Den kroppsliga läsningen: Bildningsperspektiv på litteraturundervisning

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Sökning: onr:"swepub:oai:DiVA.org:kau-70016" > Den kroppsliga läsn...

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Fatheddine, Djamila,1979-Karlstads universitet,Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013),KUFO, CSL (författare)

Den kroppsliga läsningen : Bildningsperspektiv på litteraturundervisning

BokSvenska2018

Förlag, utgivningsår, omfång ...

Karlstad :Karlstads universitet,2018
83 s.
electronicrdacarrier

Nummerbeteckningar

LIBRIS-ID:oai:DiVA.org:kau-70016
ISBN:9789170638947
ISBN:9789170639890
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-70016URI

Kompletterande språkuppgifter

Språk:svenska
Sammanfattning på:engelska &svenska

Ingår i deldatabas

SwePubSwePub

Klassifikation

Ämneskategori:vet swepub-contenttype
Ämneskategori:dok swepub-publicationtype

Varianttitlar

Embodied Reading :Formative Perspectives on Literature Education

Serie

Karlstad University Studies,1403-8099 ;2018:54

Anmärkningar

This thesis explores aspects of reading literature, embodiment and Bildung with a specific focus on literature education in compulsory school. The main purpose of this study is to discuss and problematize literature education in Swedish compulsory schools by focusing on embodiment and Bildung. The theoretical framework of this thesis draws on hermeneutics and phenomenology, and especially on the concepts of experience and the lived body. Through four studies, the thesis investigates different aspects of literature reading and literature teaching. In the first study the focus is on the curriculum of the school subject Swedish, while the second study investigates teachers' classroom practices when teaching literature in years three and five. In the third study, the focus is on pupils in years four and five, who enjoy reading fiction, and their stories and experiences of reading. The fourth study is based on empirical material from the third study that is combined with empirical material presented earlier in order to highlight possible approaches to Bildung in literature education in the school subject Swedish. The methods used in the thesis are textual analysis (study 1), observation (study 2) and interviews (study 3 and 4). The overall result shows that children's reading experiences can be considered a possible way of initiating a process of Bildung, and further that this process has bodily dimensions. The study also reveals that there is a discrepancy between how literature reading is articulated in the Swedish curriculum, on the one hand, and how reading is experienced by pupils and how reading education take place in practice, on the other. Possible implications of this discrepancy is that the formative potential does not reach all pupils.
Denna avhandling handlar om grundskolans litteraturundervisning med ett särskilt fokus på kroppslighet och bildningsaspekter. Genom fyra delstudier görs nedslag i styrdokument, lärares klassrumspraktik och elevers egna erfarenheter av litteraturläsning. Avhandlingen visar hur barns läsupplevelser kan vara en möjlig del av en bildningsprocess och att dessa läsupplevelser har kroppsliga dimensioner. Resultaten visar också att de skrivningar om litteraturläsning som finns i den nuvarande kursplanen i svenska (Lgr11) står i skarp kontrast dels till lärares undervisningspraktik, dels till elevernas egna berättelser om litteraturläsning. Detta kan innebära att litteraturens bildningspotential inte når alla elever. Avhandlingen vänder sig till forskare, lärare, studenter och andra som är intresserade av frågor som rör villkoren för grundskolans litteraturundervisning.

Ämnesord och genrebeteckningar

HUMANIORA Språk och litteratur Litteraturvetenskap hsv//swe
HUMANITIES Languages and Literature General Literary Studies hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Didaktik hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Didactics hsv//eng
Reading literature
Literature education
Embodiment
Bildung
Hermeneutics
Phenomenology
Comparative Literature
Litteraturvetenskap

Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)

Bäckström, Per,Professor,1959-Karlstads universitet,Centrum för språk- och litteraturdidaktik (from 2013),Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013)(Swepub:kau)perbaack (preses)
Olin-Scheller, Christina,Professor,1958-Karlstads universitet,Centrum för språk- och litteraturdidaktik, CSL,Institutionen för pedagogiska studier (from 2013),Centrum för språk- och litteraturdidaktik (from 2013),Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013)(Swepub:kau)chriolin (preses)
Claesson, Silwa,ProfessorInstitutionen för didaktik och pedagogisk profession, Göteborgs universitet (preses)
Hultin, Eva,ProfessorInstitutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, Uppsala universitet (opponent)
Karlstads universitetInstitutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013) (creator_code:org_t)

Internetlänk

Hitta via bibliotek

Den kroppsliga läsningen Bildningsperspektiv på litteraturundervisning (Sök publikationen i LIBRIS)

Till lärosätets databas

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: Fatheddine, Djam ...; Bäckström, Per, ...; Olin-Scheller, C ...; Claesson, Silwa, ...; Hultin, Eva, Pro ...

Om ämnet

HUMANIORA: HUMANIORA; och Språk och litter ...; och Litteraturvetens ...

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Didaktik

Delar i serien: Karlstad Univers ...

Av lärosätet: Karlstads universitet

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se