| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Agevall, Lena, et al.
(författare)
-
Albert O. Hisrchmans liv och verk
- 2008
-
Ingår i: Sorti eller protest. - : Arkiv Förlag, Lund. ; , s. 7-12, s. 7-12
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 4. |
- Agevall, Ola, 1970-, et al.
(författare)
-
Administratörerna : administration, kontroll och styrning vid svenska universitet och högskolor
- 2020
-
Ingår i: ARKIV. Tidskrift för samhällsanalys. - Lund : Arkiv förlag & tidskrift. - 2000-6225 .- 2000-6217. ; :12, s. 7-59
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Det svenska universitetssystemet har vuxit till att bli en omfattande och komplex institution. Expansionen har inte bara gällt antalet studenter, lärare och forskare utan också den administrativa ram de verkar inom och de personalkategorier som ingår däri. Men förhållandet mellan lärarkår och administratörer präglas inte sällan av misstro. I sin artikel vill Ola Agevall och Gunnar Olofsson tränga bortom parternas spontana föreställningsvärldar och se hur universitetsadministrationens sammansättning och omfång faktiskt förändrats under perioden 2001–2018. De pekar på hur tillväxten av administratörer i huvudsak håller jämna steg med tillväxten av lärare och forskare. Däremot har administratörsgruppen ändrat karaktär – vilket kommer till uttryck i vilka delar av den som ökat respektive minskat, liksom vad som hänt med gruppens utbildningsnivå och könsfördelning. Det nya mönster som etableras under perioden kan förstås som en omställning av den administrativa personalens uppgifter till att tjäna ledningarnas strävan att styra och kontrollera verksamhetens effektivitet och produktivitet. En utveckling som kan förklara ökade spänningar i förhållande till universitetslärarprofessionen. En annan möjlig implikation kan vara att det ur administratörskåren växer fram en ny profession.
|
|
| 5. |
- Olofsson, Gunnar, et al.
(författare)
-
Inledning till Karl Polanyis "Ekonomin som inrättad process"
- 2017
-
Ingår i: Arkiv - Tidskrift för samhällsanalys. - : Arkiv Forlag & Tidskrift. - 2000-6217 .- 2000-6225. ; :8, s. 9-12
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- ”The economy as instituted process” från 1957 torde vara den näst mest kända texten av Karl Polanyi (1886–1964) efter hans huvudarbete Den stora omdaningen från 1944. Här reder han ut skillnaden mellan ekonomibegreppets två innebörder av ekonomi som människors faktiska, substantiella utbyte med naturen och varandra och ekonomi som ett formaliserat tankesystem för rationell optimering. Polanyi argumenterar för att samhällsvetenskapen måste frigöra sig från det ensidiga marknadsperspektiv som följer av den formella innebörden och utgår i stället själv från den förra, substantivistiska, grundbetydelsen när han utvecklar sina begrepp om hur ekonomin egentligen fungerat i olika samhällen genom historien. Ekonomin framstår för Polanyi som en inrättad, eller institutionaliserad, process, mer eller mindre inbäddad i en samhällelig väv av andra institutioner, ekonomiska såväl som icke-ekonomiska. Texten skrevs som ett teoretiskt sammanfattande kapitel till boken Trade and Market in the Early Empires som Polanyi sammanställde tillsammans med Conrad M. Arensberg och Harry W. Pearson. Huvudartikeln introduceras här på svenska dels genom de tre redaktörernas egen prolog till den, dels genom en ny inledning av sociologerna Gunnar Olofsson och Anders Hylmö.
|
|
| 6. |
- Agevall, Ola, 1970-, et al.
