Sökning: onr:"swepub:oai:DiVA.org:umu-214590" >
Applying a new fram...
Applying a new framework of connections between mathematical symbols and natural language
-
- Wikström Hultdin, Ulrika (författare)
- Umeå universitet,Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik,Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM)
-
- Bergqvist, Ewa, Docent (författare)
- Umeå universitet,Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik,Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM)
-
- Bergqvist, Tomas, 1962- (författare)
- Umeå universitet,Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik,Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM)
-
visa fler...
-
- Vingsle, Lotta, 1959- (författare)
- Umeå universitet,Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik,Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM)
-
- Österholm, Magnus, Docent (författare)
- Umeå universitet,Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik,Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM)
-
visa färre...
-
(creator_code:org_t)
- Elsevier, 2023
- 2023
- Engelska.
-
Ingår i: Journal of Mathematical Behavior. - : Elsevier. - 0732-3123 .- 1873-8028. ; 72
- Relaterad länk:
-
https://doi.org/10.1...
-
visa fler...
-
https://umu.diva-por... (primary) (Raw object)
-
https://urn.kb.se/re...
-
https://doi.org/10.1...
-
visa färre...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- A reader of mathematical text must often switch between reading mathematical symbols and reading words. In this study, five different categories of structural connections between symbols and language, which invite such switches, are presented in a framework. The framework was applied in a study of Swedish mathematics textbooks, where 180 randomly selected pages from different educational stages were analyzed. The results showed a significant change in communication patterns as students progress through school. From a predomination of connections based on proximity found in year two, there is a gradual change to a predomination of symbols interwoven in sentences in year eight. Furthermore, more qualitative investigations of the different connections complemented the quantification, both through further explanations of the quantitative results, and through more examples of differences in communication patterns. The implications for readers of mathematics texts are discussed.
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)
- NATURVETENSKAP -- Matematik -- Annan matematik (hsv//swe)
- NATURAL SCIENCES -- Mathematics -- Other Mathematics (hsv//eng)
Nyckelord
- Inter-semiotic connections
- Mathematical communication
- Mathematical notation
- Multimodal communication
- Semiotic resources
- Spatial connections
Publikations- och innehållstyp
- ref (ämneskategori)
- art (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
Till lärosätets databas