Hur får jag dem att prata? : En klassrumsstudie i spanska

• I föreliggande artikel beskrivs en klassrumsstudie i spanska. Studien genomfördes huvudsakligen läsåret 2015-2016 och handlade om hur elevernas muntliga interaktion påmålspråket kan främjas genom uppgifters utformning. Studien bestod av fyra cykler vilkagenomfördes i språkgrupper i åk 9 samt kurs 2 och 3 på gymnasiet. Den gemensammautgångspunkten var svårigheten att få elever på lägre nivåer att tala målspråket i klassrummet. Inledningsvis låg fokus på elevernas användning av språkliga strategier i tal, men efterhand övergick vi till att analysera i vilken utsträckning själva aktivitetens eller uppgiftensutformning kunde främja muntlig interaktion. Studien genomfördes i fyra olika språkgrupper och som teoretiskt ramverk användes slutligen TBLT, Task Based Language Teaching.Inom TBLT, som på svenska heter uppgiftsbaserad språkundervisning, betonas själva uppgiftensom ska lösas och användningen av målspråket blir ett av verktygen som används. I artikelnbeskrivs hur en sådan uppgift utformades i en svensk skolkontext. Resultaten visade på enökad muntlig interaktion genom användningen av en uppgiftsbaserad aktivitet. Resultatenvisade också vikten av att medvetandegöra ett antal konjunktioner, pronomen och andrabindeord som eleverna har i sitt passiva ordförråd, vilka namnges som utvecklare. Artikelnbeskriver de reflektioner och antaganden som gjorts under arbetets gång, samt formulerarnya frågor kring undervisningens utformning och uppgifters konstruktion för att få eleverna att tala mer på målspråket under lektionerna i moderna språk. 

Ämnesord

HUMANIORA  -- Språk och litteratur -- Studier av enskilda språk (hsv//swe)

HUMANITIES  -- Languages and Literature -- Specific Languages (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)

Nyckelord

Spanska

muntlig språkfärdighet

TBLT

klassrumsstudie

uppgiftsdesign

Curriculum Studies

Didaktik

Publikations- och innehållstyp

pop (ämneskategori)

rap (ämneskategori)