(författare)
-
Lärare och forskare vid svenska lärosäten under 2000-talet
- 2022
-
Ingår i: Statsvetenskaplig Tidskrift. - : Fahlbeckska stiftelsen. - 0039-0747. ; 124:1, s. 69-102
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The Academic Profession in Swedish Higher Education: Continuity and Change inthe New CenturyThe purpose of this article is to describe the composition and internal stratificationof the university teaching staff at Swedish higher education institutions. We showthat four fault lines shape the higher education field in the 21st century. These are,firstly, the resource hierarchies both between old and new higher education institutionsand between the fields of science, and, secondly, the prestige hierarchybetween research and teaching staff categories and between the senior lecturers’conditions of existence in the center of the system and its periphery. We argue thatit is necessary to analyze how these stratification lines have come into place to understandhow they work and interact with each other, and how they have partially reinforcedeach other, but at the same time have left room for a transformation of theuniversity teachers’ conditions across the university system.
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
-
Med sikte på profession : Akademiska yrkesutbildningar vid ett nytt universitet
- 2011. - 1
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Med sikte på profession redovisar data från ”Femklöverprojektet”. Femklövern har följt studenter på fem akademiska yrkesutbildningar vid Linnéuniversitetet, från att de började sina studier fram till deras första två år i yrkeslivet. De utbildade sig till poliser, socionomer, personalvetare, bibliotekarier och idrottscoacher.De fem utbildningsprogrammen har i olika grad ambitionen att bli professionsutbildningar och vetter dels mot ämnesstudier, dels mot det direkt yrkesförberedande. Spänningen mellan universitetets krav och arbetsmarknadens förväntningar präglar både studiernas uppläggning och studenternas studiemotiv, men också hur studenterna uppfattar studiernas relevans för det yrkesliv som de ser framför sig.Ett viktigt tema är i vilken utsträckning yrkesutbildningarna förmedlat professionella inslag och förhållningssätt och hur dessa utvecklas under utbildningen och i arbetslivet. Vi har även strävat efter att fånga i vad mån programmens vetenskapliga bas har genomsyrat utbildningarna och i vilken grad studenterna tillägnat sig den. Författarna visar på en viktig trend i högskolans yrkesorienterade program. Allt fler utbildningsprogram som redan finns i högskolans regi utvecklar tydliga professionsanspråk. Samtidigt växer antalet yrkesorienterade utbildningar som vill nå högskolestatus. De resultat som här redovisas har därför betydelse och relevans långt utöver de fem yrkesutbildningar som ingick i Femklövern.
|
|
| 9. |
- Olofsson, Gunnar, 1942-, et al.
(författare)
-
Comparing two established professional groups with two “pre-professions” : Paper to be presented at the 6th Interim Meeting of the European Sociological Association, Research Network 19 'Sociology of Professions' Paris, 22-24 April 2010 Professions and professionalism in times of global economic crisis: - Changes and continuities
- 2010
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- In this paper we will present data from a case study, including four occupations, which represent different levels of professionalism, in terms of their professional autonomy, their scientific-cognitive bases, and their degree of subordination to the logics of management and bureaucracy within the organisations where they perform their tasks. The occupations chosen are social workers, human resource management personnel (HRM), policemen and sport managers (CSM). Two of these are exclusively employed in the public sector (policemen and social workers) and two are employed mainly in the non-public sectors (HRM and CSM). Two groups are trained in well-established professional programs in the Swedish university system (social work and HRM) while the training of the other two (police and CSM) are new to the University system. The aim of the study focuses on the dilemmas of professionalism linked to the processes of making different occupational groups more academic. We will discuss key aspects of these occupations within a framework of the structure of the Swedish Professional Landscape. We focus on the similarities and differences among them, shaped by their different levels of acquired professionalism, their control over occupational niches, their perceived identity as an occupation/profession and the character of the scientific-cognitive basis for each group. The case study consists of the four occupations described above and is based on (small) surveys of students. They participated in the study as a) students in the beginning of their studies, and as b) working in their different occupations after taken their degrees. As a complement to the surveys a number of in – depth interviews has been conducted focusing the experiences of being and becoming a professional.
|
|
| 10. |
|
|
