |
|
|
2. |
|
|
3. |
- Alkhede, Maria, et al.
(författare)
-
Strumpor, symboler och strukturer – algebra i förskolan och i förskoleklassen
- 2017
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; :1, s. 81-87
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Matematik har sedan revideringen av förskolans läroplan varit ett framträdande innehåll i förskolan. Författarna tar algebra som exempel på hur undervisningen iscensätts i förskolan och förskoleklassen och menar att det är viktigt att först närma sig innehållet och fråga sig vad algebra innebär för yngre barn.
|
|
4. |
|
|
5. |
- Andersson, Catarina
(författare)
-
Framgångsfaktorer för formativ bedömning
- 2016
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; 43:1, s. 43-48
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Visst använder lärare formativ bedömning i sin matematikundervisning, men … Resultaten från det forskningsprojekt som beskrivs i denna artikel visar att elevernas lärande påverkas när lärare låter bedömningar ligga till grund för förändringar av undervisningen. Hur påverkas elevernas lärande då? Jo, de lär sig – mer och bättre.
|
|
6. |
- Andersson, Charlotta, et al.
(författare)
-
Skapa behov av multiplikation
- 2020
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; :4, s. 11-15
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Kan multiplikation förstås på något annat sätt än som upprepad addition? Här prövar författarna ett nytt sätt att undervisa om multiplikation. Genom att atbeta med indirekt mätning skapas ett behov av multiplikation.
|
|
7. |
- Aspvall, Bengt, et al.
(författare)
-
Från datorernas värld
- 2007
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; 34:2, s. 44-48
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)
|
|
8. |
- Attorps, Iiris, et al.
(författare)
-
Area och omkrets i förskoleklass
- 2008
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; 35:1, s. 34-36
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Här beskrivs ett antal undervisningstillfällen kring begreppen area och omkrets i en förskoleklass. I planeringen har lärarna utgått från att barnen ska samarbeta, kommunicera med varandra, använda flera sinnen, reflektera över sitt och andras tänkande samt dokumentera och sätta egna ord på det de varit med om.
|
|
9. |
- Attorps, Iiris, et al.
(författare)
-
Ett helhetsgrepp för likvärdig skola
- 2021
-
Ingår i: Nämnaren. - Göteborg. - 0348-2723. ; :3, s. 35-39
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
10. |
- Bengmark, Samuel, 1965
(författare)
-
Mattesherpa
- 2009
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; 36:3, s. 38-39
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|