Reproduction of social class in teacher education: The influence of scientific theories on future teachers’ implicit beliefs.

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Sökning: onr:"swepub:oai:DiVA.org:hb-3031" > Reproduction of soc...

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

LIBRIS Formathandbok (Information om MARC21)

Fältnamn	Indikatorer	Metadata
000		02362naa a2200277 4500
001		oai:DiVA.org:hb-3031
003		SwePub
008		151113s2010 \| \|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|000 \|\|eng\|
024	7	a https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-30312 URI
040		a (SwePub)hb
041		a engb eng
042		9 SwePub
072	7	a ref2 swepub-contenttype
072	7	a art2 swepub-publicationtype
100	1	a Jonsson, Anna-Carinu Högskolan i Borås,Institutionen för Pedagogik4 aut0 (Swepub:hb)acj
245	1 0	a Reproduction of social class in teacher education :b The influence of scientific theories on future teachers’ implicit beliefs.
264	1	b Institute for Education Policy Studies,c 2010
338		a print2 rdacarrier
520		a The aim of this article was to investigate the influence of a hegemonic class concept in teacher education, more specifically, the changes in the construction of implicit theories of intelligence within future teachers when they were exposed to the scientific g-factor theory of intelligence. A 2 x 2 ANOVA (first versus last semester at the teacher education) x (experimental versus control condition) was used on 102 student teachers who had been exposed to a short vignette of the gfactor theory. Implicit theories of intelligence as fixed and innate were significantly stronger when exposed to this theory. This result was confirmed in a second study with 177 student teachers. Two 2 x 2 (fixed versus incremental) x (experimental versus control condition) ANOVAs in both mathematics and social science were conducted. When exposed to g-factor theory (experimental condition) the fixed theories increased and the incremental theories decreased in relation to both mathematics and social science.
650	7	a SAMHÄLLSVETENSKAPx Utbildningsvetenskapx Pedagogik0 (SwePub)503012 hsv//swe
650	7	a SOCIAL SCIENCESx Educational Sciencesx Pedagogy0 (SwePub)503012 hsv//eng
700	1	a Beach, Dennisu Högskolan i Borås,Institutionen för Pedagogik4 aut0 (Swepub:hb)dbe
710	2	a Högskolan i Boråsb Institutionen för Pedagogik4 org
773	0	t The Journal for Critical Education Policy Studiesd : Institute for Education Policy Studiesg 8:2q 8:2x 2051-0969x 1740-2743
856	4	u http://www.jceps.com/?pageID=article&articleID=192
856	4 8	u https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-3031

Hitta via bibliotek

The Journal for Critical Education Policy Studies (Sök värdpublikationen i LIBRIS)

Till lärosätets databas

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: Jonsson, Anna-Ca ...; Beach, Dennis

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Pedagogik

Artiklar i publikationen: The Journal for ...

Av lärosätet: Högskolan i Borås

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se