Tablettien Käytön Digitaalis-Didaktist Mallit Kouluissa : TVT on enemmäm kuin pelkkä työkalu

• Vuonna 2012 seitsemään kouluun Odderin kunnassa Tanskassa hankittiin tabletit. Noin 2000 iältään 6–16 vuotiasta oppilasta sekä noin 170 opettajaa saivat käyttöönsä henkilökohtaiset tabletit niin sanotun 1:1 ohjelman puitteissa (yksi tabletti per oppilas). Tutkija-ryhmämme aloitti työn koulujen parissa. Ensimmäinen tavoite oli ymmärtää opettajien didaktisia malleja. Miten opettajat käyttävät tabletteja, mihin tarkoituksiin ja miksi? Näihin kysymyksiin etsittiin vastauksia eri menetelmillä, joita olivat mm. syvähaastattelu, luo-kan observointi, ryhmätapaamiset opettajien ja oppilaiden kans-sa sekä verkkokysely. Olemme tehneet töitä kyseisten koulujen kanssa yli kolme vuotta. Kerromme yksityiskohtaisesti viiden eri oppitunnin opetuskäytännöistä ja -kokemuksista. Teknologian in-tegrointi määritellään digitaalis-didaktisen mallin kautta joka poh-jautuu sosio-teknis-pedagogiseen näkemykseen opetuskäytänteis-tä. Tutkimuksemme osoitti, että TVT on enemmäin kuin pelkkä työkalu ja että TVT ja luokkahuoneet ovat yhdistymässä joksikin uudeksi kokonaisuudeksi – uudeksi kommunikointi- ja viestintä-ympäristöksi.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)

Nyckelord

Tabletit

didaktinen malli

empiirinen tutkimus

Pohjoismaat

pedagogiskt arbete

educational work

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

kap (ämneskategori)