SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "L4X0:1654 2029 ;pers:(Hammar Chiriac Eva 1961)"

Sökning: L4X0:1654 2029 > Hammar Chiriac Eva 1961

  • Resultat 1-2 av 2
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  • Forsell, Johan, 1980- (författare)
  • Grupparbetsbedömning på individnivå : Gymnasielärares möjligheter och utmaningar
  • 2022
  • Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Avhandlingens syfte är att öka kunskapen om och förståelsen av gymnasielärares möjligheter och utmaningar med att genomföra grupparbetsbedömning på individnivå av elevers kunskaper och förmågor utvecklade i samarbete. Fokus är på om och i så fall hur lärares perspektiv förändras i samband med genomförandet av en grupparbetsuppgift i klassrummet som inkluderar lärares grupparbetsbedömning på individnivå. Syftet med avhandlingen besvaras genom en kvalitativ forskningsansats. Avhandlingen omfattar fyra empiriska delstudier. Den första delstudien, en systematisk litteraturgenomgång omfattade 83 publikationer. Den andra och tredje delstudien baserades på 12 intervjuer med sex gymnasielärare. Den fjärde delstudien, baserad på 24 videoobservationer av sex gymnasielärare. Avhandlingens resultat visar att tidigare forskning om grupparbetsbedömning har fokuserat på att särskilja vem som bidragit med vad vid grupparbete. Fokus har legat på elevers sociala förmågor och grupprocesser snarare än bedömning av elevers kunskaper och förmågor. Utmaningar lärare beskriver med grupparbetsbedömning är att kunna särskilja enskilda prestationer från gruppens. Att kunna särskilja elevers individuella kunskaper och förmågor hänger också samman med att kunna skaffa ett underlag för grupparbetsbedömning, vilket är avgörande för att få både validitet och reliabilitet i bedömningen. En specifik utmaning med grupparbetsbedömning är att tillgodose dess tudelade syfte att både kunna genomföra bedömningar av god kvalitet och samtidigt stödja gruppers samarbete. Genom att använda en metod för individuell grupparbetsbedömning med muntliga tvärgruppspresentationer kan lärare samla underlag för elevers individuella kunskaper och förmågor och samtidigt stötta gruppers samarbete vid grupparbete. Vid muntliga tvärgruppspresentationer är interaktion mellan lärare och elever och mellan elever viktigt för att kunna möjliggöra ett underlag för bedömning av elevers individuella kunskaper och förmågor. För att interaktion ska uppstå krävs det att läraren tar en aktiv roll vid tvärgruppspresentationer och stimulerar med frågor och reflektioner.  
  •  
2.
  • Vestergren, Sara, 1980- (författare)
  • Psychological change as an outcome of participation in collective action
  • 2018
  • Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Most of us have some experience of collective action, may it be sitting at home on the sofa being annoyed over damage done by rioters, being stuck in traffic due to a demonstration taking place, having signed a petition for a cause we believe in, or taken part in rallies and campaigns. This thesis explores the experiences of participation in collective action and how that participation affects us on a personal level.The present thesis focuses on the range of types of psychological changes that sometimes emerge through participation in collective action, the processes that lead to those changes, and the endurance of the changes. It aims to extend previous research and develop new knowledge and theoretical understanding of the psychological consequences of participation in collective action. This thesis draws upon data from a systematic literature review, a longitudinal interview study with 28 participants from an environmental campaign, and a longitudinal survey of 144 activists. The data was analyzed through thematic analysis (qualitative) and mediation analysis (quantitative).Four original research papers are included in this thesis. Paper 1 gathers all previous literature on collective action and psychological change and provides a typology of change. Paper 2 describe the range and process of psychological changes in one campaign. Paper 3 focuses on the endurance of the changes identified in paper 2. Paper 4 includes both the emergence and endurance processes of psychological change.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-2 av 2

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy