| 1. |
- Andersson Bäck, Monica, 1969, et al.
(författare)
-
The Norrtaelje model: a unique model for integrated health and social care in Sweden
- 2015
-
Ingår i: International Journal of Integrated Care. - 1568-4156. ; 15:Special Issue: SI, s. 1-11
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Many countries organise and fund health and social care separately. The Norrtaelje model is a Swedish initiative that transformed the funding and organisation of health and social care in order to better integrate care for older people with complex needs. In Norrtaelje model, this transformation made it possible to bringing the team together, to transfer responsibility to different providers, to use care coordinators, and to develop integrated pathways and plans around transitions in and out of hospital and from nursing homes to hospital. The Norrtaelje model operates in the context of the Swedish commitment to universal coverage and public programmes based on tax-funded resources that are pooled and redistributed to citizens on the basis of need. The experience of Norrtaelje model suggests that one way to promote integration of health and social care is to start with a transformation that aligns these two sectors in terms of high level organisation and funding. This transformation then enables the changes in operations and management that can be translated into changes in care delivery. This “top-down” approach must be in-line with national priorities and policies but ultimately is successful only if the culture, resource allocation and management are changed throughout the local system.
|
|
| 2. |
- Bergnéhr, Disa, 1974-, et al.
(författare)
-
The non-modern child? Ambivalence about parenthood among young adults
- 2013. - 1
-
Ingår i: The Social Meaning of Children and Fertility Change in Europe. - London and New York : Routledge. - 9780415810913 - 9780203070635 ; , s. 102-119
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- In the present study, we investigate the meanings that having a child connotes for youngadults in Sweden. In a rare research design, we draw on both survey data and focus groupinterviews, and thus we utilize the strengths of both quantitative and qualitative information.The child connotes dependence and stability and is likely to restrict the personal freedom ofits parents, while at the same time children are supposed to make life more meaningful. Thispotentially creates ambivalent feelings about having a child, and possibly also about the(potential) child itself. We investigate and discuss the ambivalence found in the data byasking the following questions: How do men and women answer survey questions about thepositive and negative implications having a child may have on their life? How do men andwomen in focus group interviews reason about the implications a child may have on their life?Both sorts of data provide evidence that young adults in Sweden are concerned aboutrestrictions in their personal freedom as an expected negative consequence of becomingparents. The child connotes dependence and responsibilities in a society where independenceand self-actualization are highly valued, and may thus be referred to as non-modern. Judgingfrom the analysis of the survey data, it seems that young men are more worried aboutrestricted personal freedom than are the young women, and this is the main reason behindtheir feeling more ambivalent. Post-secondary education increases the likelihood that therespondent is ambivalent. The overwhelming majority, of both men and women, in the dataexpect to make the transition to parenthood, at some point in their life, as this is regarded as anatural step to take and that the child adds meaning to life being a symbol of dependence,belonging and social relations – also valued aspects of life. However, they appear to strive topostpone the transition, so that they can enjoy the unrestricted freedom of single life for quitesome time. This ambivalence is likely to contribute to an increasing age of becoming a motheror a father, without necessarily leading to more (final) childlessness. The present studycontributes to the understanding of what notions and ideals young adults face, reproduce andact in relation to. It illuminates contemporary connotations of the child, and the ambivalencethat different meanings of the child may cause.
|
|
| 3. |
- Darin-Mattsson, Alexander, et al.
(författare)
-
Are Occupational Complexity and Socioeconomic Position Related to Psychological Distress 20 Years Later?
- 2015
-
Ingår i: Journal of Aging and Health. - : Sage Publications. - 0898-2643 .- 1552-6887. ; 27:7, s. 1266-1285
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Objective: To assess occupational complexity in midlife in relation to psychological distress in older adulthood (69+ years) and explore the role of socioeconomic position.Method: Baseline data from the Swedish Level of Living Survey and follow-up data from the Swedish Longitudinal Study ofLiving Conditions of the Oldest Old were combined, resulting in 20+ years of follow-up. Data were analyzed using ordered logistic regressions.Results: Higher occupational complexity was associated with less psychological distress 20 years later adjusted for age, sex, follow-up year, hours worked the year before baseline, and psychological distress at baseline. Higher socioeconomic position yielded the same pattern of results. Socioeconomic position partially accounted for the association between occupational complexity and psychological distress.Discussion: With social gradient not easily amenable to modification, efforts to increase engagement at work may offer a viable option to attenuate the influence of work environment on psychological distress later in life.
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
- Gustafsson, Jan-Eric, 1949, et al.
(författare)
-
School, Learning and Mental Health : A systematic review
- 2010
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Rapporten presenterar resultaten från en systematisk översikt av forskning om skola, lärande och barns psykiska hälsa. Kungliga Vetenskapsakademiens Hälsoutskottet har givit uppdraget att genomföra en sådan översikt till en arbetsgrupp som har arbetat med uppdraget från hösten 2008 till mars 2009. Det första syftet med översikten är att genomföra en kartläggning av forskning inom det breda fält som behandlar frågor om skola, lärande och barns och ungdomars psykiska hälsa. Det andra syftet är att genomföra en narrativ syntes av forskning som undersökt orsaksförhållanden mellan psykisk hälsa å ena sidan och skolresultat och lärande å den andra sidan. Det tredje syftet är att redovisa resultat från forskning som har studerat svenska barns och ungdomars erfarenheter och upplevelser av skola och undervisningssituationer. För att uppnå de första två syftena genomfördes systematiska litteratursökningar i bibliografiska databaser av artiklar publicerade i vetenskapliga internationella tidskrifter inom olika discipliner. Det tredje syftet undersöktes med litteratursökningar av kvalitativa svenska studier i bibliografiska databaser. Slutsatser På grundval dels av kartläggningen av forskning om skola, lärande och psykisk hälsa, dels av de två fördjupade översikterna kan följande slutsatser dras: • Omfattningen av forskning som undersöker relationerna mellan olika aspekter av skola och psykisk hälsa är begränsad och i synnerhet gäller detta forskning som undersöker organisationsfaktorer och undervisnings-faktorer, aktiviteter, läroplaners utformning, resurser, specialpedagogiskt stöd, och olika former av betyg och bedömning. • Tidiga svårigheter i skolan och i synnerhet läs- och skrivsvårigheter kan orsaka internaliserande och externaliserande psykiska problem. • Svårigheter i skola och psykiska problem tenderar att vara stabila över tid. • Skolrelaterade hälsoproblem tenderar att minska när eleverna börjar på gymnasiet och får tillgång till nya områden av aktiviteter, roller och valmöjligheter. • Att genomföra stora ansträngningar utan att detta leder till resultat är relaterat till utveckling av depression. Problem i skolan med skolresultat och prestationer orsakar inter-naliserande symptom för flickor under tonåren. • Det finns samband mellan olika typer av psykiska problem och de är också relaterade till ett brett spektrum av somatiska och psykosomatiska symptom. • Internaliserande och externaliserande psykiska problem har negativa effekter på skolprestationer genom mekanismer som är delvis ålders- och genusspecifika. • Kompetenser och prestationer i skolan är relaterade till psykisk hälsa. • Goda resultat i skolan har en positiv effekt på självuppfattning. • En god självuppfattning bidrar inte direkt till bättre resultat, men andra faktorer som är relaterade till självuppfattning (motivation och upplevd inre/yttre kontroll) påverkar lärande och resultat • Relationer med klasskamrater och lärare bidrar till processer som kopplar skolmisslyckande till psykisk ohälsa. Relationer med kamrater och lärare kan också skydda mot utvecklingen av psykiska problem. • Jämförelser med klasskamrater påverkar självuppfattningen, med effekter som varierar beroende på gruppsammansättning och typ av skola.
|
|
| 6. |
- Borell, Klas, et al.
(författare)
-
Muslimska församlingar i lokalsamhället : Samverkan eller isolering?
- 2011
-
Ingår i: Socialvetenskaplig tidskrift. - : Socialhögskolan, Lunds universitet. - 1104-1420 .- 2003-5624. ; :1, s. 63-77
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Muslimska församlingars riksomfattande etablering i Sverige är en viktig förändring inom den ideella sektorn. Men hur förhåller sig församlingarna till den svenska traditionen av samverkan mellan ideella och offentliga aktörer? I artikeln studeras hur och i vilken omfattning muslimska församlingar samverkar med offentliga aktörer och vilka organisationsinterna och organisationsexterna faktorer som gynnar respektive missgynnar samverkan.
|
|
| 7. |
- Borell, Klas, et al.
(författare)
-
Religion, etnicitet och organisation
- 2010
-
Ingår i: Invandrare & Minoriteter. - 1404-6857. ; :1, s. 13-17
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Flertalet muslimska samfund i Sverige är mångetniska mötesplatser för troende från olika kulturer och islamska traditioner. Församlingarna söker en gemensam andlig plattform och vägar för att utveckla nya organisationsformer.
|
|
| 8. |
- Andersson, Janicke, et al.
(författare)
-
Att leva med tiden : Samhälls- och kulturanalytiska perspektiv på ålder och åldrande
- 2011
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Att leva med tiden handlar om vad ålder och åldrande kan betyda i olika sammanhang och hur betydelsen förändras över tid och rum. I boken diskuteras olika samhälls- och kulturvetenskapliga perspektiv på ålder och åldrande. Boken belyser vilka konsekvenser vetenskapliga sätt att se på åldrande kan få i analys av, och relation till, vardagsliv, vetenskaplig verksamhet och i det offentliga livet. Förutom historiska tillbakablickar presenteras också teorier om ålder, normalitet och identitet samt ålder ur ett intersektionellt perspektiv.
|
|
| 9. |
- Jansson, Peter M., 1965-
(författare)
-
Exploring pathways related to men’s violence : A qualitative exploration of the relationship between violent men’s violence and their masculinities, childhood, and emotions
- 2019
-
Ingår i: Deviant behavior. - Philadelphia, USA : Taylor & Francis Group. - 0163-9625 .- 1521-0456. ; 40:10, s. 1171-1186
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This study explored new ways of finding knowledge about violent men’s pathways toward their status as violent criminals and the mechanisms that underlie their violent behavior. The empirical data were gathered through biographical interviews with 10 men sentenced to therapy against violence and drugs at a Swedish treatment center. The men who had experienced violence and childhood maltreatment tended to bypass shame with uncontrolled anger and violence when reliving childhood traumas. Conversely, men without extreme childhood experiences seemed to exhibit more controlled violence mechanisms. Two men who had experienced brutal physical school bullying might have been expected to bypass shame with immediate violence; however, these men described their violence as controlled, suggesting that they had learnt to take cognitive control over their bypass mechanisms in order to escape the bullying.
|
|
| 10. |
- Olsson, Tina M., et al.
(författare)
-
Advancing Social Intervention Research Through Program Theory Reconstruction
- 2023
-
Ingår i: Research on Social Work Practice. - : Sage Publications. - 1049-7315 .- 1552-7581. ; 33:6, s. 642-655
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Program theory reconstruction is an often-overlooked aspect of social intervention research. In this paper, we argue that intervention research benefits if the research design is informed by the specific intervention's program theory (i.e., the idea of how the intervention is supposed to lead to the intended outcomes). The purpose of this paper is to offer a comprehensive and accessible guide to program theory reconstruction in research on social interventions and to provide arguments as to how program theory reconstruction can be used to benefit intervention studies. First, we summarize what program theory is and its role in intervention research. Second, we provide a direct “how-to” for researchers, practitioners, and students who may be unfamiliar with the methods of program theory reconstruction but are interested in undertaking a program theory reconstruction. Finally, we conclude with how program theory reconstruction can benefit intervention research.
|
|
