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‚Schweigendes‘ Wiss...
‚Schweigendes‘ Wissen in Lernen und Erziehung, Bildung und Sozialisation : Einführung
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- Kraus, Anja, 1967- (författare)
- Linnéuniversitetet,Institutionen för utbildningsvetenskap (UV),Tacit Dimensions of Pedagogy
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Budde, Jürgen (författare)
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Hietzge, Maud (författare)
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Wulf, Christoph (författare)
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(creator_code:org_t)
- Wienheim, Basel : Verlagsgruppe Beltz, 2017
- 2017
- Tyska.
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Ingår i: Handbuch Schweigendes Wissen. - Wienheim, Basel : Verlagsgruppe Beltz. - 9783779931270 ; , s. 11-15
- Relaterad länk:
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https://www.beltz.de...
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https://lnu.diva-por... (primary) (Raw object)
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https://urn.kb.se/re...
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Abstract
Ämnesord
Stäng
- ,Schweigendes‘ Wissen spielt eine wichtige Rolle für die soziale Praxis. Für die Erziehungswissenschaft bedeutet dies u.a., Konzepte wie Materialität, Raum, Körper und Visualität in den Blick zu nehmen.Schweigendes Wissen spielt in den Feldern von Lernen und Erziehung, Bildung und Sozialisation insofern eine wichtige Rolle, als neben geplanten, rational fassbaren und anderen expliziten Faktoren auch solche das Handeln in diesen Feldern maßgeblich beeinflussen, die nicht artikuliert zugänglich und kognitiv verfügbar sind. Diese Formationen werden als ›implizites‹, ›praktisches‹, ›unbewusstes‹ Wissen oder als ›Know-how‹ bezeichnet. Im Rahmen der Erziehungswissenschaft geht mit deren Beachtung eine Hinwendung zu Konzepten der Macht, Materialität, Raum, Körper, Visualität oder Virtualität einher.
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences (hsv//eng)
Nyckelord
- Tacit Knowledge
- Pedagogy
- Power Materiality
- Erziehungswissenschaft
- Pädagogik
- Macht
- Materialität
- Pedagogics and Educational Sciences
- Pedagogik och Utbildningsvetenskap
Publikations- och innehållstyp
- ref (ämneskategori)
- kap (ämneskategori)
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